《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作_有你真好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作_有你真好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作:有你，真好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練他們感受生活，表達(dá)感情的能力。? 2.訓(xùn)練學(xué)生敘事的能力，力求敘事具體、生動(dòng)，又能扣住主旨。 3.訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思能力，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。? 4.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言力求表情達(dá)意，有能生動(dòng)吸引人。 教學(xué)重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生敘事的能力，力求敘事具體、生動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 敘述過(guò)程中要融入自己的情感。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì)

2、 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 1. 播放歌曲?！菊n件2】劉和剛的《父親》 2. 學(xué)生欣賞后談一談自己的感受。 3. 總結(jié)談話(huà)：父愛(ài)如山，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親為了孩子的成長(zhǎng)，費(fèi)盡了心血。當(dāng)孩子慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，父親卻像一棵大樹(shù)一樣漸漸枯萎了。歌曲中“這輩子做你的兒女我沒(méi)有做夠，央求你呀下輩子還做我的父親?！边@一句感動(dòng)得無(wú)數(shù)人流下熱淚。想想一路走來(lái)，一直有父親陪伴左右，真想大聲喊出一句話(huà)“有你，真好” 4. 今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文：有你，真好（板書(shū)題目） 二、用心構(gòu)思，列出提綱 1. 出示：【課件3】 v 看到“有

3、你，真好”這句話(huà)，你想到了誰(shuí)？ v 為什么覺(jué)得有他“真好” v 哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？ v 當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？ 2. 學(xué)生分組，針對(duì)以上問(wèn)題，小組內(nèi)的同學(xué)自由發(fā)言，相互交流。 3.審題指導(dǎo)： （1）“你”——可以父母、親朋、師長(zhǎng)，也可是同學(xué)、路人、對(duì)手等等。 （2）“好”——有你的好處應(yīng)該在文中明確反映出來(lái)，讀者應(yīng)該能夠在第一時(shí)間感受出來(lái)，體會(huì)出感情來(lái)；? （3）“你”——要是全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱(chēng)牽強(qiáng)的現(xiàn)象。 4.列出寫(xiě)作提綱。 三、細(xì)讀范文，含英咀華

4、 1.學(xué)生細(xì)讀課前下發(fā)的范文《有你，真好》。 范文： ? ? ? ? ? ?有你，真好? 是你將我教育成人，是你教我豐富的知識(shí)，讓我已不再那么幼稚反而成熟許多，同學(xué)們都親切地叫你“老戴”。? 你上課十分嚴(yán)肅，上課時(shí)很少有微笑，表情十分嚴(yán)肅認(rèn)真，好像把我們當(dāng)作你的親生兒女一樣對(duì)待。由于你上課的威嚴(yán)，讓我們有幾分懼怕。你為了能讓我們考上好的中學(xué)，教室里的熒光屏你不知升降了多少次，遇到了難題，你總是非常耐心地一一解答。有什么事沒(méi)做好，你會(huì)十分具有責(zé)任心地耐心教導(dǎo)我們，為了我們，你的眼睛發(fā)炎了都還要堅(jiān)持給我們上課。? 雖然“老戴”上課時(shí)十分嚴(yán)肅，可到了課后卻又十

5、分親切溫和。? 記得六年級(jí)的我還是十分地健忘，每趟都會(huì)忘記帶傘，有一天下起了大雨，媽媽上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴”看見(jiàn)了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的那片空地時(shí)，她便把雨傘給了我，叫我自己回去，不送我了。因?yàn)椤袄洗鳌奔抑杏袀€(gè)女兒要照顧，我便拿著雨傘說(shuō)了聲謝謝消失在雨簾中?？晌覅s沒(méi)有注意到“老戴”為了不讓我淋著，又怕我看到會(huì)自己跑回家，便把雨傘傾向我，而自己卻淋了一身。? 還有一回，那時(shí)體弱多病的我，因?yàn)槔亲尤メt(yī)院看病而無(wú)法按時(shí)到校，稍好一些才到學(xué)校。一進(jìn)門(mén)“老戴”那雙充滿(mǎn)些血絲的眼睛就望著我，第一句暖心的話(huà)就是：“好些了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便進(jìn)

6、了教室繼續(xù)上課。? 在小學(xué)的六年中，有三年都是“老戴”教，在要畢業(yè)即將分別的時(shí)刻，大家都哭了，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，怎么也止不住。? 是你像蠟燭一般燃燒了自己，照亮了我們，是你像園丁一樣，哺育了我們，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。? 有你真好！我的數(shù)學(xué)老師——戴老師。 2.交流：從這篇文章中你學(xué)到了什么？ 四、假想情境，精心作文 1.出示題目及要求。 【課件4】 題目： ? ? ?有你，真好? 要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文； ②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整

7、，內(nèi)容充實(shí)； ③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感； ④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 2.假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話(huà)。3.寫(xiě)完后讀一讀，看看事情寫(xiě)得具體嗎？融入了自己的情感了嗎？ （板書(shū)：事情具體 ?感情真摯） 板書(shū)設(shè)計(jì) 有你，真好 事情具體 ?感情真摯 教學(xué)反思 這次習(xí)作的教學(xué)，我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情 充分利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣，愿意動(dòng)筆，激發(fā)他們的熱情。力求讓孩子們“快快樂(lè)樂(lè)上習(xí)作，輕輕松松寫(xiě)作文?！?我充分的以學(xué)生為主體，通過(guò)教師的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)教師、伙伴、自我三位一體自主合作探究的教學(xué)模式。能夠不拘教學(xué)流程靈活的針對(duì)學(xué)生的突發(fā)情況整體調(diào)控教學(xué)過(guò)程。 本節(jié)課也有不足和困惑的地方，主要表現(xiàn)在小組交流時(shí)，有個(gè)別小組沒(méi)有真正發(fā)揮交流的作用，流于形式。我認(rèn)識(shí)到，習(xí)作教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的，樂(lè)于表達(dá)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 雖然這節(jié)課不是十分完美，但我相信只要我不斷的探索，堅(jiān)持不懈的努力，寫(xiě)作之花一定會(huì)競(jìng)相開(kāi)放。