喜歡就充值下載吧。。資源目錄里展示的文件全都有，，請放心下載，，有疑問咨詢QQ:414951605或者1304139763 ======================== 喜歡就充值下載吧。。資源目錄里展示的文件全都有，，請放心下載，，有疑問咨詢QQ:414951605或者1304139763 ======================== 河南理工大學萬方科技學院 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 題目名稱 帶式輸送機驅(qū)動裝置設計 學生姓名 張平 專業(yè)班級 機制07-2班 學號 0720150081 一、 選題的目的和意義： 通過調(diào)研目前市場上的各種帶式輸送機驅(qū)動裝置，設計出性價比更高更合理的驅(qū)動裝置，更好的解決目前煤礦運輸系統(tǒng)中的問題。 樹立正確的設計思想，為以后在工作中遇到相關(guān)問題提供解決依據(jù)，同時培養(yǎng)我們綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力，領會基本理論和深化理論知識，檢驗學生綜合素質(zhì)與實踐能力。 接受工程師必須的綜合訓練，提高實際工作能力，如調(diào)查研究、查閱文獻和收集資料并進行分析的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結(jié)提高撰寫論文的能力。 通過本次畢業(yè)設計，能使我們把先修的基礎和專業(yè)基礎課程中所獲得的理論知識在實際的設計工作中綜合地加以應用，通過畢業(yè)設計之后能夠熟練應用有關(guān)參考資料、計算圖表、手冊；熟悉有關(guān)的國家標準和部頒標準，為以后成為優(yōu)秀的工程技術(shù)人員打下良好的基礎。 二、 國內(nèi)外研究綜述： 皮帶輸送機技術(shù)的現(xiàn)狀國外皮帶輸送機技術(shù)的發(fā)展很快，其主要變現(xiàn)有兩個方面：一方面是皮帶輸送機的功能多元化，應用范圍夸大化，如高傾角帶式輸送機，管式帶輸送機，空間轉(zhuǎn)彎皮帶輸送機等各種機型；另一方面是皮帶輸送機本身的技術(shù)與裝備有了巨大的發(fā)展，尤其是長距離，大運量，高帶速等大型皮帶輸送機已成為發(fā)展的主要方向，其核心技術(shù)是開發(fā)應用于帶式輸送機動態(tài)分析與監(jiān)控技術(shù)，提高了帶式輸送機的運行性能和可靠性。 三、 畢業(yè)設計（論文）所用的主要技術(shù)與方法： 1. 在學校圖書館查閱相關(guān)資料。 2. 在工廠的實踐畢業(yè)實習。 3. 通過老師和工程師的指導。 4. 通過瀏覽因特網(wǎng)上的相關(guān)資料。 5. 通過對相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的理論計算和分析 四、 主要參考文獻與資料獲得情況： [1] 張國輔主編 . 礦山井下煤倉與礦倉 . 煤炭工業(yè)出版社 1983. [2] 張嵐 弓海霞 劉宇輝主編 . 新編實用液壓技術(shù)手冊 . 人民郵電出版社 2008 [3] 王益群 高殿容主編 . 液壓工程師技術(shù)手冊 . 化學工業(yè)出版社 2010 [4] 李壯云主編 . 液壓氣動與液力工程手冊 . 電子工業(yè)出版社 2008 [5] 雷天覺主編 . 新編液壓工程手冊 . 北京理工大學出版社 1998 [6] 辛一行主編 . 現(xiàn)代機械設備設計手冊 . 機械工業(yè)出版社 2000 [7] 徐灝主編 . 機械設計手冊 . 機械工業(yè)出版社 1991 [8] 何慶主編 . 機械制造專業(yè)畢業(yè)設計指導與范例 . 化學工業(yè)出版社 2008 [9] 杜文豐主編 . Auto CAD2004中文版機械制圖 . 北京大學出版社 2003 [10] 顧崇銜 主編. 機械制造工藝學. 陜西科學技術(shù)出版社 1999 [11]孔慶華 劉傳紹 主編. 極限配合與測量技術(shù)基礎. 同濟大學出版社，2002 [12] 孫桓 陳作模 葛文杰主編. 機械原理 . 高等教育出版社 2006 [13] 濮良貴 紀名剛編著. 機械設計 . 高等教育出版社 2007 五、 畢業(yè)設計（論文）進度安排（按周說明） 第5~6周：熟悉設計題目，掌握所設計的系統(tǒng)的工作原理，通過網(wǎng)絡、圖書館尋找相關(guān)的資料，并認真閱讀，逐步形成設計思路，完成畢業(yè)設計開題報告； 第7~10周：著手開始設計，通過查閱相關(guān)資料和設計手冊，設計各個零件的形狀、尺寸，統(tǒng)籌兼顧，并不斷完善各種尺寸； 第11~13周：在老師的指導下，修改設計的零件，使整個系統(tǒng)更加完善、合理。然后用Auto CAD軟件，繪制各零件圖和裝配圖圖； 第14~16周：整理設計資料，完成畢業(yè)設計論文 六、 指導教師審批意見： 指導教師： （簽名） 年 月 日 3