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1、中班語言：《誰的尾巴》 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝 　　中班語言《誰的尾巴》 　　活動目標 　　1．引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結構。 　　2．引導幼兒在掌握兒歌句型的基礎上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。 　　3．培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。 　　活動準備 　　1．多媒體 　　2．小動物卡片若干 　　活動重點： 　　通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，并能理解兒歌的內(nèi)容。 　　活動難點： 　　在掌握兒歌句型的基礎上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。 　　

2、活動過程： 　　一、活動開始。 　?。ㄒ唬┱椅舶? 　　師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們?？?，是誰需要幫忙呀？（逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字） 　　師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答 　　二、基本部分。 　?。ㄒ唬┠俏覀兙蛠韼退鼈冋椅舶桶桑。ǎ航處燑c擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論 　?。ǘ﹤€別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（：裝上尾巴） 　　（三）互相講述小動物尾巴的特點 　?。ㄋ模┯變航涣鳎? 　　1.小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。） 　　2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞

3、和孔雀的尾巴長的什么樣？ 　?。ㄐ⊥梦舶投潭痰?，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。） 　　教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。 　　師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！ 　?。ㄎ澹W兒歌。 　　1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。 　　師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。 　　師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。 　　師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。 　　師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。 　　師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。 　　師：誰

4、的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ 　　2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能） 　　3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。 　　4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字） 　　我們來幫它取個好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。 　　5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。 　　6.以問答方式朗誦兒歌。 　　7.和幼兒一起分析兒歌結構。 　　（六）聽尾巴歌 　　1．剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。 　　2.老師唱，小朋友答。 　　

5、（七）創(chuàng)編兒歌。 　　1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？ 　　2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？ 　　3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！ 　　幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。 　　4.幼兒交流 　　三、結束部分。 　　請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。 　　活動反思： 　　本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動物畫面出現(xiàn)給小朋友看，調動幼兒的興趣和注意力。在活動中小朋友們都能給小動物找出相應的尾巴。幼兒剛開始創(chuàng)編時，不知道怎么說，后來經(jīng)過老師多次引導后，小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結構了。聽尾巴歌我覺有點多余，之前我也想過此歌曲好象不是太好的。在結束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動物貼在板上，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道把小動物給排排好，經(jīng)過老師指導后小朋友都能給小動物排好隊，而且能大聲地說出自己編的兒歌，幼兒并能相互交流。 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝