《2022春鄂教版品社六下《同一個世界同一個夢想》word教學設計與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春鄂教版品社六下《同一個世界同一個夢想》word教學設計與反思（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022春鄂教版品社六下《同一個世界，同一個夢想 》word教學設計與反思 教學目標：1、知識與技能: 了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。 2、能力目標：培養(yǎng)學生關注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀: 感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責任感；理解奧運精神的內涵，感受運動健身的意義。 教學重點：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。 教學難點：感受國人為實現夢想所做的努力、歷經的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。 教學準備：教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片

2、 學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料 教學時間：2課時。 第一課時 活動一奧運尋根 1.（課件：播放北京奧運會開、閉幕式的視頻錄像、運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊， 2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？ 2.師：現代奧運會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個問題：中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能

3、得到一枚金牌？什么時候能舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？ 3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。 4.師：了解這些，你們想說些什么？ 5.小結：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦? 活動二奧運歷程 1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。 2.學生分組交流收集的資料。 3.師引導關注以下內容，并引起學生思考 （1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了

4、中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起） 師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？ （2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現了什么？ 4.小結：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。 （板書：追夢） 活動三百年圓夢 1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時那莊嚴神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》） 2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生

5、在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。） 3.師：從“東亞病夫”到xx體育強國，我們經歷了100年艱難歷程，你想說些什么？ 4.小結：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。） 板書設計 百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢 第二課時 活動一奧運知識大比拼 1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》） 師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了

6、驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結束了，可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。 2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。 3.師：奧運會是無數運動員成就夢想，實現自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁等?。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流） 4.（課件：視頻播放“牙買加運動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？ 5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。 6.小結：倡

7、導和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c） 活動二全民健身我知道 1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動……”） 2.師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質”）為了增強人民體質，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周

8、活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談談開展全民健身活動的看法。 3.小結：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題） 活動三 我與全民健身 1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。 2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。 3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質。（板書：積極健身，增強體質） 4.小結：最后我

9、送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌） 板書設計 全民健身 人人參與 積極健身 增強體質 《同一個世界，同一個夢想》教學反思 從學生的社會生活環(huán)境看，xx年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。 從孩子的心理特點和認知程度上，六年級的學生已經具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行

10、查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。 因此，我針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現夢想所做的努力、歷經的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。在突破教學重難點時，我重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現夢想所作出的努力，領悟歷屆奧運精神。 本課設計以課標為準繩，以學生的生活和經驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現體育運動強盛而積極健身，增強

11、體質。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現奧運金牌“零”的突破、xx年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。 附送： 2022春鄂教版科學四下第12課《小個子能不能蹺起 大個子》word說課稿 尊敬的各位老師，你們好！我的說課內容是鄂教版四年級下冊，第三單元第12課的《小個子能不能蹺起大

12、個子》。本節(jié)課我從教材分析、教學目標、教學重、難點、教學準備、學情、教法與學法、教學過程、等幾個方面來闡述。 一、教材分析 本課是在學生學習了簡單機械之一的滑輪之后，進而發(fā)展為對杠桿(觀察、學習、研究)的課?！缎€子能不能蹺起大個子》一課主要讓學生了解杠桿的平衡條件，讓學生通過觀察、實驗操作認識杠桿的慨念及其作用。 二、教學目標 根據新課標要求和本單元的教學特點，并考慮到學生現有的認識結構和心理特征，這節(jié)課我確定以下教學目標： 探究：知道杠桿平衡的條件，理解杠桿的作用，并了解杠桿在生產生活中的廣泛應用。 知識：能設計研究方案，利用簡單器材，有步驟地進行關于杠桿作用的研究實驗。 情

13、感：關注日常生活中的杠桿及作用，樂于用學到的科學知識改善生活。 三、教學重難點 知道杠桿平衡的條件，理解杠桿的作用， 四、教學準備 為了更好地突出重點，突破難點，我利用以下材料輔助教學。 學具準備：杠桿尺、鉤碼等。 五、說學情、教法和學法 1、說學情： 四年級的學生對于杠桿的認識比較模糊，在學習本課之前見過或玩過蹺蹺板對杠桿的學習產生了濃厚的興趣，學生的困難在于理解杠桿的平衡條件和杠桿的作用。 2、教法：新課標指出教師是教學的組織者、引導者，根據《小個子能不能蹺起大個子》 一課的特點，結合學生的知識層面，讓學生輕松地把握教學重點，突破教學難點，我確定以下教學方法：

14、 探究研討法、分組討論實驗法、觀察實驗法 3、學法：遵循“學為主、教為輔、探究為主線、全面培養(yǎng)學生科學素質為宗旨”的教育思想，為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造科學探究的機會，讓學生在觀察、提問、設計、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的過程，形成科學的世界觀。 六、說教學過程 依據本節(jié)教材的編排順序和學生的認識規(guī)律，以上述分析我指導，以培養(yǎng)能力為方向， 緊扣重點，突破難點，整個教學過程我設計了五個部分。（詳情見教案） 1、提出問題導入新課 2、推斷與假設 3、制定計劃，開展研究 4、總結與交流 5、課外拓展與新課預習 以上是我的說課內容，既有我的一點小小體會，同時也存在很多不足，懇請多多指正，謝謝。