喜歡就充值下載吧。。資源目錄里展示的文件全都有，，請放心下載，，有疑問咨詢QQ:414951605或者1304139763 ======================== 喜歡就充值下載吧。。資源目錄里展示的文件全都有，，請放心下載，，有疑問咨詢QQ:414951605或者1304139763 ======================== 理工科類 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 論文(設(shè)計)題目 發(fā)動機(jī)冷卻循環(huán)水熱能回收利用 作者所在系別 機(jī)電工程學(xué)院 作者所在專業(yè) 車輛工程 作者所在班級 B13142 作 者 姓 名 曾偉 作 者 學(xué) 號 201322422 指導(dǎo)教師姓名 孟立新 指導(dǎo)教師職稱 講師 完 成 時 間 2017 年 4 月 北華航天工業(yè)學(xué)院教務(wù)處制 說 明 1．根據(jù)學(xué)?！懂厴I(yè)設(shè)計(論文)工作暫行規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》。開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。 2．開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)教研室論證審查后生效。開題報告不合格者需重做。 3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．開題報告中除最后一頁外均由學(xué)生填寫，填寫各欄目時可根據(jù)內(nèi)容另加附頁。 5．閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上（土建類專業(yè)文獻(xiàn)篇數(shù)可酌減），其中外文資料應(yīng)占一定比例。本學(xué)科的基礎(chǔ)和專業(yè)課教材一般不應(yīng)列為參考資料。 6．參考文獻(xiàn)的書寫應(yīng)遵循畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范要求。 7．開題報告應(yīng)與文獻(xiàn)綜述、一篇外文譯文和外文原文復(fù)印件同時提交，文獻(xiàn)綜述的撰寫格式按畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范的要求，字?jǐn)?shù)在2000字左右。 4 畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告 學(xué)生姓名 曾偉 專 業(yè) 車輛工程 班 級 B13142 指導(dǎo)教師姓名 孟立新 職 稱 講師 工作單位 北華航天工業(yè)學(xué)院 課題來源 教師自擬題目 課題性質(zhì) 應(yīng)用研究 課題名稱 發(fā)動機(jī)冷卻循環(huán)水熱能回收利用 本設(shè)計的科學(xué)依據(jù) （科學(xué)意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究概況，目前技術(shù)現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢等） 換熱器是化工、石油、鋼鐵、汽車、食品及其他許多工業(yè)部門的通用設(shè)備，在生產(chǎn)中占有重要地位。尤其在化工生產(chǎn)中，換熱器可作為加熱器、冷卻器、冷凝器、蒸發(fā)器和再沸器等，應(yīng)用甚為廣泛。二十世紀(jì)20年代出現(xiàn)板式換熱器，并應(yīng)用于食品工業(yè)。以板代管制成的換熱器，結(jié)構(gòu)緊湊，傳熱效果好，因此陸續(xù)發(fā)展為多種形式。30年代初，瑞典首次制成螺旋板換熱器。接著英國用釬焊法制造出一種由銅及其合金材料制成的板翅式換熱器，用于飛機(jī)發(fā)動機(jī)的散熱。30年代末，瑞典又制造出第一臺板殼式換熱器，用于紙漿工廠。在此期間，為了解決強(qiáng)腐蝕性介質(zhì)的換熱問題，人們對新型材料制成的換熱器開始注意。60年代左右，由于空間技術(shù)和尖端科學(xué)的迅速發(fā)展，迫切需要各種高效能緊湊型的換熱器，再加上沖壓、釬焊和密封等技術(shù)的發(fā)展，換熱器制造工藝得到進(jìn)一步完善，從而推動了緊湊型板面式換熱器的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用。此外，自60年代開始，為了適應(yīng)高溫和高壓條件下的換熱和節(jié)能的需要，典型的管殼式換熱器也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。70年代中期，為了強(qiáng)化傳熱，在研究和發(fā)展熱管的基礎(chǔ)上又創(chuàng)制出熱管式換熱器。近年來，隨著我國石化、鋼鐵等行業(yè)的快速發(fā)展，換熱器的需求水平大幅上漲，但國內(nèi)企業(yè)的供給能力有限，導(dǎo)致?lián)Q熱器行業(yè)呈現(xiàn)供不應(yīng)求的市場狀態(tài)，巨大的供給缺口需要進(jìn)口來彌補(bǔ)。我國出口的換熱器均價平均不到進(jìn)口均價的一半，2005年更是降到了25％以下?？梢韵胍?，我國出口的產(chǎn)品多是附加值低的中、低端產(chǎn)品，而進(jìn)口的產(chǎn)品多是附加值高的高端產(chǎn)品。這充分說明我國對高端換熱器產(chǎn)品需求旺盛但供給不足的市場現(xiàn)狀。預(yù)計“十一五” 期間，我國的換熱器進(jìn)口規(guī)模還將維持在一個相對較高的水平（約200～300萬臺之間），且更加向高端產(chǎn)品集中。 汽車?yán)鋮s系統(tǒng)的作用是保證發(fā)動機(jī)可以迅速達(dá)到理想的工作溫度，并且無論環(huán)境和工作條件如何變化，始終保持在這一溫度范圍。無論是在極冷或極熱的條件下，無論是在交通堵塞的城市環(huán)境中還是在高速公路上全力行駛時，發(fā)動機(jī)必須能夠高效的運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代的高效率發(fā)動機(jī)對工作溫度有著極其精確的要求。盡可能高效率的利用燃油對于尾氣排放也是很重要的。冷卻液在缸蓋和發(fā)動機(jī)缸體內(nèi)的水道中循環(huán)流動時吸收熱量，然后在水泵的作用下，使冷卻液流入散熱器，而車外的空氣穿過散熱器欄，將散熱器中的冷卻液進(jìn)行冷卻，冷卻系統(tǒng)中的冷卻液流量是由一個節(jié)溫器控制的，可以保持升溫和冷卻的平衡保證發(fā)動機(jī)溫度在正常范圍內(nèi)。 設(shè)計內(nèi)容和預(yù)期成果 （具體設(shè)計內(nèi)容和重點(diǎn)解決的技術(shù)問題、預(yù)期成果和提供的形式） 通過本課題掌握車輛冷卻系統(tǒng)的構(gòu)造，加深了解對發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)和相關(guān)因素的認(rèn)知；通過了解發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)故障現(xiàn)象、原因。對冷卻系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)保持升溫和冷卻的平衡保證發(fā)動機(jī)溫度在正常范圍內(nèi)，保證現(xiàn)代高效率發(fā)動機(jī)對工作溫度有著極其精確的要求，盡可能高效率的利用燃油。分析不同原因診斷的方法和技巧來對維修診斷的方法方式進(jìn)行一個有效的學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn):由于發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)的復(fù)雜性，發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)受到有水泵、節(jié)溫器、水箱、水道、溫控開關(guān)、電子風(fēng)扇、冷卻液等等因素的影響,并加以分析。 難點(diǎn)；由于發(fā)動機(jī)冷卻系統(tǒng)故障因素受多方面影響需逐步的按條理理清思路，從基礎(chǔ)著手一步一步深入探討才能使問題得到解決 擬采取設(shè)計方法和技術(shù)支持 （設(shè)計方案、技術(shù)要求、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、可能遇到的問題和解決辦法等） （1）收集和查閱相關(guān)資料； （2）查看實(shí)習(xí)單位的工作手冊； （3）咨詢指導(dǎo)教師； （4）上網(wǎng)查找相關(guān)文獻(xiàn)； （5）根據(jù)實(shí)習(xí)報告中具體的工作內(nèi)容形成的體會。 實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)和已具備的條件 （包括過去學(xué)習(xí)、研究工作基礎(chǔ)，現(xiàn)有主要儀器設(shè)備、設(shè)計環(huán)境及協(xié)作條件等） 1、 可以從圖書館借閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料 2、 了解熱能回收裝置的使用 3、 了解加工工藝要求 4、 使用繪圖軟件，能熟練繪制零件圖 各環(huán)節(jié)擬定階段性工作進(jìn)度 (以周為單位) 1-2周 明確設(shè)計任務(wù)和目標(biāo)。有關(guān)資料收集，完成外文翻譯，相關(guān)知識學(xué)習(xí)，完成開題報告。 3-6周? 系統(tǒng)的硬件、軟件設(shè)計并進(jìn)行程序調(diào)試，編寫調(diào)試報告。檢查畢業(yè)實(shí)習(xí)完成情況。 7-10周? 系統(tǒng)仿真。 11-13周?系統(tǒng)聯(lián)調(diào)與設(shè)計修改，指導(dǎo)撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。 13-16周 撰寫設(shè)計論文。相關(guān)表格填寫，申請答辯。 開 題 報 告 審 定 紀(jì) 要 時 間 地點(diǎn) 主持人 參 會 教 師 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 論 證 情 況 摘 要 記錄人： 指 導(dǎo) 教 師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 教 研 室 意 見 教研室主任簽名： 年 月 日