《山村(北師大版小學(xué)一年級語文 上冊教案)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山村(北師大版小學(xué)一年級語文 上冊教案)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山村 北師大版課標(biāo)小學(xué)語文一年級北師大版小學(xué)一年級語文（上冊）山村 教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：山村（北師大版小學(xué)一年級語文?? 上冊） 教學(xué)內(nèi)容分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。 學(xué)情分析：本班學(xué)生活潑、大膽，并且有一定的自我表現(xiàn)欲，需要被肯定和鼓勵。因此，根據(jù)低年級學(xué)生的特點，利用生動的語言和各種教具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并設(shè)計各種游戲為輔助學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： １

2、、朗讀背誦古詩。 ２、用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字７個。 ３、認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。 ４、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)重難點：隨文識字，學(xué)寫生字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生字、生詞卡 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、（出示投影片）（投影片同書上插圖）小朋友們，這幅圖畫美嗎？你覺得什么地方美？（生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮?！? 2、大家說的真好！在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一

3、首詩，題目是“山村”。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。 2、通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。 3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。 4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?！? 誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個

4、同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。） 5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀） 6、（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。（鼓勵學(xué)生） 三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。 1、（出示生字表：一二三十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫?！癌Α睆纳贤聦?。）（課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫） 反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說

5、說怎么好？（生：寫的工整。干凈?！? 再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。 2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程） 觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。 3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上） 學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。 四、小結(jié)，學(xué)生談感受。 （生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。 　附：板書設(shè)計 　山　　村 　─ │ 一　二　三　十