《四、課題：簡(jiǎn)單應(yīng)用題 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四、課題：簡(jiǎn)單應(yīng)用題 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四、課題：簡(jiǎn)單應(yīng)用題 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目的 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法． 2．通過教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力． 3．探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn) 掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題． 教學(xué)難點(diǎn) 掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系． 教學(xué)過程 一、基本訓(xùn)練． 1．口算． 2．下面各題只列式不計(jì)算．

2、 （1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元．兩個(gè)班一共捐款多少元？ （2）學(xué)校圖書館買來150本故事書，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？ （3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？ （4）水果店有24筐蘋果，要6天賣完，平均每天要賣多少筐蘋果？ （5）成績(jī)展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？ （6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中是女生，女生有多少人？ 二、歸納整理． 揭示課題：今天我們就來復(fù)習(xí)這樣的簡(jiǎn)單應(yīng)用題．（板書：簡(jiǎn)單應(yīng)用題的整理和復(fù)

3、習(xí)） （一）教學(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人．這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？ 教師提問：這道題有哪幾個(gè)已知條件？ 問題是什么？ 問題與已知條件有什么關(guān)系？ 你為什么要這樣回答？ 教師總結(jié)： 這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān)．只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來，就可以直接計(jì)算出結(jié)果．這是一道簡(jiǎn)單應(yīng)用題． （二）變式練習(xí)． 1．改變問題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問題，編成簡(jiǎn)單應(yīng)用題嗎？ ①男工比女工多多少人？ ②男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾

4、倍？ ③女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？ 2．改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問題，各編成兩道不同的簡(jiǎn)單應(yīng)用題嗎？ ①某工廠男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？ ②某工廠男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？ ③某工廠有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？ ④某工廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？ ⑤某工廠有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？ ⑥某工廠有男工364人，女工

5、人數(shù)是男工人數(shù)的，女工有多少人？ ⑦某工廠男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？ ⑧某工廠有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的，男工有多少人？ 教師提問：通過我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)單應(yīng)用題的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？ 教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，簡(jiǎn)單應(yīng)用題都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問題組成的，而且問題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的．也就是說，都是可以由已知條件經(jīng)過一步計(jì)算直接求出答案． （三）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的一些常見的數(shù)量關(guān)系． 通過例1我們已經(jīng)研究了一些簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，下面我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一些常見的數(shù)量關(guān)系．（

6、出示下表） 數(shù)量關(guān)系 數(shù)量關(guān)系式 收入、支出、結(jié)余 收入－支出＝結(jié)余 單價(jià)、數(shù)量、總價(jià) 單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量 速度、路程、時(shí)間 工作效率、時(shí)間、工作總量 本金、時(shí)間、利率、利息 1．請(qǐng)你們以小組為單位，先舉例說明數(shù)量關(guān)系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關(guān)系式． 2．根據(jù)這些數(shù)量關(guān)系式你能夠各編出三道不同的應(yīng)用題嗎？ 三、鞏固反饋． 1．解答下面的應(yīng)用題．解答后，再利用原題中的數(shù)量關(guān)系，編出兩道與原題相連的應(yīng)用題． （1）某電

7、視機(jī)制造廠平均每天制造電視機(jī)800臺(tái)，20天能夠制造電視機(jī)多少臺(tái)？ （2）學(xué)校用102元買來120個(gè)練習(xí)本，平均每個(gè)練習(xí)本多少元？ 2．給下面各題補(bǔ)充上一個(gè)條件或者問題成為一步計(jì)算應(yīng)用題，再解答． （1）一批貨物，運(yùn)走10.5噸，_____________．這批貨物原來有多少噸？ （2）修一條長(zhǎng)3800米的水渠，_____________．平均每天修多少米？ （3）白羊只數(shù)的相當(dāng)于黑羊的只數(shù)，_____________．黑羊有多少只？ （4）一列火車7小時(shí)行駛420千米，_____________？ 3．解答下

8、列應(yīng)用題． （1）一種毛線，每千克的價(jià)格是66.5元，買0.5千克應(yīng)付多少元？ （2）肖師傅一天共生產(chǎn)250個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)有225個(gè)是一級(jí)品，求一級(jí)品率． 四、課堂總結(jié)． 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 五、家庭作業(yè)． 1．豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的倍．種小麥的面積是多少公頃？ 2．豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥．種玉米多少公頃？ 3．豐華農(nóng)場(chǎng)種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的倍．種玉米多少公頃？ 4．豐華農(nóng)場(chǎng)種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的

9、．種小麥多少公頃？ 六、板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單應(yīng)用題 根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問題 例1某工廠有男工364人，女工91人．這個(gè)工廠的男工和女工一共有多少人？ 364＋91=455（人） 答：這個(gè)工廠的男工和女工一共有455人． 改編： ①男工比女工多多少人？ ②男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾倍？ ③女工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？ 五、課題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 教學(xué)目的 1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答． 2．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

10、分析能力以及綜合能力． 3．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答． 教學(xué)難點(diǎn) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并且能夠數(shù)量、正確的解答． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 老師這里有兩個(gè)數(shù)，一個(gè)是6，另一個(gè)是3．你能夠用6與3提問并且進(jìn)行回答嗎？ 學(xué)生回答： （1）3是6的幾分之幾？ （2）6是3的幾倍？ （3）3比6少幾分之幾？ （4）6比3多幾分之幾？

11、 （5）6占6與3總和的幾分之幾？ （6）3是6與3差的幾倍？…… 談話導(dǎo)入：今天我們就來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題．（板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)） 二、復(fù)習(xí)探討． （一）教學(xué)例4． 學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，80幅蠟筆畫．___________？ 1．教師提問：根據(jù)已知條件，你都可以提出什么問題？并解答． 2．反饋： （1）水彩畫和蠟筆畫共多少幅？ （2）水彩畫比筆畫少多少幅？ （3）蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾？ （4）水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾？ （5）

12、水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾？ （6）蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾？ （7）…… 3．教師質(zhì)疑． （1）5問和6問為什么解答方法不同？（單位1不同） （2）3問和4問的問題有什么不同？（單位1不同） （二）例題變式． 1．學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，蠟筆畫比水彩畫多，蠟筆畫有多少幅？ 2．學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有80幅蠟筆畫，蠟筆畫比水彩畫多，水彩畫和蠟筆畫一共有多少幅？ （1）學(xué)生獨(dú)立解答． （2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別． 教師總結(jié)：看來我們做分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，需要

13、認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系． （三）深化． 如果題目中的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，我們還會(huì)解答嗎？ 1．倉(cāng)庫(kù)里有15噸鋼材，第一次用去總數(shù)的20％，第二次用去總數(shù)的，還剩下多少噸鋼材？ 2．倉(cāng)庫(kù)里有一些鋼材，第一次用去總數(shù)的20％，第二次用去總數(shù)的，還剩下15噸，倉(cāng)庫(kù)里有多少噸鋼材？ （1）學(xué)生獨(dú)立解答． （2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別． 教師總結(jié)：雖然分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在表現(xiàn)形式上不同，但是數(shù)量關(guān)系相同．同樣需要注意認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系． 三、鞏固反饋．

14、 1．分析下面每個(gè)題的含義，然后列出文字表達(dá)式． （1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？ （2）實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？ （3）十月份的利潤(rùn)比九月份的利潤(rùn)超過了百分之幾？ （4）1999年的電視機(jī)價(jià)格比1998年降低了百分之幾？ （5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾？ （6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？ 2．列式不計(jì)算． （1）油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克？ （2）油菜子的出油率是42％，一個(gè)榨油廠榨出菜子油2100千

15、克，用油菜子多少千克？ （3）某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾？ 3．判斷并且說明理由． 男生比女生多20％，女生就比男生少20％．（） 4．一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時(shí)行了全程的，第二小時(shí)比第一小時(shí)多行了16千米，這時(shí)距離乙地還有94千米．甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多少千米？ 四、課堂總結(jié)． 通過今天這堂課，你有什么收獲嗎？ 五、課后作業(yè)． 某體操隊(duì)有60名男隊(duì)員， （1）女隊(duì)員比男隊(duì)員多，女隊(duì)員有多少名？ （2）男隊(duì)員比女隊(duì)員多，體操隊(duì)

16、員共有多少名？ （3）女隊(duì)員比男隊(duì)員少，女隊(duì)員有多少名？ （4）男隊(duì)員比女隊(duì)員少，體操隊(duì)員共有多少名？ 六、課題：用比例知識(shí)解答應(yīng)用題 教學(xué)目的 1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠正確判斷出應(yīng)用題中所涉及的相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系． 2．通過復(fù)習(xí)，能夠使學(xué)生利用正反比例的意義正確、熟練的解答應(yīng)用題． 3．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力以及判斷推理能力． 教學(xué)重點(diǎn) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠利用正反比例的意義正確、熟練的解答應(yīng)用題． 教學(xué)難點(diǎn) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠利用正反比

17、例的意義正確、熟練的解答應(yīng)用題． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？ （1）速度一定，路程和時(shí)間． （2）總價(jià)一定，每件物品的價(jià)格和所買的數(shù)量． （3）小朋友的年齡與身高． （4）正方體每一個(gè)面的面積和正方體的表面積． （5）被減數(shù)一定，減數(shù)和差． 談話引入：我們今天運(yùn)用正反比例的知識(shí)來解決實(shí)際問題． （板書：用比例知識(shí)解應(yīng)用題） 二、探討新知． （一）教學(xué)例5（用比例解答下題） 修一條公路，總長(zhǎng)12千米，開工3天

18、修了1.5千米．照這樣計(jì)算，修完這條路還要多少天？ 1．學(xué)生讀題，獨(dú)立解答． 2．學(xué)生反饋： 3．分析： （1）為什么需要用正比例解答？ （2）12和要求的天數(shù)之間有什么關(guān)系？ 4．小結(jié)：我們?cè)谧鲱}時(shí)，根據(jù)注意題目中的數(shù)量關(guān)系，不僅需要判定運(yùn)用什么比例方法，而且還要注意找準(zhǔn)題目中的對(duì)應(yīng)關(guān)系． （二）反饋． 1．某車隊(duì)運(yùn)送一批救災(zāi)物品，原計(jì)劃每小時(shí)行60千米，6.5小時(shí)到達(dá)災(zāi)區(qū)，實(shí)際每小時(shí)行了78千米．照這樣計(jì)算，行完全程需要多少小時(shí)？ 2．大齒輪與小齒輪的齒數(shù)比為4∶3．大齒輪有36個(gè)齒

19、，小齒輪有多少個(gè)齒？ 三、鞏固反饋． 1．一張大紙，如果裁成長(zhǎng)36厘米，寬26厘米的小紙張，可以裁成28張；如果裁成長(zhǎng)18厘米，寬13厘米的小紙張，可以裁成多少?gòu)垼? 2．某車間有男工25人，女工20人．如果男工增加15人，要想使男工和女工人數(shù)的比不發(fā)生變化，女工應(yīng)該增加多少人？ 3．一項(xiàng)工程，10人去做24天可以完成；如果每人的工作效率不變，現(xiàn)在需要提前4天完成，需要多少人？ 4．兩個(gè)底面半徑相等的圓柱體，第一個(gè)圓柱的高是第二個(gè)圓柱高的．第二個(gè)圓柱的體積是60立方米，第一個(gè)圓柱體的體積是多少立方米？ 四、課堂總結(jié)． 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 五、課后作業(yè)． 1．生產(chǎn)小組加工一批零件，原計(jì)劃用14天，平均每天加工1500個(gè)零件．實(shí)際每天加工2100個(gè)零件．實(shí)際用了多少天就完成了任務(wù)？ 2．一個(gè)編織組，原來30人10天生產(chǎn)1500只花籃，現(xiàn)在增加到80人，按原來的工效，生產(chǎn)6000只花籃需要多少天？ 六、板書設(shè)計(jì)