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1、第八單元除法 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級上冊) 一．單元教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展分析問題與解決問題的能力。 2．熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算，進(jìn)一步體會乘、除法之間的關(guān)系。 二．單元教學(xué)分析： 本單元是本冊教材“數(shù)與代數(shù)”部分的最后一個單元，是在學(xué)生已經(jīng)對除法意義有初步的體會，會用2~9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法和用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元包括“長頸鹿和小鳥”“小兔安家”和“游樂場”三節(jié)。本單元的標(biāo)題是“除法”，除法與乘法之間具有密

2、切的聯(lián)系，除法關(guān)聯(lián)著“倍”的意義，除法又以乘法口訣為最基本的口算工具。這個單元綜合了除法的這些特征與聯(lián)系，所以，本單元也是本冊教材在“數(shù)與計算”領(lǐng)域的一次復(fù)習(xí)與提高?！伴L頸鹿和小鳥”復(fù)習(xí)除法的意義，學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商；“小兔安家”復(fù)習(xí)除法的兩類問題；“運動場”強(qiáng)調(diào)乘除法在生活中的實際應(yīng)用，理解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，在發(fā)展解決實際問題能力的同時，進(jìn)一步熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法打好基礎(chǔ)。 三．教學(xué)課時： 本單元課時安排：6—7課時。 題目 長頸鹿和小鳥 備課人 鄒艷華 教學(xué) 目標(biāo)

3、 1、經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗。 2、會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 3、進(jìn)一步體會乘法和除法的關(guān)系。 教學(xué) 重難點 會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 學(xué)具 課時 安排 2 教學(xué)過程 (一)活動一：長頸鹿分房 1.創(chuàng)設(shè)情境。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ （冬天啦?。? 　師：對，冬天到了，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林

4、里的小動物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長頸鹿大叔為小鳥們設(shè)計的房子。 (多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。) 2.42只小鳥，需要幾間房？ 　師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥？ ?。块g房子可以住6只小鳥。） 　師：很好。 你們看，小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的畫面。) (課件放長頸鹿大叔的錄音：來了42只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？) 　大家能幫長頸鹿算一算嗎？需要幾間房？ 有的學(xué)生很快答出：需要7間房。 　師：這么快

5、，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。 　師：（學(xué)生交流后）說說你怎么算出需要7間房的。 　師：(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。 3.54只小鳥，需要幾間房？學(xué)會用乘法口訣求商。 　師：長頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥還叫來了它們的同伴呢！ 　(課件出示畫面) 　如果來了54只小鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？ 　師：這下鹿大叔可著急了，它想：來了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)

6、備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？ 　師：你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙伴說一說。 　反饋：學(xué)生經(jīng)過小組交流后，匯報列出算式54÷6來解決，基本都能說出是用口訣“六九五十四”來算的。 4.自由想像，進(jìn)一步體會用乘法口訣求商。 　師：剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥們都很喜歡長頸鹿造的房子，它們都很想來住。小朋友我們可要再幫長頸鹿大叔估計一下，有可能會飛回來多少只小鳥，算一算，要準(zhǔn)備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的意見，再在草稿本上算出來需要幾間房。 　學(xué)生在小

7、組里發(fā)表自己估計的數(shù)目，并用口訣算出需要準(zhǔn)備幾間房。 　反饋：小組匯報。（讓學(xué)生說一說自己的計算過程。） 　師：你們好像跟小鳥說好了，它們飛來了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來25只小鳥，怎么辦？需要準(zhǔn)備幾間房呢？ 　師：(小結(jié))通過剛才的討論，我們知道要把飛來的小鳥每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來計算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來計算除法，幫助長頸鹿大叔解決了分房子的問題。 （二）活動二：計算，學(xué)會用乘法口訣求商 1.計算。 　師：用乘法口訣來計算可以幫助我們解決很多問題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好

8、口訣。請同學(xué)們打開書第82頁，做練一練的第1和第2題。邊說口訣邊填空。 　學(xué)生獨立做。做完后，同桌兩個小伙伴互相說說自己是怎么算的。 　再進(jìn)行集體反饋，講評。 2.小動物回家。 　師：剛才我們給小鳥分好了房子，同學(xué)們都算得很快?，F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動物找找家吧！ (課件出示畫面。) 　師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。 （學(xué)生同桌討論。） 　師：每個小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動物找家，放的時候要說說理由，你是怎么算的

9、。 （學(xué)生小組活動，給小動物們找家，并說一說自己的計算過程。） 　師：好的，按你們的意思，給那間還沒有貼號的房間寫上它的號數(shù)，讓小鳥回家吧！ （每個小組的同學(xué)把房號填好，讓小鳥回了家。） 師：其他小動物的家都找對了嗎？老師有個辦法能檢查每個小組都找對了沒有！組長拿著分好的家和旁邊小組交換，拿到你們小組里來大家檢查?？纯茨膫€小組動作最快。 (小組交換檢查。) 師：你們檢查的小組做對的，就獎勵一面紅旗給那個小組。 3.

10、貓捉老鼠。 請學(xué)生說說題意。 讓學(xué)生獨立完成，集體講評。 （三）活動三：解決問題 師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。 (課件出示題目：希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級1班有36名同學(xué)，請你幫助設(shè)計一下，他們可以怎樣排隊？) 師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個整整齊齊的隊呢？可以先和旁邊的小伙伴商量一下。 師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。

11、 (老師投影學(xué)生的設(shè)計，讓學(xué)生先說一說，再全班點評。) (學(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計出了各種不同樣式的隊形……) 師：你們設(shè)計的方案真好，老師真為你們高興。 師：想一想，生活中有需要用除法來解決的問題嗎？　 （四）全課總結(jié) 師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。 板書設(shè)計 修改及補充內(nèi)容 題目 小兔安家 備課人 卓敬敏 教學(xué) 目標(biāo)

12、 1、使學(xué)生進(jìn)一步體會乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運用乘法口訣求商。 2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，激起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。 3、使學(xué)生能正確地用除法運算來解決生活中的簡單問題。 教學(xué) 重難點 進(jìn)一步學(xué)生體會乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6—9的乘法口訣求商。使學(xué)生利用除法知識來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題能力。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 學(xué)具 課時 安排 2 教學(xué)過程 （一）故事導(dǎo)入： 師：在美麗的森林里

13、住著許多動物，只要有小動物搬新家，就會給其他的小動物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學(xué)們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢？ （想） 師：好呀，我們就一起走吧。 （二）探究新知： 1、師：我們已經(jīng)來到了大森林。小朋友們，你們看到什么？ （我看到草地上有12只兔子。） 師：說得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說什么？ （小兔們在商量怎樣住新房的問題。） 2、解決小兔安家的問題 師：同學(xué)們，你們想幫助小兔們解決住新房問題嗎？ 師：可是，應(yīng)該怎樣解決呢？我

14、們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。 （①讓學(xué)生讀出笑笑和淘氣的對話。內(nèi)容：笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔？”淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間？”） 師：同學(xué)們，你們能根據(jù)笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問題嗎？ （②學(xué)生小組組討論） （③反饋） 師：你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎？（讓學(xué)生說一說） 師：你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問題。如果老師也來考考你們，你們也能解決嗎？ （讓學(xué)生說一說每個問題的意思） ④學(xué)生小組討論 ⑤反饋 3、解釋運用，開拓創(chuàng)新 師：同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？ 三、鞏固練習(xí)： 1、小兔開門 （練一練第1題） 2、小兔的禮物 （練一練第2題） 四、小結(jié)： 今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，又一次用自己學(xué)到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說說除了這些以外，你還有什么收獲呢？ 板書設(shè)計 修改及補充內(nèi)容