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1、教材分析 湖南美術(shù)出版社小學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書 《美術(shù)》（湘版）教材五年級下冊第十課《水 墨詩心》。本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域。學(xué)習活動以欣賞活動為先導(dǎo)，用簡短文字表述對畫 作意境的理解，幫助啟發(fā)學(xué)生更細致的體會中國畫表達意境的特殊方法，并在對詩畫的認識基礎(chǔ)上 進行嘗試體驗，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深理解，培養(yǎng)對詩畫的興趣 教學(xué)思路 本課教學(xué)從欣賞名家作品開始，通過三幅名畫家作品，獲得感受和方法。在賞析過程中幫助學(xué)生把 握畫面的氣氛、選取景物的表現(xiàn)意義、表現(xiàn)手法。為畫作命題或找出相應(yīng)詩句，表達自己的理解。 在嘗試過程中運用所學(xué)的知識方法，建立在詩句理解的基礎(chǔ)上，合理安排畫面。

2、 教學(xué)目標 1、使學(xué)生能夠運用繪畫知識和文學(xué)知識，感受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點，并大膽表 述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。 2、使學(xué)生能夠用水墨畫小品進行詩意表現(xiàn)。 教學(xué)重點與難點 重點：感受體會中國傳統(tǒng)繪畫“詩中有畫，畫中有詩”，情與鏡圓滿結(jié)合的藝術(shù) 思垣。 難點：通過欣賞體會搞清楚中國傳統(tǒng)繪畫詩畫一體的意境表現(xiàn)方法，并能用簡短 的文字表述對畫作意境的理解及嘗試繪畫。 教學(xué)準備 教師準備多媒體課件、中國畫工具 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、教師示范（名詩中取景繪畫）老師今天給大家?guī)硪环荻Y物。 2、猜一猜，老師畫的這幅畫來自于我們熟悉的那句古詩？ 孤舟蓑笠翁，獨

3、釣寒江雪。 3、引出詩情畫意：從我的畫中同學(xué)們讀出了詩句，而我也正是從句詩中看到這幅畫，這就是我們 中國的傳統(tǒng)繪畫講究的就是“詩中有畫，畫中有詩”藝術(shù)意境。今天這節(jié)課就讓我們一起來體會 《水 墨詩心》，詩心何解，詩人作詩之心。 4、板書課題 【設(shè)計意圖】從簡單的繪畫中，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們熟悉的詩句。從而引出中國傳 統(tǒng)繪畫意境表現(xiàn)的重要特點“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)意境，而揭題 二、欣賞 1、PPT出示《秋風吹下紅雨來》 A、大家從這幅畫中看到了什么，畫了些什么？ B、如果你是這位騎在牛上的牧童，在這樣的環(huán)境里，你是什么樣的心情？ C、揭示作品名稱：從作品名稱上畫家給我們提供了

4、那些信息？ 李可染用什么來表現(xiàn)“風”和“雨”？ D畫家用什么筆法來表現(xiàn)這茂盛的樹林、如雨般的落葉？（中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)樹干，點畫法表現(xiàn)落 葉） E、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)？（濃淡不同，表現(xiàn)近實遠虛，干濕變化來表現(xiàn)樹木的紋理） F、師生共同嘗試利用濃淡干濕不同的筆法表現(xiàn)樹枝 小結(jié)：大家說的太妙了，我們中國畫就是運用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”之法來表現(xiàn)畫 面。 2、講故事——齊白石與老舍的故事 A、PPT出示“蛙聲十里出山泉”這句詩，如果是你來畫你會如何來表現(xiàn)畫面？ 出示作品 B、提問：畫面沒有蛙，何來蛙聲？ 小結(jié)：詩和畫都妙在一個“出”字，山澗泉水自遠處而來，小蝌蚪在

5、湍急的水流中歡快的游動，這 自然讓人聯(lián)想到蛙和蛙聲，可謂意在畫外。 3、再來看看這幅《梅花月影圖軸》 A、其實對于這幅畫我有一個小疑問，梅花、月影，可是我并沒找到月，大家能幫我找找嗎？ B、為什么在哪兒？（墨色濃淡，表現(xiàn)的光影體現(xiàn)月的位置） 小結(jié)：月色輕柔，梅枝交錯，環(huán)繞著明月，疏影橫斜，虛實相生，一種婉約的朦朧之美。 4、回過頭來看看，前兩幅畫有表現(xiàn)墨色濃淡嗎？ 【設(shè)計意圖】通過分析畫面主體形象、款識明確表達主題，并圍繞主題拓展想象， 來體會作者的創(chuàng)作意圖，再通過感受用筆、用墨的方法體會中國畫運用墨色深淺、 用筆干濕，以“托物寓意” “意在畫外” “虛實相生”等表現(xiàn)畫面的手

6、法。 三、嘗試 1、出示《小篷船》《春水歸舟》可給人的感覺一樣嗎？ 《春水 小結(jié)：《小篷船》以線為主的造型手段，表現(xiàn)了楊柳江岸的和煦春風，綠水行舟的安詳景象, 歸舟》以濃重的碳彩渲染了濃濃春意。 2、PPT詩畫小游戲 A、根據(jù)畫面猜詩句（介紹款識） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鶯。 B、根據(jù)詩句想象繪畫 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 松下問童子，言師采藥去。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 【設(shè)計意圖】通過兩幅春景畫作的對比，啟發(fā)學(xué)生體會多種表現(xiàn)手法，為開啟學(xué) 生想象提供路徑。小游戲利拓展學(xué)生思維，放松氣氛，又觀摩了名家作品，激發(fā)嘗 試創(chuàng)作的欲望。 四、學(xué)生習作 師：除了老師提供的這些詩句，同學(xué)們還有自己喜歡的詩句嗎？能運用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎？ 學(xué)生練習，教師巡輔 【設(shè)計意圖】以詩為題作畫，利用所學(xué)方法，嘗試詩意畫的創(chuàng)作。 五、評價小結(jié) 1、個別學(xué)生展評 生展小 生評價：構(gòu)圖很好，注意整潔 2、小組集體展評 3、教師小結(jié)：我們在課后還可以運用這些方法去欣賞、繪制其它的作品。 【設(shè)計意圖】通過個人、集體作品展評及教師小結(jié)，堅定學(xué)生大膽繪畫的自信心, 感受繪畫的快樂。