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1、《看誰涂得更好看》教案 教材分析:
“游戲是兒童的天性” ,美術活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系,想象和自由創(chuàng)作是美術活動與游
戲的共同特征。嘗試著繽紛的色彩組成靈動的畫面,是兒童喜歡的游戲方式之一。
畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力,自幼兒時期,他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色
彩對視覺的沖擊力;體味創(chuàng)作的成就感;這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主
動的認識色彩,注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課再認識色彩的基礎上讓學生自由選
擇畫筆,自由組織、涂色,以點、線、面、圈、刮等不同方法涂色,感受不同畫筆、不同
的方法所帶給畫面的不同的視覺感受,也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶
2、來的不
同的效果,并且學習敢于大膽組織畫面,為今后學習與創(chuàng)作大限良好的基礎。
教學內(nèi)容與目標:
1. 認知:熟悉工具,認識顏色。
2. 能力:不同風格線色的表現(xiàn)。
3. 情意:創(chuàng)新精神,大膽嘗試。
教學重點與難點:
1 .重點:在美術游戲中學會使用畫紙,嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。
2 . 難點:引導學生體會不同筆觸,不同的畫材賦予畫面的不同的效果。
學習材料:
彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡,,
教學過程:
(一)看一看,認一認:
認識彩筆、蠟筆、勾線筆。
它們有什么不同?
同學之間相互交流。
教學意圖: 培養(yǎng)學生的觀察能力,語言表達能力,以及相互交流的能力。
(二)涂一涂,想一想:
試一試各種畫筆的不同。說一說試后的感受。這些筆,它們都有哪些用處?你都會怎樣
使用這些筆?你還會想到哪些使用方法?欣賞書中的作品。運用這些筆,自由組織一幅畫 面。學生作畫,教師輔導。
教學意圖:
培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,養(yǎng)成主動學習的習慣。培養(yǎng)學生的實踐能力,以及大 膽創(chuàng)新的精神。
(三)賞一賞,說一說:
欣賞作品,談談創(chuàng)作的體會。
教學意圖:
相互交流自己的繪畫體驗,培養(yǎng)學生的表達能力。