《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 5.2 上 下 北師大版2014秋》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 5.2 上 下 北師大版2014秋（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí) 上 下 教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會(huì)上下的相對(duì)性。 2.能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。 3.通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)，體會(huì)上下在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會(huì)上下的相對(duì)性。 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)引入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“前后”，你能用“前后”說(shuō)一句話嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“上下”的位置關(guān)系。（板書(shū)課題） 二、探索新知 1、說(shuō)一說(shuō)，最上面是誰(shuí)？最下面是誰(shuí)？ （課件出示情境圖） 說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息。

2、 圖中哪只小動(dòng)物在最上面？哪只小動(dòng)物在最下面？ 學(xué)生觀察情境圖。先獨(dú)立思考，再進(jìn)行交流。 2、填一填。 說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)和小白兔的位置關(guān)系。 說(shuō)一說(shuō)小松鼠的具體位置。 思考：為什么一會(huì)兒說(shuō)小松鼠在下面，一會(huì)兒又說(shuō)它在上面？ 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，展開(kāi)交流。 3、猜一猜，它是誰(shuí)？ 我說(shuō)你猜。教師提供信息，學(xué)生進(jìn)行搶答。 兩問(wèn)就知道。通過(guò)兩次提問(wèn)，猜出小動(dòng)物的具體位置。 學(xué)生進(jìn)行搶答。 4、擺一擺。 教師先示范，在學(xué)生明晰規(guī)則后，同桌兩人進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)結(jié)束后，再組織學(xué)生進(jìn)行交流。 小組討論交流。教師評(píng)析和校對(duì)。 三、知識(shí)鞏固與拓展 完成p65第1小題。學(xué)生自主完成，教師提問(wèn)指正。 四、本課總結(jié) 這節(jié)課你都知道了什么？你能舉出周?chē)猩舷碌睦訂幔? 五、布置作業(yè)。