《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《神奇的小畫冊(cè)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《神奇的小畫冊(cè)》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《神奇的小畫冊(cè)》 作者：蔡小紅　 課題 《神奇的小畫冊(cè)》 計(jì)劃課時(shí) 1 單位 朝陽(yáng)小學(xué)蔡小紅　 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 本課以小畫冊(cè)為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動(dòng)為一體開展學(xué)習(xí)。所制作的小畫冊(cè)是由幾張大小相同的白紙對(duì)折后，再巧妙地剪為上下活頁(yè)，適當(dāng)?shù)靥懋嫸桑梢噪S意翻動(dòng)上頁(yè)和下頁(yè)，而畫面的內(nèi)容隨著翻動(dòng)的活頁(yè)出現(xiàn)有趣的變化。正如教材中圖例所示：當(dāng)下頁(yè)小動(dòng)物的軀干不翻動(dòng)時(shí)，翻動(dòng)上頁(yè)可變換各種小動(dòng)物的頭，反之當(dāng)上頁(yè)小動(dòng)物的頭不翻動(dòng)時(shí)，下頁(yè)可有許多變化，而頭與軀干的連接處永遠(yuǎn)是固定的，且十分巧妙。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙

2、地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫冊(cè)的方法、秘密，而學(xué)生之間開展的對(duì)畫冊(cè)的評(píng)述交流活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課制作較簡(jiǎn)單，而繪畫卻留給了學(xué)生很大的表現(xiàn)空間，對(duì)于這種非常實(shí)用又好玩的學(xué)習(xí)題材，學(xué)生將傾注極大的熱情，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。 2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。 3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法 教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教具學(xué)具準(zhǔn)備 自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路 教 法設(shè)計(jì) 學(xué)

3、法指導(dǎo) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊(cè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問題，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、交流。 教學(xué)過程安排如下：一、故事導(dǎo)入，激情入境——探究方法，拓展思維——暢談奇思妙想，創(chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示反饋評(píng)價(jià)。 教師可出示兩本畫冊(cè)讓學(xué)生對(duì)比欣賞、尋求異同，一本畫冊(cè)為我們常見的形式，另一本畫冊(cè)為教材中所呈現(xiàn)的活動(dòng)畫冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出問題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫冊(cè)，并鼓勵(lì)部分學(xué)生

4、到臺(tái)上添畫。如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在添畫的時(shí)候接縫出現(xiàn)差錯(cuò)，教師在積極鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上，再提供相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪、添畫的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫面內(nèi)容等。 學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展可采用自主表現(xiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙設(shè)計(jì)、大膽想象，制作出一本有個(gè)性特色的小畫冊(cè)，然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著講講其中的故事。評(píng)價(jià)可以將自評(píng)和互評(píng)結(jié)合，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、故事導(dǎo)入，激情入境 一、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個(gè)艷陽(yáng)日。她的心情特別好，唱

5、著歌走進(jìn)洗手間，準(zhǔn)備刷牙?？墒?，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊(cè)，讓學(xué)生感受神奇小畫冊(cè)的奧秘） 二、將小畫冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來翻翻看 1、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 2、 請(qǐng)你來給它編個(gè)故事，看誰編的故事最有趣。 3、 怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來試一試 ? 學(xué)生展開想象，討論，并互相講述自己的故事。? ?挑選幾個(gè)代表性學(xué)生講講自己的故事。? ? 創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種故事激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時(shí)造型意識(shí)。

6、 探究方法，拓展思維? 二、 探究小畫冊(cè)的制作方法 1、 看到老師的小畫冊(cè)，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？ 2、 老師小結(jié)：小朋友真是很聰明，已經(jīng)想到小畫冊(cè)的制作方法。 教師示范： （1）用兩張紙折成書本形狀 （2）在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了 (3)在畫冊(cè)上面畫出圖形即可。 3、想一想：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？ 三、 欣賞有趣的學(xué)生作品 1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。 2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè) 學(xué)生自由回答 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以此來幫助他們掌握方法，培養(yǎng)他們探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。以畫冊(cè)

7、的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。 暢談奇思妙想，創(chuàng)造表現(xiàn) 四、 學(xué)生作業(yè)（做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。） 1、 同桌互助，討論：我們講一個(gè)什么故事？ 2、 看看討論結(jié)果，肯定他們的創(chuàng)意，并及時(shí)提出建議。 3、著手繪制，自由空間（教師指導(dǎo)） 學(xué)生兩人一組開始繪畫。大膽想象，互相交流 表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 ?作業(yè)展示反饋評(píng)價(jià) ? （1）自己評(píng)價(jià) （2）同學(xué)評(píng)價(jià) （3）老師評(píng)價(jià)?（教師肯定學(xué)生的能力和創(chuàng)意，對(duì)他們提出希望。） 個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。 你喜歡誰的畫？為什么？ 展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。 習(xí)題設(shè)計(jì) 自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。 板書設(shè)計(jì) 神奇的小畫冊(cè)制作步驟： 折、剪、貼、想、畫 教 學(xué) 反 思 在本課教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在積極快樂的氛圍中，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一次創(chuàng)造美的過程，并啟發(fā)學(xué)生將自己獨(dú)特的構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學(xué)們的小畫冊(cè)沒有雷同，表現(xiàn)的非常豐富。