《八年級語文上冊 第三單元 課外古詩詞 贈其弟（其二） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第三單元 課外古詩詞 贈其弟（其二） 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、贈其弟（其二）贈其弟（其二）RR八年級上冊八年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.大聲地自由朗讀課文，結(jié)合書下注釋，翻譯大聲地自由朗讀課文，結(jié)合書下注釋，翻譯詩句意思詩句意思 。2.2.對詩句進行賞析。對詩句進行賞析。3.3.體會作者的思想感情。體會作者的思想感情。 贈其弟（其二）贈其弟（其二） 劉禎劉禎亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正凄慘，終歲常端正。冰霜正凄慘，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。豈不罹凝寒？松柏有本性。作者簡介作者簡介 劉楨劉楨(?-217)(?-217)，字公干，漢末詩人字公干，漢末詩人，以五言詩著稱，存詩

2、二十馀首。他同孔以五言詩著稱，存詩二十馀首。他同孔融、陳琳、王粲、徐干、阮禹、應(yīng)揚并稱融、陳琳、王粲、徐干、阮禹、應(yīng)揚并稱“建安七建安七子子”。他在當(dāng)時甚有詩名，曹丕稱其。他在當(dāng)時甚有詩名，曹丕稱其“五言詩之善者，五言詩之善者，妙絕時人妙絕時人”。他性格豪邁，狂放不羈。鐘嶸說他：。他性格豪邁，狂放不羈。鐘嶸說他： “仗氣愛奇，動多振絕。貞骨凌霜，高風(fēng)跨俗。仗氣愛奇，動多振絕。貞骨凌霜，高風(fēng)跨俗?！痹~義解釋詞義解釋亭亭亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲風(fēng)聲一何一何盛，松枝一何勁！盛，松枝一何勁！冰霜正冰霜正凄慘凄慘，終歲常端正。，終歲常端正。豈不豈不罹凝寒罹凝寒？松柏有本性。？松柏

3、有本性。亭亭亭亭一何一何凄慘凄慘罹凝寒罹凝寒挺拔的樣子。挺拔的樣子。多么。多么。嚴(yán)酷。嚴(yán)酷。遭受嚴(yán)寒。罹，遭受。凝寒，嚴(yán)寒。遭受嚴(yán)寒。罹，遭受。凝寒，嚴(yán)寒。高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。首聯(lián)：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。首聯(lián)：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲是如此地猛烈，而松枝是如此地剛勁！風(fēng)聲是如此地猛烈，而松枝是如此地剛勁！頷聯(lián)：風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！頷聯(lián)：風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。頸聯(lián)：冰霜正慘凄，終歲常端正。頸聯(lián)：冰霜正慘凄，終歲常端正。

4、難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天生有著耐寒的本性！生有著耐寒的本性！尾聯(lián)：豈不罹凝寒？松柏有本性。尾聯(lián)：豈不罹凝寒？松柏有本性。詩句賞析詩句賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)” 開篇描寫出上松柏樹的整體形象：高聳挺拔，開篇描寫出上松柏樹的整體形象：高聳挺拔，立于高山之上，笑迎立于高山之上，笑迎“瑟瑟瑟瑟”寒風(fēng)，不向嚴(yán)寒低寒風(fēng)，不向嚴(yán)寒低頭，不在惡勢力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。頭，不在惡勢力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁” 這兩句的意思是說，盡管寒風(fēng)非常的兇猛，可這兩句的意思

5、是說，盡管寒風(fēng)非常的兇猛，可是那些松柏依然不畏強暴，剛勁挺拔。詩人所以擴是那些松柏依然不畏強暴，剛勁挺拔。詩人所以擴展開來對松柏與寒風(fēng)在對立中所展現(xiàn)的情狀做進一展開來對松柏與寒風(fēng)在對立中所展現(xiàn)的情狀做進一步的具體描寫，其目的就是為了更有力地突出松柏步的具體描寫，其目的就是為了更有力地突出松柏樹不畏寒風(fēng)冰雪、不懼外在壓力的高貴品格。樹不畏寒風(fēng)冰雪、不懼外在壓力的高貴品格?！氨龖K凄，終歲常端正冰霜正慘凄，終歲常端正” 這兩句的意思是說，正當(dāng)寒風(fēng)、冰雪帶來一片這兩句的意思是說，正當(dāng)寒風(fēng)、冰雪帶來一片悲慘凄涼景象的時候，松柏樹卻仍然是那么挺拔壯悲慘凄涼景象的時候，松柏樹卻仍然是那么挺拔壯美。作品通

6、過殘酷的冰雪環(huán)境的描寫再一次襯托了美。作品通過殘酷的冰雪環(huán)境的描寫再一次襯托了松樹不畏嚴(yán)寒的精神與高尚純潔的傲骨。松樹不畏嚴(yán)寒的精神與高尚純潔的傲骨。“豈不罹凝寒，松柏有本性豈不罹凝寒，松柏有本性” 最后兩句的意思是說，難道松柏就不怕寒冷最后兩句的意思是說，難道松柏就不怕寒冷嗎？但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒的本性。作品嗎？但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒的本性。作品在此處運用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法，直接描寫了在此處運用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法，直接描寫了松柏的品格，點明了作品的主題。松柏的品格，點明了作品的主題。中心思想中心思想 本詩前四句主要寫松樹的形象，后四句主要本詩前四句主要寫松樹的形象，后四句主要寫

7、松樹的品格。它雄偉挺拔，不懼怕任何惡劣嚴(yán)寫松樹的品格。它雄偉挺拔，不懼怕任何惡劣嚴(yán)酷的環(huán)境。這樣，松樹的形象才得到完整的表現(xiàn)?？岬沫h(huán)境。這樣，松樹的形象才得到完整的表現(xiàn)。 全詩以簡練的語言寫出了松樹剛正堅貞、不屈不全詩以簡練的語言寫出了松樹剛正堅貞、不屈不撓的鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰的氣節(jié)，撓的鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰的氣節(jié)，詩作融入了對松樹贊頌的深厚感情，其用意是以比興詩作融入了對松樹贊頌的深厚感情，其用意是以比興手法象征詩人自己的性格與抱負(fù)，同時也是為了勉勵手法象征詩人自己的性格與抱負(fù)，同時也是為了勉勵他的從弟。他的從弟。 課外拓展課外拓展 贈從弟贈從弟中寫出松樹高大傲岸的形象的詩句中寫出松樹高大傲岸的形象的詩句是：是： 。 贈從弟贈從弟中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅韌中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅韌精神的句子是：精神的句子是： 。亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁 贈從弟贈從弟中與其意思相似的詩句是：中與其意思相似的詩句是： 。 贈從弟贈從弟中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是：勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是： 。冰霜正慘凄，終歲常端正冰霜正慘凄，終歲常端正豈不罹凝寒，松柏有本性豈不罹凝寒，松柏有本性謝謝