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1、《蠶變了新模樣》教學設(shè)計 （教科版《科學》三年級下冊第2單元第3課） 　　教學背景分析： 　　從開始養(yǎng)蠶一個月后很多蠶吐絲結(jié)繭了，結(jié)繭3、4天后，繭子里的蛹成型了，孩子們對里面的變化充滿好奇又小心翼翼，不斷有很多孩子和老師匯報他的蠶吐絲情況，有幾個繭子了，繭子有黃，白兩種顏色，繭子有大有小……孩子充滿了好奇和興奮，這時再來上這節(jié)課。 　　教學目標： 　　1.科學概念 　　變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。 　　蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。 　　蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品

2、。 　　2.過程與方法 　　觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。 　　估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。 　　用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。 　　3.情感態(tài)度價值觀 　　培養(yǎng)對動物研究的興趣。 　　理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。 　　對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。 　　教學重點 　　1.觀察蠶蛹的外形結(jié)構(gòu)和活動情況是本課的重點活動。 　　2.觀察蠶繭，進行抽絲研究絲的長度活動。 　　 　　教學難點 　　對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。 　　教學準備 　　分

3、組實驗器材：蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒，長度50厘米的硬紙板。 　　教師演示器材：熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。 　　板書設(shè)計： 　　 　　教學過程 教學設(shè)計思路 教師活動 學生活動 思路說明 一、觀察蠶蛹 1.交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。 　指導學生交流對于蠶吐絲結(jié)繭過程的觀察發(fā)現(xiàn)。學生分別對自己表格進行交流。（如果有可以放視頻片段） 2.指導觀察蠶蛹。 　 （1）導入：蠶吐絲結(jié)繭了，用絲把自己嚴嚴的包裹了起來。蠶為什么要做個繭吧自己包起來？繭子里的蠶會變化嗎？如果有變化會是什么樣？指導學生先從外部進行觀察 ?。?）指導剪開繭子。投影展示：用尖細剪刀

4、沿著繭子上面輕輕剪開，然后取出蛹仔細觀察。當把蛹取出時告訴學生并板書：蛹 注：告訴學生剪子尖不要深入內(nèi)部以防損傷里面，并且不用太舍不得，只要不損傷里面的蛹是不會影響它的生命的。 ?。?）指導學生仔細觀察。出示蛹的觀察記錄表格，讀觀察要求，要求學生按表格要求進行仔細觀察記錄（每組再發(fā)一條沒吐絲的蠶） 3.引導學生匯報觀察結(jié)果。 　 引導學生發(fā)現(xiàn)：繭子里面的是什么？這個皮可能什么時候蛻下的？強調(diào)：在蠶的一生中，蠶是幼蟲，蛹是蠶生命中的一個發(fā)展階段。 4.帶領(lǐng)學生把蠶蛹放回繭子中去，讓蠶繭保護蠶蛹也可以隨時觀察里面的變化 ? 學生交流蠶吐絲的觀察記錄表格 ? ? 搖

5、一搖，聽一聽，照一照 學生仔細觀察傾聽后認真剪開繭子 ? ? 分組仔細觀察，記錄，巡視時提示：可以摸一摸 ? 及時進行交流，培養(yǎng)觀察興趣 ? ? 學會愛惜繭子，在保護好蛹的前提下進行觀察。 培養(yǎng)對比觀察，細微觀察能力。 ? 培養(yǎng)人文關(guān)愛 二、觀察蠶繭和蠶絲 1.指導學生觀察蠶繭，要求學生也從形狀，大小，顏色幾方面對蠶繭進行仔細觀察。 2.指導學生匯報，邊聽邊記錄每組最大和最小的蠶繭長度，然后取每個組最大的和最小的蠶繭擺在投影上讓學生進行觀察比較。讓學生思考找原因。（蠶長得大小，吃桑葉的多少，可能還跟雌雄有關(guān)，留待后面觀察驗證） 3.指導學生拉蠶

6、絲活動 　 （1）挑出最大和最小的蠶繭，讓學生說說它們分別長多少，寬多少 　 （2）指導學生估計一條蠶吐的絲有多長？根據(jù)手里一個蠶繭大小，薄厚進行預測（其他的放一邊，每組留一個） 隨學生說教師板書 　 （3）組織學生設(shè)計測量方法。如果能把絲拉出來，你怎么樣能測量出一個繭子的絲的長度呢？出示50厘米長度硬紙板。 　 明確實驗：教師出示熱水鍋，進行加熱，介紹燙絲，抽頭，纏絲方法，給學生示范一下 　 指導學生分工，一人燙，一人抽頭，一人纏在紙板上，大家數(shù)圈數(shù)。最后一個人記錄計算。要求不能斷，斷了的可以再取一個 （4）指導學生匯報并記錄比較蠶絲長度。 學生拿尺子進行觀察記錄 分組（3組）進行匯報觀察結(jié)果 思考討論 ? 學生匯報數(shù)據(jù) ? 學生進行預測，寫下數(shù)據(jù) ? 學生討論，明確實驗方法 學生仔細觀察 取燒杯加熱水，竹簽進行抽絲活動。并把圈數(shù)和最后總長度記錄下來 培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識，實證精神 作業(yè)布置 繼續(xù)觀察蠶繭的變化，有新發(fā)現(xiàn)記錄下來，想想如何記錄每個蠶繭幾天鉆出新生命。 ? 長期記錄能力 　　學習評價：課堂觀察記錄單，看記錄是否實事求是，是否比較科學詳實。