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1、 第十八章 電從哪里來 一、填空題(每空2分，共22分) 1．(鶴壁市校級調(diào)研)如圖，在燒杯中加入鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個鹽水電池。觀察電壓表的接線情況和指針偏轉可知：鋅片是鹽水電池的負極，電池的電壓為0.6V。 2．(黃岡中考)如圖是一款能發(fā)電的魔方充電器，轉動魔方時，它根據(jù)電磁感應(選填“電流的磁效應”“電磁感應”或“通電導體在磁場中受力”)的原理發(fā)電，這個過程將機械能轉化為電能，產(chǎn)生的電能儲存于魔方內(nèi)。魔方還能通過USB端口給移動設備充電，給移動設備充電時，魔方相當于電路中的電源(選填“電源”或“用電器”)。 第2題圖 　　　第4

2、題圖 3．一種利用健身球設計的充電器，當人們在轉動球的時候就可以給電池充電，這時健身球里面的裝置是將機械能轉化為電能，再轉化為化學能儲存在電池內(nèi)。 4．為了倡導開發(fā)利用綠色能源，部分地區(qū)在一些重要路段安裝了一種如圖所示的“風光互補路燈”。這種路燈頂部多出了兩頂“小帽子”，一頂是小型風能發(fā)電機，一頂是太陽能電池板，這兩頂“帽子”既可以獨立發(fā)電，也可以聯(lián)合發(fā)電。 (1)“風光互補發(fā)電”裝置中的風能發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理來工作的。 (2)“風光互補發(fā)電”裝置的發(fā)電功率為500 W，則正常工作4 h可產(chǎn)生2kW·h的電能。 (3)你認為使用“風光互補發(fā)電”裝置的優(yōu)點是節(jié)約能源、無污染、

3、可再生、保護環(huán)境。 二、選擇題(每小題3分，共30分) 5．下列關于電源的說法中，正確的是A A．電源是提供電壓的裝置 B．只要有電源，電路中就一定有電流 C．1號電池和5號電池的電壓不同 D．發(fā)電機工作時把電能轉化為機械能 6．我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz，下列說法中正確的是B A．每秒電流方向改變220次 B．每秒電流方向改變100次 C．每秒電流方向改變2次 D．每秒電流方向改變380次 7．據(jù)悉，到2020年我國將建立自己的空間站“天宮一號”。關于空間站所使用的供電裝置，你認為最可行的是A 　　　　　　　　　　　　　　　 A．太陽能電池

4、 B．化學蓄電池 C．柴油發(fā)電機 D．風力發(fā)電機 8．與下圖中的動圈式話筒工作原理相同的是C ,A) ,B) ,C) ,D) 第8題圖 　　　第9題圖 9．如圖所示，蹄形磁鐵位于水平面上，現(xiàn)要使電流表的指針偏轉，下列做法可行的是C A．蹄形磁鐵不動，導體棒ab豎直向上運動 B．蹄形磁鐵不動，導體棒ab豎直向下運動 C．蹄形磁鐵不動，導體棒ab水平向左運動 D．蹄形磁鐵N、S極互換，導體棒ab豎直向上運動 10．對于遠距離輸電，下列說法正確的是B A．遠距離輸電輸送的是直流電 B．高壓輸電可以減少電能損失 C．高壓線路上的電壓可以隨意升高 D．輸電線上的

5、電阻越大，則電能損失越小 11．為了防止中考考試作弊，監(jiān)考人員利用手持式金屬探測器對考生進行檢查(如圖所示)，當靠近金屬物體時，在金屬導體中就會產(chǎn)生感應電流，探測器發(fā)出警報。以下選項中也是利用該原理工作的是A A．動圈式話筒 B．電磁鐵 C．電鈴 D．電動機 12．如圖所示，將同一根磁棒靜置于甲、乙、丙三位置10秒后，比較三處的感應電流，下列敘述正確的是D A．在甲位置感應電流最大 B．在乙位置感應電流最大 C．在丙位置感應電流最大 D．在三個位置都沒有感應電流 13．(雙選)動車組是靠電力作為能源的列車，機車由大功率的電動機提供動力。動車組在到站前可以利用減速發(fā)

6、電。減速發(fā)電原理是先停止供電，使車速從200 km/h減到90 km/h，這段時間內(nèi)列車利用慣性前進。關閉電源后，電動機線圈隨車輪一起轉動切割磁感線，產(chǎn)生感應電流，自動輸入電網(wǎng)，這樣既可以減少機械磨損又可以儲存能量。在90 km/h以下才進行機械剎車。關于動車組下列說法正確的是AC A．列車正常運行時，應用通電導體在磁場中受到力的作用的原理來工作 B．車速從200 km/h減到90 km/h過程中，電能轉化為機械能 C．車速從200 km/h減到90 km/h過程中，減速發(fā)電應用了電磁感應原理 D．車速在90 km/h以下進行機械剎車至車停穩(wěn)的過程中，內(nèi)能轉化為機械能 14．(雙

7、選)如圖，AB和CD是兩根固定且平行的水平金屬導軌，符號“×”表示垂直于紙面指向紙面里的磁場的磁感線。現(xiàn)將銅棒EF和GH垂直放在導軌上，當拉動GH使其向左移動時，發(fā)現(xiàn)EF也向左移動；當拉動GH使其向右移動時，則AD A．銅棒EF向右運動 B．銅棒EF向左運動 C．銅棒EF不動 D．GH把機械能轉化為電能 三、實驗探究題(6分) 15．科學研究需要“大膽猜測，小心求證”，下面是對“感應電流的大小跟哪些因素有關”所作的猜測與求證。 猜測1：可能與導線切割磁感線的速度有關； 猜測2：可能與導線切割磁感線的方向有關； 猜測3：可能與切割磁感線的導線條數(shù)有關。 (1)為了驗證

8、以上猜測，某同學先后用圖甲和圖乙的裝置進行實驗。你認為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測？猜測3。 (2)要利用圖甲的裝置來驗證猜測1，在進行對照實驗時，其操作上的區(qū)別是改變磁鐵插入線圈的速度。 四、綜合應用題(12分) 16．風力發(fā)電是利用風能這一可再生清潔能源來發(fā)電。由于沒有燃料問題，也不會產(chǎn)生輻射和空氣污染，符合“節(jié)能減排、低碳生活”的理念。 (1)如圖是某風力發(fā)電場的外景，當風速為10 m/s時，一臺風機1分鐘內(nèi)可獲得的動能是2.4×106 J，若其中的20%轉化為電能，求這臺風機的發(fā)電功率。 (2)為了降低輸送過程中因電熱而造成的損失，在保證風力發(fā)電機組輸出功率一定時，是應該升高還是降低輸出電壓？為什么？ 解：(1)獲得的電能W電＝η×W動＝20%×2.4×106 J＝4.8×105 J 這臺風機的發(fā)電功率P＝＝＝8 000 W (2)應該升高輸出電壓。根據(jù)P＝UI可知，在保證輸出功率P一定時，升高輸出電壓U，可以減小輸出電流I，根據(jù)焦耳定律Q＝I2Rt可知，可以大大減小因輸電線發(fā)熱而造成的電能損失。 5