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1、動畫城 教材分析: 　　兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容，會引起學生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。 教材提供了《哪吒鬧?！贰ⅰ睹桌鲜蟆贰ⅰ稒C器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗?。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發(fā)起學生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學方法，引導學生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享

2、。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。 教學目標： 1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。 2.能夠用簡短的評價語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。 3.培養(yǎng)學生對“欣賞·評述”類型課的學習興趣。 4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。 教學準備? 收集與動畫片相關的資料，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。 教?學

3、?流?程 第一課時 一、熱啟動 學生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準備。 二、欣賞分析 老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的樂器？” ?????“這種樂器一般會在什么地方使用？” ?????“由什么樣的人使用？” 師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。 老師：“這部動畫片的主人公是誰？” “主人公在形象上有什么特點？” ?????“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？” 播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節(jié)奏的變化

4、來判斷。 （板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。） 老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?” 播放相應的音樂片段，加強學生的理解。????? （三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災時的忙碌情景。） 老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”? 學生思索、討論。 三、戲劇游戲 學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三

5、個和尚》的情節(jié)。 在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強表演的感染力。 四、布置任務 提醒學生收集整理自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節(jié)課和同學們交流。 第二課時 一、猜一猜?? 老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住? 老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？” 請同學們廣泛的發(fā)言。 二、說一說 老師：“那位同學知道一些關于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？” 學生自主發(fā)言，介紹有關這部動畫片的一些情況。 在學生發(fā)言告一段落后，教師進行系統(tǒng)地總結(jié)。 （前面兩個教學環(huán)節(jié)可以重復進行多次，以期達到最佳 的教學目的。） 三、換一換??看一看 ????老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友?！? “同學們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學吧！”、學生之間交換所收集的自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學和自己一起觀看動畫片，關心動畫朋友們。