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1、第1講字音與字形字音考情搜索：四川省各地市均考查【思路點撥】此題考查學生對常用字讀音的辨識。A項“鍥”應(yīng)讀為“qi”，犯了半邊字誤讀的錯誤；C項“咫”應(yīng)讀為“zh”，犯了習慣性誤讀的錯誤；D項“亙”應(yīng)讀為“gn”，犯了習慣性誤讀的錯誤。【參考答案】B誤讀原因1習慣性誤讀。由于受各地方言的影響，很多學生容易把一些常見的詞語讀錯。如“咫尺”的“咫(zh)”，常被讀為“z”；“亙古”的“亙(gn)”，常被讀為“gng”。2多音字誤讀。一個字有多種讀音，是由該字的多層意思決定的。如不正確理解字詞的意義，很容易讀錯。如“星宿”的“宿(xi)”，就不能讀成“xi”；“味同嚼蠟”的“嚼(jio)”，就不能讀

2、成“ju”。3形近字誤讀。很多字因為字形相近，學生很難區(qū)分而讀錯。如“恪”和“格”相近，學生容易把“恪盡職守”的“恪(k)”讀為“g”。4半邊字誤讀。不少學生喜歡認字認半邊，因此出現(xiàn)了很多讀音錯誤。如“鍥而不舍”的“鍥(qi)”，讀為“契(q)”。解題技巧1了解注音規(guī)則。(1)標調(diào)規(guī)則：一般情況下，按aoeiu順序標調(diào)。iu、ui出現(xiàn)時，聲調(diào)標在后一個元音上面。輕聲音節(jié)不標調(diào)。(2)省略規(guī)則：“i”上標調(diào)省略上面的圓點。“、e、an、n”與“j、q、x”相拼時，省略“”上的兩點，但與“n、l”相拼時，不省略。(3)增加規(guī)則：i、in、ing單獨成音節(jié)時，前面要加“y”。u前沒有聲母時，前面加“

3、w”。iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un。2掌握正確方法。(1)注重積累。根據(jù)詞義讀準多音字字音；采用分類記憶法，減少形近字、形聲字、半邊字讀音問題。(2)以熟求生。即先找出試題中自己熟悉的有把握進行正確判斷的讀音，再把自己生疏的無法進行判斷的讀音進行反復比較，最后明確答案。(3)反向判斷。即所謂的排除法，必須看清題干要求，如果是找出正確項，就排除錯誤項；如果是找出錯誤項，就排除正確項。字形考情搜索：四川省各地市均考查下列詞語中書寫完全正確的一項是()A遮敝羈絆來勢洶洶變幻多姿B籍貫惆悵鋒芒畢露蛛絲螞跡C寥廓急躁張皇失措相形見絀D取締婉轉(zhuǎn)迫不急待黯然失色(2016宜賓

4、)【思路點撥】此題考查學生對常用字字形的辨識。本題中的詞語書寫主要犯了同音誤用、形近誤用兩種錯誤。A項“遮敝”應(yīng)寫為“遮蔽”；B項“蛛絲螞跡”應(yīng)寫為“蛛絲馬跡”；D項“迫不急待”應(yīng)寫為“迫不及待”?！緟⒖即鸢浮緾解題技巧1分析形體。“據(jù)形明義，據(jù)義取字”是最基本的方法。如“蛛絲馬跡”指從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從灶馬(一種昆蟲)的印記可以查明它的去向。比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索?！榜R”指“灶馬，一種穴居于柴灶旁的昆蟲”，“螞”指“螞蚱”，不能搞混淆；“迫不及待”指急迫得不能再等待?！凹啊笔恰暗?、等到”的意思，“急”是“著急”的意思，根據(jù)詞義，應(yīng)取“及”。2辨別字音。依據(jù)形近字的讀音差異來確定正確的字形，如“眼花繚(lio)亂”非的僚“瞭(lio)”。3分析結(jié)構(gòu)。主要是指那些并列式結(jié)構(gòu)的詞語(特別是成語)，可以由此字推出彼字。如“山清水秀”“青山綠水”，可由“秀”推“清”，由“綠”推“青”。4探索來源。大部分成語都有來源，了解它們的來源，能幫助我們快速辨識字形正誤。如“程門立雪”“班門弄斧”“墨守成規(guī)”這幾個成語中，“程(頤)”“(魯)班”“墨(翟)”都是成語故事中的人物，故不能寫成“城”“搬”“默”。5注意搭配。有些詞語有固定的搭配，不能隨意書寫。如“縹緲”與“飄渺”不能交錯搭配，“老于世故”不能寫成“老于事故”，“共商國是”不能寫成“共商國事”。