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第二課 珍惜生命 健康成長 第一框 生命來之不易 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能 通過學(xué)習(xí) 學(xué)生懂得 生命的誕生是艱辛的 生命既屬于個(gè)人 也屬 于家庭和社會 任何人都要珍愛生命 為家庭 社會添光彩 2 過程與方法 通過課前與父母交流 模擬懷孕體驗(yàn) 收集有關(guān)資料 課堂交流等方 法 學(xué)生領(lǐng)悟到 生命來之不易 家人 老師 社會給予自己很多關(guān)愛 懂得生命不僅屬 于個(gè)人 也屬于家庭和社會的道理 通過合作交流等方法 學(xué)生學(xué)會珍愛生命 回報(bào)家庭 回報(bào)社會 3 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生對父母 老師 社會的感激之情 增強(qiáng) 其對家庭 社會及他人的責(zé)任感 并能珍愛生命 積極地面對生活 學(xué)習(xí) 做一個(gè)對家庭 對社會 對國家有貢獻(xiàn)的人 二 課前準(zhǔn)備 1 聽母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受 2 星期天 在自己腹部捆綁一重 3 4 公斤的物體 并從事正常的其他活動 體 驗(yàn)孕婦的辛苦 3 以小組為單位 收集反映自己從出生到現(xiàn)在不同成長階段的照片若干張 寫出父母 關(guān)愛自己 令自己感動的兩件事及感受 4 小組合作 搜集反映社會群體關(guān)愛青少年健康成長的典型事例材料 國家和社會為 使青少年健康成長而制定的法律 法規(guī) 制成多媒體課件 三 教學(xué)過程 導(dǎo)入 多媒體播放 背景音樂 感謝我的爸爸 感謝我的媽媽 感謝你們當(dāng)初決定把我 生下 感謝你們讓我看到這個(gè)世界 還把我養(yǎng)大 還給我一個(gè)溫暖的家 師 歌曲表達(dá)了人們對父母 老師 親朋等的感激之心 我們知道生命來之不易 一 個(gè)生命從誕生到長大成人 得到家庭 學(xué)校 社會的許多關(guān)愛 生命是可貴的 今天 我 們學(xué)習(xí)第二課 珍愛生命 健康成長 第一框 生命來之不易 多媒體顯示 課題 生命來之不易 教師 上星期我們布置了回家作業(yè) 要求聽母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受 在自 己腹部捆綁一重 3 4 公斤的物體 并從事正常的其他活動 體驗(yàn)孕婦的辛苦 現(xiàn)在一起來 分享一下 生 講述自己腹部載物并同時(shí)進(jìn)行其他活動的體會 談?wù)勀赣H懷自己的辛苦 師 十月懷胎的辛苦 一朝分娩的痛楚 對母親都是一個(gè)漫長的過程 在孕育過程中 為了胎兒的健康 母親時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎 飲食起居特別注意 生怕影響了寶寶的健康與 聰明 在懷孕前期 母親要忍受強(qiáng)烈的妊反應(yīng) 在懷孕后期 母親的形體改變負(fù)載大增 還要從事正常的家務(wù)和工作事物 許多母親因此一生失去美麗的形體 還有一些母親甚至 為新生命的誕生付出了生命的代價(jià) 多媒體顯示 最美麗的一跳 學(xué)生朗讀 某城市居民樓突然著火 火勢兇猛封鎖了通道 一部分沒有來得及撤出的人集中到六 樓的一個(gè)陽臺上 由于街道狹窄 消防車無法進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場 圍觀的人和消防隊(duì)員在下面 干著急 消防隊(duì)長急中生智 找來大床單展開 自己親自做示范 從高處向展開的床單中 間跳 身體彎曲 臀部先著單子 陽臺上的人安全著落 輪到一個(gè)穿長風(fēng)衣的婦女 她一 臉的猶豫 地上的人一再鼓勵(lì) 她還是選擇了退讓 陽臺上的人都安全地跳下了 只剩下 她自己 最終她閉上眼睛 頭朝下垂直跳下 圍觀的人說她太笨了 由于沖力太大 頭將 布單沖破 她的頭撞在地上 血肉模糊 原來她是懷有 8 個(gè)月身孕的母親 她一直在考慮 怎樣跳才能保護(hù)腹中的胎兒不受損傷 人們說這是世界上最美麗的一跳 多媒體顯示 課堂討論題 為什么說這是世界上最美麗的一跳 學(xué)生交流 討論并發(fā)表自己的看法 略 教師小結(jié) 在孩子還沒有出生之前 父母已經(jīng)傾注了全部的關(guān)愛 把安全留給孩子 把風(fēng)險(xiǎn)留給自己 甚至以自己的死來換孩子的生 人們不再說她笨了 而稱之為 最美麗 的一跳 由此可見 多媒體顯示 1 生命的誕生是艱辛的 學(xué)生活動 說一說 名字的故事 學(xué)生交流自己出生時(shí)間 名字來由 及其寓意 教師 父母用生命孕育了我們 我們承載著家庭 父母的希望 我們一出生 家人就 開始為我們付出辛勤的勞動 學(xué)生活動 我的成長歷程 活動說明 學(xué)生在投影儀上展示反映自己成長歷程的照片 說明家人對自己的關(guān)愛 可以包括飲食起居的照料 出門前的叮嚀 出門后的牽掛 憂愁時(shí)的安慰鼓勵(lì) 生病時(shí)的 照顧 快樂時(shí)的分享等等 教師引導(dǎo) 我們歡笑 父母也歡笑 我們憂愁 父母也憂愁 在我們的生命中 實(shí)際 上已融入了他們的生命 因此 我們的生命不僅屬于自己 也屬于關(guān)心 愛護(hù)我們的家人 正因?yàn)樯粌H僅屬于我們自己 也屬于家庭 多媒體顯示 板書 2 生命既屬于自己 也屬于家庭 教師引導(dǎo) 父母家人為我們付出了那么多 那么我們?nèi)绾巫尭改笇ξ覀兩僖稽c(diǎn)牽掛 多一份放心 少操點(diǎn)心呢 多媒體顯示 課堂討論題 我們怎樣孝敬父母 讓父母少操點(diǎn)心 小組討論后交流 學(xué)生的觀點(diǎn)有 1 學(xué)習(xí)要自覺 認(rèn)真 用優(yōu)良的成績回報(bào)父母 2 有事外出要征得父母的同意 告訴父母去向 3 不能和社會上有不良行為的人交朋友 4 不到一些禁止中小學(xué)生去的場所 如 網(wǎng)吧 舞廳 游戲機(jī)房等 5 放學(xué)后要及時(shí)回家 在外逗留時(shí)間不要太長 6 盡力做一些力所能及的家務(wù)事 7 多為父母分憂 從精神上安慰父母 祖父母 師歸納 雖然我們已是初中生了 自己認(rèn)為已經(jīng)長大了 但在父母眼中 我們永遠(yuǎn)是 孩子 所以無論我們變化如何 牽掛是他們心中不變的情結(jié) 為了讓他們對我們放心 我 們時(shí)刻要讓父母了解三個(gè) W 多媒體顯示 體諒家人小貼士 WHEN 什么時(shí)候 WHO 和誰在一起 WHERE 在什么地方 教師引導(dǎo) 我們的生命不僅是父母生命的延續(xù) 也是人類社會的延續(xù) 一個(gè)人能長大 成人 成才 為之付出的不僅僅是他的家人 還有許許多多知名和不知名的人以及國家和 社會 下面我們看一下同學(xué)收集的資料 多媒體顯示 在成長的過程中 我們受到了社會的哪些幫助 學(xué)生展示圖片 1 老師教育學(xué)生 醫(yī)生在為孩子看病的 保健醫(yī)在為少兒接種疫苗 交警護(hù)送小朋友過馬路的 食堂師傅在為學(xué)生準(zhǔn)備午餐的 園藝師傅在布置校園綠化的 博物館科技館的工作人員接待中小學(xué)生的 禁毒館向中小學(xué)生開放 學(xué)生展示圖片 2 未成年人保護(hù)法 上海市未成年人保護(hù)法 預(yù)防未成年人犯 罪法 九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要 的封面圖片 還有國家和社會為青少年的學(xué)習(xí) 和生活提供各種良好條件的圖片 如現(xiàn)代化的學(xué)校建筑 現(xiàn)代化的教育設(shè)施 美麗整潔的 校園環(huán)境 為貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi) 有利青少年健康成長的活動娛樂場所等 多媒體顯示 板書 3 生命既屬于家庭 也屬于社會 多媒體顯示 議一 議 家庭 學(xué)校 社會為什么非常重視少年兒童的健康與成長 生 未成年人是家庭和國家的未來和希望 社會的發(fā)展靠我們來推動 國家的繁榮富 強(qiáng)靠我們來建設(shè) 師 家庭 國家以及社會上所有的人都在關(guān)心 愛護(hù)著我們 都在盡力為我們創(chuàng)造良 好的成長環(huán)境 期盼我們茁壯成長 那么我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動回報(bào)社會呢 多媒體顯示 青年學(xué)生應(yīng)該怎樣的回報(bào)社會 學(xué)生回答 1 努力學(xué)習(xí) 德智體各方面全面發(fā)展 將來為社會做出較大的貢獻(xiàn)大好基礎(chǔ) 2 平時(shí)多做關(guān)心父母 老師 同學(xué) 社會的事情 做一個(gè)有家庭責(zé)任心 社會責(zé)任心 的人 3 假期多參加社區(qū)的志愿者活動 組織伙伴去敬老院獻(xiàn)愛心 多參加社會救助活動 4 搞一些發(fā)明 讓生命活的有價(jià)值 媒體顯示 少年中國說 少年智則國智 少年富則國富 少年強(qiáng)則國強(qiáng) 少年獨(dú)立則國獨(dú)立 少年自由則 國自由 少年進(jìn)步則國進(jìn)步 少年雄于歐洲則國雄于歐洲 少年雄于地球則雄于地球 梁啟超 四 學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示 1 讓學(xué)生為父母 老師 同學(xué)各做一件有意義的事情 并寫出感受 2 對積極參與資料搜集 多媒體課件制作的同學(xué)予以表揚(yáng)和等第評價(jià) 并作為學(xué)生課 外實(shí)踐活動的一個(gè)記錄 3 對于課堂表現(xiàn)積極的小組和個(gè)人 教師給予及時(shí)的表揚(yáng) 并熱情鼓勵(lì)表現(xiàn)一般 的學(xué)生 調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 4 讓家長寫出學(xué)生在家的表現(xiàn) 附錄 感謝我的爸爸 感謝我的媽媽 感謝你們當(dāng)初決定把我生下 感謝你們讓我看到這個(gè)世界 還把我幸苦養(yǎng)大 還給我一個(gè)溫暖的家 感謝我的老師 是你們教我學(xué)文化 才有現(xiàn)在的我在人前還算不差 請?jiān)彯?dāng)初頑皮的我 不太聽你們的話 聽說您還留有我從前寫的檢查 寫的檢查 感謝我的朋友 是你們拌我長大 沒有你們著世界該是多么寂寞可怕 多少次爭吵 和忘情的歡笑和多少次的酒后真話 友誼二字包含著多少酸甜苦辣 感謝在人海之中能認(rèn)識一個(gè)你 讓我為你瘋狂為你牽掛為你癡迷 多少陰差陽錯(cuò) 情人如雨 愛人難尋 感謝上帝把你和我按排在一起 還記得嗎 已忘了嗎 我們的笑 我們的淚 和青春年華 還記得嗎 已忘了嗎 我們愛過的人 說過的話 和所有心靈的火花 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 1 學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生普遍都是在順境中成長起來的一代 享受來自父母 老師 社會的關(guān)愛以 成習(xí)慣 其中部分同學(xué)缺少家庭責(zé)任心 缺乏社會責(zé)任感 缺少回報(bào)家庭 回報(bào)社會的報(bào) 恩之心 心理的承受能力和意志力普遍比較薄弱 而面臨的升學(xué)競爭壓力又非常激烈 家 長 老師的期望值又很高 因而很可能會出現(xiàn)漠視生命的行為 所以 一方面讓學(xué)生感悟 父母 國家 社會對他們的關(guān)心 另一方面讓他們感受到自己肩負(fù)著家庭 社會的責(zé)任 激勵(lì)他們做一個(gè)珍愛生命 有家庭社會責(zé)任感的人 2 本框的教材處理 1 本框內(nèi)容的知識點(diǎn)簡單但教育意義深刻 有些道理在課堂上用語言講述不能達(dá) 到預(yù)設(shè)的效果 所以要達(dá)到本框的教學(xué)目的 必須在課前讓學(xué)生做一些必要實(shí)踐活動 增 加學(xué)生的真情實(shí)感 結(jié)合教材要點(diǎn) 拓展延伸 使表面膚淺簡單的教學(xué)內(nèi)容得到深化 達(dá) 到 生命既屬于自己 更屬于家庭和社會 每個(gè)人都應(yīng)該珍愛來之不易的生命 的教育意 義 2 為使教學(xué)內(nèi)容生動深刻 采用模擬體驗(yàn) 討論交流等學(xué)習(xí)方法 把家庭資源 課本資源 社會資源 學(xué)生自身資源結(jié)合起來 多方位打開學(xué)生的情感 認(rèn)知 行為等多 元智能 教學(xué)設(shè)計(jì) 上海嘉一聯(lián)合中學(xué) 遇金娜 指導(dǎo)教師 嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 唐劍影