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1、看圖讀拼音識字5 第一課時 　　教學目的： 　　1．復習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌， 　　2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。 　　3．學會5個生字的音、形、義。 　　教學重點： 　　1．正確流利地朗讀兒歌， 　　2．通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。 　　3．學會5個生字的音、形、義。 　　教學過程： 　　一、復習導入 　　1．復習復習三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xià、miàn 　　2．抽讀基本筆畫卡片。 　　3．抽讀學過的生字卡片。 　　4．導入新課： 　　板書：看

2、圖讀拼音識字5 　　二、看圖，認識位置。 　　1．電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在干什么？ 　　2．你們玩過滑梯嗎？當時是什么樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當時他們的心情是什么樣的？ 　　3．你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？ 　　4．點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學生讀一讀。 　　三、讀兒歌 　　1．請學生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準確。讀不準的音節(jié)畫上問號。 　　2．同桌同學互相讀，糾正讀音。 　　3．指名讀前三行。 　　4．這三個小朋友分別是誰呀?。ù竺鳌⑿≡?、我）請同學們到圖前指一指。 　　5．師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什

3、么呀？ 　　6．同桌同學互讀后三行。 　　7．認識問號，告訴學生要讀出問的語氣，教師范讀，學生練習讀出問的語氣。 　　8．讓學生說說這句話是什么意思？ 　　9．電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了……小云下來了……大明在中間） 　　10．提問：“我”在哪里？為什么呀！ 　　11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。 　　四、學習生字的音、形、義 　　1．學習生字的音 　　（1）在兒歌中標畫出生字，多讀幾遍。 　?。?）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。 　?。?）抽讀生字卡片，讓學生讀準音，認清形。讀后把卡片貼在黑板上。 　?。?）進行猜字游戲

4、 　　2．讓學生說自己用什么方法記住字形。 　　3．結合學生生活實際，通過組詞說句理解字義。 　　（1）學生組詞說句 　?。?）讀書中詞語（P57，第2題）卡片。 　　（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。 　　五、小結 　　這節(jié)課同學們學得特別好！不僅讀得好，還學會了運用，真不簡單！ 　　附：板書 　　看圖讀拼音識字5 　　上?? 中?? 下?? 大?? 小 　　第二課時 　　教學目的： 　　能正確、規(guī)范地書寫生字。 　　教學重點： 　　能正確地書寫生字。 　　教學過程： 　　一、復習 　　1．讀兒歌。 　　2．抽讀生字詞卡片。 　　二

5、、指導書寫 　　1．看書進行筆順跟隨 　　體現(xiàn)差異原則：讓已經(jīng)會寫的同學自己觀察筆畫怎樣寫好，不會寫的同學通過自學了解先寫哪一筆，再寫哪一筆。 　　2．隨電腦博士進行筆順跟隨，讓學生整體書空每個字。難點教師進行適當?shù)狞c撥。 　　3．引導學生進行書中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇自己認為難寫的字，教師有針對性地進行指導。 　　4．重點指導“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。 　　5．學生獨立寫一個字。 　　6．進行展評：（拿一本學生書寫的“小”字進行展示）讓學生說說哪筆寫得好，哪筆寫得不太好。 　　? 　　7．出示課件，演示書寫規(guī)范的“小”字。 　　? 　　8．按照學習“小”的方法完成其它幾個字。 　　三、鞏固練習 　　1．讀兒歌，發(fā)現(xiàn)生活中表示位置的詞。 　　2．在生字本上完成生字作業(yè)。 　　附：板書 　　?