《人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)反思2篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)反思2篇（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)反思2篇 【一】 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)作方法、選材等，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，讓他們有的可寫(xiě)，減輕了寫(xiě)作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過(guò)程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過(guò)展示自己的作品，品評(píng)作品，在品評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是對(duì)寫(xiě)作差的學(xué)生給予的鼓勵(lì)不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 【二】 “介紹一種事物”是部編版第九冊(cè)第五組教材的

2、作文題。本組教材選編了三篇說(shuō)明文和一份說(shuō)明書(shū)，分別是《太陽(yáng)》《松鼠》《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾篇課文，學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較等常用的說(shuō)明方法有了一定的了解，為學(xué)生的具體運(yùn)用做好知識(shí)準(zhǔn)備。 要介紹一種自己熟悉的事物，可以是動(dòng)物、植物，也可以是一種蔬菜或一樣電器。為了讓孩子們既能生動(dòng)形象地把事物特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等方面有順序地介紹清楚，又能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類(lèi)別、假設(shè)等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文，同時(shí)讓孩子們有章可循，我反復(fù)閱讀習(xí)作要求后，眼睛落在書(shū)上的這樣一句話(huà)上：寫(xiě)之前，細(xì)致觀察要寫(xiě)的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物，想清

3、楚從哪幾方面來(lái)介紹。于是，我想把一種新型而又易操作的蒸蛋器帶到課堂，通過(guò)看與說(shuō)相結(jié)合、演示與操作相結(jié)合的方法，讓孩子們把文字變成實(shí)際的操作能力，并把說(shuō)轉(zhuǎn)化成習(xí)作的互換能力。 的確，新型而又易操作的蒸蛋器通過(guò)教師情景化的引入，孩子們的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起來(lái)。閱讀說(shuō)明書(shū)后，說(shuō)明書(shū)提供的內(nèi)容讓孩子們有話(huà)可說(shuō)。依據(jù)說(shuō)明書(shū)，再加上一兩個(gè)學(xué)生的操作，孩子們較快地明白了物品的使用方法。他們課后進(jìn)行的習(xí)作，寫(xiě)得充實(shí)而又有條理。 本節(jié)課還通過(guò)補(bǔ)充了句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小熊蒸蛋器像（ ）。這樣的句子補(bǔ)充，孩子們?cè)趯?shí)物前的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓他們運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法有了真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，這比再三口頭強(qiáng)調(diào)要用打比方的說(shuō)明方法要實(shí)在得多。? 另外，本節(jié)課的下水文起了很好的示范作用。教師要求孩子們用本課學(xué)到的方法自主選材習(xí)作，只為提供廣闊的習(xí)作空間，實(shí)現(xiàn)習(xí)作的個(gè)性化。? 但是，本節(jié)課也出現(xiàn)了前面的部分教學(xué)環(huán)節(jié)所占時(shí)間較多，而后面的內(nèi)容匆匆拉過(guò)的現(xiàn)象，由此學(xué)生失去了思考的時(shí)間，失去了參與的機(jī)會(huì)，這種急功近利的做法要不得。