《六年級(jí)上冊(cè)英語教案－Unit5 What does he do Part A｜人教（PEP）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)英語教案－Unit5 What does he do Part A｜人教（PEP）（2014秋）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 Unit 5 What does he do? 課 時(shí) 第一課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。??? 2．能夠聽、說、讀、寫句型“What does he do? He is a businessman．”并能在情景中運(yùn)用。 過程與方法： 通過家長(zhǎng)日Oliver和Sarah談?wù)摳髯愿改腹ぷ鞯那榫皝沓尸F(xiàn)新句型,引出Let’s talk板塊的相關(guān)信息為進(jìn)入對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．本課重點(diǎn)是掌握句型：What does…do

2、? She／He is a／an… 2．本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)。 教學(xué)用具 錄音機(jī) 教學(xué)方法 示例法 情景法 教學(xué)過程 修改補(bǔ)充 一、熱身(Warm-up) 教師播放歌曲“What do you want to do?”學(xué)生跟唱。 二、預(yù)習(xí)(Preview) Let's try 1． 學(xué)生聽前預(yù)測(cè)。教師介紹對(duì)話背景。 2． 老師播放錄音，學(xué)生回答第一題。 3．教師追問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生讀第二題指示語并猜測(cè)Sarah父親的工作。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's talk 1． 教師以自己為例，介紹自己的家庭成員，如： I h

3、ave a big family.They are my father,my mother...同時(shí)在黑板上巾上家庭成員的圖片或單詞卡片，以激活學(xué)生學(xué)過的相關(guān)單詞和詞組。 2． 教師提問：What does my father do?What does my mother do?What does my grandfather do?Can you guess?并通過圖片或課件，要求學(xué)生猜測(cè)教師家人的職業(yè)，活用已學(xué)過的職業(yè)單詞和詞組。 3． 教師通過課件或錄音介紹自己家庭成員的職業(yè)，教授businessman和head teacher兩種職業(yè)名稱。 4． 教師提問：What does m

4、y father/mother do?引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She is…教師板書并解釋用法。 5． 教師呈現(xiàn)插圖，要求學(xué)生觀察圖片并提問：Whose father is he?What does he do?How do you know that?讓學(xué)生自己找出答案。 6． 教師播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀看，并回答問題。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1．組織學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話 2．出示48頁的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型練習(xí)對(duì)話。 五、家庭作業(yè)（Homework） 1、書寫重點(diǎn)句子。 2、讀會(huì)所學(xué)內(nèi)容。 大屏幕展示

5、教師再次播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音回答問題，驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。 如：doctor,farmer ... 把單詞放到句子里去學(xué)習(xí) 教授businessman和head teacher 強(qiáng)調(diào)countries的單數(shù)為country 板書設(shè)計(jì)： Unit 5 What does he do? What does he do? He’s a businessman. What does your mother do? She’s a head teacher. 教學(xué)反思： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)；能夠聽、說、讀、寫句型“What does he do? He is a businessman．”并能在情景中運(yùn)用。 在教學(xué)時(shí)通過家長(zhǎng)日Oliver和Sarah談?wù)摳髯愿改腹ぷ鞯那榫皝沓尸F(xiàn)新句型,引出Let’s talk板塊的相關(guān)信息為進(jìn)入對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。使學(xué)生容易就接受了新的內(nèi)容，從而順利的完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。