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1、寫作教案《介紹一種事物》 寫作教案《介紹一種事物》 在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過指導(dǎo)寫作方法、選材等，來指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。職場(chǎng)為大家推薦的寫作教案《介紹一種事物》素材，提供參考，歡送參閱。 教學(xué)目的 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比擬等說明方法學(xué)寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在理論中提升學(xué)生的表達(dá)才能，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比擬等說明方法介紹一自己喜歡的

2、一種事物，要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時(shí)候，要按照一定的順序。 教學(xué)難點(diǎn) 能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。 在理論中提升學(xué)生的表達(dá)才能，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精巧的物品，大家看：(出示課件1)香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電器、漂漂亮亮的玩具...... 多美呀!你最喜歡什么?你理解它嗎?想給我們介紹介紹嗎? 板書：介紹一種物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體說明文。大家還記得嗎? 二、方法指

3、導(dǎo)：怎樣寫說明文 1回憶一下學(xué)過的說明文《太陽》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性等特點(diǎn)。(出示課件2) 2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。(出示課件3) 提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)來寫。運(yùn)用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。寫完后認(rèn)真修改。(出示課件4) 板書：選材 寫作方法 三、師生討論歸納(出示課件5) 師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢?讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么? 第一步：確定好要寫的物品。 第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。 1、介

4、紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況; 2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用處以及使用過程中應(yīng) 注意的問題等等。 第三步：詳細(xì)描寫，構(gòu)造有條理 四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。(出示課件7) 1、出示物品，考慮物品的特點(diǎn)。 2、同桌間交流：把自己比擬感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流：如何在介紹物品時(shí)用到不同的說明方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點(diǎn)。 板書：突出特點(diǎn) 五、確定寫作對(duì)象，為作文擬提綱并練習(xí)寫作。(出示課件8) 1、在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。 2

5、、為自己的作文擬一個(gè)提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫作。 六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。(出示課件9) 1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請(qǐng)同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意，(出示課件10) 一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。 七、集體評(píng)議，作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。 2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫好這篇說明文。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過指導(dǎo)寫作方法、選材等，來指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品，品評(píng)作品，在品評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺乏，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中缺乏的是對(duì)寫作差的學(xué)生給予的鼓勵(lì)不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改良。 第 5 頁 共 5 頁