《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練22 古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練22 古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞 1．(2019·山東新泰調(diào)研)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 謝池春 陸　游 壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗ｊ囋聘?、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來(lái)多誤。 功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度。 (1)下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“氣吞殘?zhí)敗薄皳淼窀晡魇笔亲髡呋貞浽缒甑能娐蒙?，?xiě)得極為豪壯，令人振奮。 B．下片一、二句寫(xiě)作者求取功名的愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟吳楚以自我解愁消悶。 C．“望秦關(guān)何處”寫(xiě)大好河山?jīng)]有收復(fù)，作者不禁產(chǎn)生了“年華虛度”的傷懷之感。

2、 D．全詞思想上始終貫穿著報(bào)效國(guó)家的主線，筆調(diào)上則以沉痛之情起，以慷慨之情結(jié)，動(dòng)人心弦。 D　[D項(xiàng)“以沉痛之情起，以慷慨之情結(jié)”不正確，應(yīng)當(dāng)是“以慷慨之情起，以沉痛之情結(jié)”。 本詞上片回憶年輕時(shí)駐守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)的軍旅生涯，洋溢著作者青年時(shí)代飛揚(yáng)的意氣和愛(ài)國(guó)的情懷；下片寫(xiě)詞人渴望收復(fù)被金人占領(lǐng)的中原故地，但空有滿(mǎn)腔熱血，卻無(wú)處施展，只得寄情山水，為虛擲光陰而感嘆，字里行間充滿(mǎn)了失落。 ] ★(表現(xiàn)手法)(2)這首詞主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 解析　本題所給詩(shī)歌是陸游的詞作。上片寫(xiě)的是詩(shī)人當(dāng)年從軍的情景，大意為：壯年從軍，曾經(jīng)有一口吞下敵人的豪邁氣魄。濃重的云層高掛在天上，

3、原來(lái)是烽火狼煙點(diǎn)著了。紅潤(rùn)的面龐、頭發(fā)烏黑(的年輕人)，捧著雕飾精美的戈向西去戍邊。譏笑自古以來(lái)的儒生大多耽誤了寶貴的青春時(shí)光。字里行間洋溢著一股豪氣，頗能振奮人心。下片寫(xiě)老年家居江南水鄉(xiāng)的生活和感慨，大意為：上陣殺敵、建功立業(yè)的夢(mèng)想已經(jīng)破滅，卻只能在吳楚大地上泛一葉扁舟。漫自悲歌，傷心地憑吊古人。煙波浩渺無(wú)際，邊關(guān)到底在何處？感嘆年華又被虛度了。表達(dá)出對(duì)“壯歲從戎”的生活不再的哀嘆。沉痛深婉?？傮w上來(lái)看，上下片之間形成對(duì)比，突出的是下片的內(nèi)容，表達(dá)的是詩(shī)人壯志難酬的悲苦之情和愛(ài)國(guó)之情。 答案　對(duì)比。在上片，作者回憶了早年的軍旅生活，慷慨激昂；在下片，作者寫(xiě)現(xiàn)在泛舟吳楚的生活，閑淡無(wú)奈。上片

4、和下片構(gòu)成了對(duì)比，突出了作者壯志難酬的悲苦及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。 2．(2019·河北石家莊模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 太原早秋① 李　白 歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。 思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠。 [注]?、俅嗽?shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十三年(735)秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來(lái)太原，意欲攀桂以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì)，到了秋季便寫(xiě)下了這首詩(shī)。②大火：星名，二十八宿之一，即心宿。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．詩(shī)歌開(kāi)頭兩句借自然景物含蓄地表明了季節(jié)

5、。從律詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這一聯(lián)是起，以寫(xiě)景起頭，是詩(shī)歌創(chuàng)作常見(jiàn)模式。 B．頷聯(lián)中“威”就是威力、威風(fēng)，在此處指秋霜很濃?！叭敝高吶?，“河”指黃河。這兩句直接描寫(xiě)了太原自然氣候。 C．鑲嵌是一種修辭手法，指在詞句中鑲嵌有特定意義的字，具有突出和強(qiáng)調(diào)意義的作用。頷聯(lián)即運(yùn)用了該手法，巧妙照應(yīng)標(biāo)題。 D．頸聯(lián)形式上相對(duì)，意義上層層遞進(jìn)，轉(zhuǎn)入對(duì)邊關(guān)國(guó)事的掛念，寫(xiě)的是詩(shī)人夢(mèng)境，含蓄地寫(xiě)出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。 D　[D項(xiàng)，頸聯(lián)在上面描寫(xiě)“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。“夢(mèng)繞邊城月”寫(xiě)的是夢(mèng)境，含蓄地寫(xiě)出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)?！靶娘w故國(guó)樓”寫(xiě)夢(mèng)醒之后的狀況。] ★(修辭手法)(2)本詩(shī)尾聯(lián)頗受稱(chēng)

6、道，請(qǐng)賞析其妙處。 解析　綜合賞析詩(shī)句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運(yùn)用和情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，此題注意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運(yùn)用”和“情感的表達(dá)”的角度分析。 答案　本詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法和流水的意象，以水喻情，也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一?！坝朴啤北揪褪菓n(yōu)郁的意思，也有情悠悠，思悠悠之意。聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來(lái)看，“悠悠”也有綿延不斷的意思。這兩句是說(shuō)，我思念歸家之情時(shí)時(shí)刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒(méi)有一天斷絕過(guò)。在這首詩(shī)里，詩(shī)人為了強(qiáng)調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)，通過(guò)日夜不停的汾河水不停流淌為喻，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷。 3．(2019

7、·廣西桂林模擬)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。 六月二十四日夜分，夢(mèng)范致能、李知幾、尤延之同集江亭，諸公請(qǐng)予賦詩(shī)，記江湖之樂(lè)，詩(shī)成而覺(jué)，忘數(shù)字而已[注] 陸　游 露箬霜筠織短篷，飄然來(lái)往淡煙中。 偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋(píng)汀下釣筒。 白菡萏香初過(guò)雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)。 吳中近事君知否？團(tuán)扇家家畫(huà)放翁。 [注]　這首詩(shī)是寧宗慶元二年(1196)陸游在故鄉(xiāng)越州山陰(今浙江紹興)時(shí)據(jù)夢(mèng)中所作而補(bǔ)寫(xiě)，時(shí)年他已七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘著用露箬和霜筠織成的短篷小舟，在淡煙繚繞的江河湖泊中飄然來(lái)往。 B．

8、頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘小舟特意前來(lái)尋訪“溪友”，可是沒(méi)有訪得溪友，索性坐下來(lái)握竿垂釣。 C．“偶經(jīng)”“卻揀”二語(yǔ)前后呼應(yīng)，用語(yǔ)靈動(dòng)自然，補(bǔ)足了首聯(lián)“飄然來(lái)往”之意。 D．陸游的詩(shī)作大多抒寫(xiě)豪情壯志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，此詩(shī)卻描寫(xiě)日常生活中的情趣。 B　[B項(xiàng)，“頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人乘小舟特意前來(lái)尋訪”有誤?！芭冀?jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋(píng)汀下釣筒”，“偶經(jīng)”指偶然經(jīng)過(guò)，可見(jiàn)詩(shī)人不是特意前來(lái)尋訪。] ★(描寫(xiě)手法)(2)本詩(shī)的頸聯(lián)在景物描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 解析　首先要回顧詩(shī)歌中鑒賞景物的方法和角度，然后圈出詩(shī)歌頸聯(lián)中的景物以及特點(diǎn)。“白菡萏香初過(guò)雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)”，這兩句所寫(xiě)的對(duì)象是“菡萏”“蜻蜓”，

9、“白”“紅”是二者的顏色，可以從色彩角度賞析；“香”是菡萏之味，這是嗅覺(jué)，“蜻蜓”之弱，這是視覺(jué)，可以從感官角度賞析；菡萏綻放散發(fā)香味，這是靜態(tài)，蜻蜓在風(fēng)中翻飛，這是動(dòng)態(tài)，可以從動(dòng)靜結(jié)合的角度賞析。 答案?、偕蕽獾嘁r，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫(xiě)鮮明生動(dòng)。②既有靜態(tài)描寫(xiě)，又有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風(fēng)中上下翻飛。③視覺(jué)描寫(xiě)和嗅覺(jué)描寫(xiě)相結(jié)合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺(jué)上的陶醉。 4．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答(1)～(2)題。 赴洛道中作 [晉]陸　機(jī)① 遠(yuǎn)游

10、越山川，山川修且廣。 振策陟崇丘，案轡②遵平莽。 夕息抱影寐，朝徂銜思往。 頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響。 清露墜素輝，明月一何朗。 撫枕不能寐，振衣獨(dú)長(zhǎng)想。 [注]　①陸機(jī)：西晉文學(xué)家。出身東吳名門(mén)，東吳滅亡后退居家鄉(xiāng)，閉門(mén)勤學(xué)，后被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)前往京城洛陽(yáng)。②案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。 (1)下列有關(guān)內(nèi)容是對(duì)這首詩(shī)的理解，其中不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣”緊扣詩(shī)題，概括寫(xiě)自己“遠(yuǎn)游”中歷經(jīng)了艱辛的跋涉。 B．“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫(xiě)詩(shī)人行程的風(fēng)塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。 C．“頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響”句用“悲”來(lái)

11、修飾風(fēng)，突出詩(shī)人情感中的孤寂和落寞。 D．全詩(shī)寫(xiě)赴洛途中所見(jiàn)，借嵩丘、悲風(fēng)、清露、明月等來(lái)表達(dá)身在旅途的獨(dú)特感受。 B　[B項(xiàng)，在風(fēng)塵仆仆、高山莽原之中，并沒(méi)有提到“釋然”之情，只有孤獨(dú)和憂(yōu)愁。] ★(表現(xiàn)手法)(2)“清露墜素輝，明月一何朗”描寫(xiě)了周?chē)难徘妍愔?，結(jié)尾卻轉(zhuǎn)而抒發(fā)“不能寐”“獨(dú)長(zhǎng)想”之情，如何理解這樣寫(xiě)的效果？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 解析　題干提示了“優(yōu)雅清麗之景”與“不能寐”“獨(dú)長(zhǎng)想”之情的關(guān)系，那只能是以樂(lè)景寫(xiě)哀情了。結(jié)合全文來(lái)看，這也是全詩(shī)漫長(zhǎng)艱難、孤獨(dú)寂寞意境的升華。 答案　采用反襯，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，使哀情更加突出。全詩(shī)通過(guò)山川、崇丘、平莽、嵩巖、悲風(fēng)等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨(dú)憂(yōu)愁的形象，結(jié)尾的哀情，正是這一系列意象的升華。此時(shí)，月光明亮是擾人入眠的直接原因?！霸隆弊鳛楣旁?shī)中的常見(jiàn)意象，也更加突出了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、無(wú)心賞景、只剩愁思綿綿的孤苦心態(tài)。 - 5 -