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1、看一看 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能通過由低到高來觀察物體的活動，從而體會到不同的位置看到的情景不一樣。 2．能通過由遠(yuǎn)到近看景物，能體會到看到的范圍越來越小。 【教學(xué)重難點】 想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo) 揭示課題，板書看一看。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課 二、探究新知，點撥升華 1．搭一搭，畫一畫 觀察立體圖形，嘗試畫出從正面、上面和左面看到的圖形。獨立完成后，搭出相應(yīng)的立體圖形，進(jìn)行檢查。 2．學(xué)生匯報，集體探討，如何畫出相應(yīng)的圖形？有什么規(guī)律嗎？ 同

2、一物體從不同的角度看，會看到不同的形狀。 3．師小結(jié)：同一物體從不同的角度看，會看到不同的形狀。 三、課堂總結(jié) 這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？獨立思索小組交流總結(jié)。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 由低到高來觀察物體的活動，我能體會到不同的位置看到的范圍_________；遠(yuǎn)到近看景物，能體會到看到的范圍___________，生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請說一說。 獨立做，最后小組內(nèi)訂正。個別題全班解決。 五、知識拓展 小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，

3、她在A處比在B處看到的松樹_______(大或小)。先獨立做，最后全班交流。 【板書設(shè)計】 看一看 從不同方向看三個小立方體搭成的圖形：形狀可能相同，也可能不同 看一看 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。 【教學(xué)重難點】 （一）認(rèn)識眼睛，以及它們的作用。 （二）準(zhǔn)備材料：鏡子、七巧板、圖片。 【教學(xué)過程】 1．導(dǎo)入一 教師：小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？往四周看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性） 2．導(dǎo)入二：活動導(dǎo)入 教師：現(xiàn)在請小朋友們安靜。仔細(xì)

4、聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？ 師：看一看我們的眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：（略） 師：我們的眼睛有哪些本領(lǐng)？ 生：（略） 師：看教材，用不同的方法觀察，有哪些發(fā)現(xiàn)？ 生：（略） 觀察要按照一定的順序，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)等。 師：怎樣保護(hù)我們的眼睛？ 生：（略） 活動：小眼看世界 （1）戴上眼罩，體驗黑暗 教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗黑暗帶來的不便） 教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺一些椅子等障礙物，擺放2-3個即可，同時老師在旁邊注意保護(hù)，以免

5、學(xué)生跌倒磕碰。） （2）眼睛的作用 教師：剛才戴上眼罩的小朋友走得跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗黑暗，明白眼睛的作用。）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關(guān)心幫助殘障人士。） 3．評估 （1）是否知道眼睛的作用。 （2）是否參與了眼睛的游戲。 4．延伸： 圖片有哪幾種動物？（大象圖） 聽一聽 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識耳朵，以及它的作用。 2．知道耳朵的重要性。 【教學(xué)重難點】 認(rèn)識耳朵，以及它的作用。 材料準(zhǔn)備 水杯

6、、瓶子、沙、石子等。 【教學(xué)建議】 在進(jìn)行聲音的游戲的時候，盡量選擇周圍相對比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入： 現(xiàn)在請同學(xué)們安靜?，F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？ （一）觀察我們的耳朵 說說你看到了什么？ （二）聽聲辨音比賽 1．看教材，敲一敲幾種不同的水杯，請學(xué)生聆聽幾種聲音是不是相同，并嘗試記住這些聲音的特點。 教師：剛才小朋友們聽到了哪些聲音？它們都有什么特點呢？ 2．看教材，猜一猜，塑料瓶里有什么？ 教師：說說你的猜想？ 生：（略） （三）評估 1．是否知道耳朵的作用。 2．是否參與了耳朵的游

7、戲。 （四）拓展活動 看教材，聽一聽，是什么發(fā)出的聲音？（教師提前準(zhǔn)備相關(guān)資料） 聽一聽 【教學(xué)目標(biāo)】 1．經(jīng)歷自然有趣的看圖活動過程，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自己的耳朵。 2．聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)生活中的聲音。 【教學(xué)重難點】 1．初步培養(yǎng)學(xué)生聲音特性辨認(rèn)物體的能力。 2．了解耳朵可以感覺到物體的哪些特性，了解保護(hù)和正確使用耳朵的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 手電筒、瓶子、沙子、石子。 【教學(xué)過程】 1．活動一：觀察我們的耳朵 同桌用手電筒互相觀察彼此的耳朵（小組討論有什么發(fā)現(xiàn)：我看到耳朵） 2．活動二：敲一敲，聽一聽它們的聲音是不是相同。 將不同材質(zhì)的杯子放在

8、講臺上，請同學(xué)上臺敲擊杯子，全班同學(xué)共同聽不同杯子的不同聲音，并進(jìn)行討論。 3．活動三：猜一猜，塑料瓶里有什么。 小組內(nèi)活動，一個同學(xué)蒙眼，一個同學(xué)搖，聽音辨物。 （我猜是……） （探究技能：用耳朵辨別聲音，也是觀察。） 4．拓展活動：聽一聽，是什么發(fā)出的聲音。 利用網(wǎng)載音頻文件，讓學(xué)生聽音辨別物體。 （例如：小提琴、小鳥、瀑布、小狗……） 5．小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加深入的了解了我們的耳朵，并且體驗了利用我們的耳朵去“觀察”不一樣的“風(fēng)景”。我們不僅要好好保護(hù)我們的耳朵，也要合理利用它來發(fā)現(xiàn)和體會我們美好的生活呀！ 摸一摸 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生感

9、知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。 2．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感覺。 3．培養(yǎng)學(xué)生用手觸摸感知物體的習(xí)慣。 【教學(xué)重難點】 用手感知物體的特征，用語言表達(dá)自己的感覺。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （1）每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙，紙板，砂紙。 （2）方法與手段：討論法、問答法、游戲法。 【教學(xué)過程】 （一）觀察我們的皮膚。 師：請你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺？（引導(dǎo)說一說摸過的感覺。）學(xué)生自由操作，并各自發(fā)表意見。 （二）引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸，感知物體的不同特征。 （教師將裝有筆袋、彩色筆、橡皮擦等的紙箱放在講臺上，小組派代表上臺。） 1．師：說

10、說你摸到的是什么，摸上去感覺一樣嗎？有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。 師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干！ 2.教師繼續(xù)提問：看教材，結(jié)合你準(zhǔn)備的東西摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：（略） （三）引導(dǎo)學(xué)生討論，擴(kuò)展經(jīng)驗。 1．準(zhǔn)備1—2個學(xué)生沒有觸摸過的東西。 師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的？那么誰來試試？ 引導(dǎo)學(xué)生回答用手摸摸捏捏并請幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸。 2．教師繼續(xù)提問：你還摸過什么東西？他們摸上去有什么感覺？說出來告訴大家。 （四）拓展活動 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。

11、 聞一聞 嘗一嘗 【教學(xué)目標(biāo)】 1．積極愉快地進(jìn)行嗅覺方面的探索活動，了解人類的一些基本嗅覺，味覺的知識。 2．懂得鼻子，嘴巴的重要性，學(xué)會對自己鼻子，嘴巴一般的保護(hù)方法。 3．愉快的參與活動，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：知道鼻子是我們的嗅覺器官，舌頭是我們的味覺器官；鼻子可以分辨多種氣味，舌頭可以嘗出多種味道。 教學(xué)難點：能利用多種感覺器官觀察液體并能用語言初步描述液體的特征。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鏡子、活動準(zhǔn)備：鏡子、無色透明的液體（水、糖水、鹽水）黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干 【教學(xué)過程】 1．趣

12、味導(dǎo)入： 師：老師今天準(zhǔn)備了兩個謎語，大家一起來猜一猜好不好？ （1）一座小房，兩扇圓窗，進(jìn)入空氣，能聞花香。動目標(biāo)---鼻子 （2）紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎---嘴巴 師：今天我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本領(lǐng)？大家先通過鏡子自己觀察一下嘴巴和鼻子。 2．分享與討論 師：哪位同學(xué)起來跟同學(xué)們分享一下自己觀察到的鼻子和嘴巴？ 同學(xué)分享并交流討論。 3．探索游戲： 師：學(xué)生通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。 （1）桌上有各種顏色的液體，請幼兒按顏色進(jìn)行第一步區(qū)分。（水、糖水、鹽水）（醬油、可樂、咖啡） （2）學(xué)生通過嗅覺、味覺來辨別各液體。這些杯

13、子里裝的液體很相象，鼓勵學(xué)生利用自己的各種感官來辨別。怎么判定出哪個杯子里是什么呢？ （3）辨別好后請學(xué)生與同伴共同貼標(biāo)簽。 4．總結(jié)交流 （1）鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 （2）同伴共同總結(jié)我們的感官有什么功能。 師小結(jié)：人類能聞出大約2000～4000種不同的味道，有的人在正常情況下分辨不清基本的一些味道，這種人屬于嗅盲，就像分辨不清顏色的人就是得了色盲。而我們的嘴巴既能吃飯又能說話，與朋友們聊天、交流。 5．學(xué)會保護(hù) 我們的鼻子非常有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。塵土飛舞使或有刺鼻的味道時怎么辦？

14、打噴嚏時怎么辦？并請學(xué)生說說易損傷鼻子的幾種行為，即平時如何來保護(hù)我們的鼻子？ 【課后作業(yè)】 回家后跟父母一起聞一聞嘗一嘗自己最喜歡的一種食物，明天與同學(xué)們分享、交流。 聞一聞 嘗一嘗 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、舌頭來辨別氣味和味道。 2．愉快參與活動，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 【教學(xué)重難點】 了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、舌頭來辨別氣味和味道。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 筷子、鏡子、蘋果、橘子 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入： 1.老師：“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽，你們想?yún)⒓訂?？”請學(xué)生盡快舉手回答問題： （1）什么動物的鼻子最長？（大象

15、） （2）什么動物的鼻子像圓形？（小豬） （3）什么動物的鼻子最靈敏？（小狗） 師：今天我們就來看看誰的鼻子最靈敏？ （二）觀察我們的鼻子和舌頭。 師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （三）聞一聞它們的氣味。 1．把實驗材料（蘋果等）放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞聞氣味。 請學(xué)生說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗證。 2．將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學(xué)生猜杯子里裝的是什么，然后請學(xué)生聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對認(rèn)知物體的作用。 （四）嘗一嘗它們的味道 1．把實驗材料（橘子）剝開嘗一嘗，說說它的味道？ 2．將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過嘗一嘗來辨別各種液體。 小結(jié)辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。 （五）觀察水果，說一說它們的特點。 提示：先看一看，再聞一聞。 拓展活動： 在校園里看一看花的顏色，聞一聞花的氣味。