《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練15 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫(xiě)+語(yǔ)言運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練15 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫(xiě)+語(yǔ)言運(yùn)用（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小題組合訓(xùn)練15　語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫(xiě)+語(yǔ)言運(yùn)用 (時(shí)間:20分鐘) 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一組是(　　) A.筵席(yán)　　　　　　期年(qī) 諍友(zhèng) 劍拔弩張(nǔ) B.檔次(dànɡ) 提供(gōng) 雋秀(jùn) 勠力同心(lù) C.嫵媚(wǔ) 妥帖(tiē) 滂沱(páng) 叱咤風(fēng)云(zhà) D.顛簸(bǒ) 煥散(huàn) 攻訐(jié) 處心積慮(chù) 2.依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水,它是作者幻化

2、出的　　　　。在當(dāng)代中國(guó),無(wú)論東西南北,都能　　　　找到“桃花源”。不同的“桃花源”,　　　　出人們對(duì)理想家園不同的理解、認(rèn)知。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子,真可謂“一處桃源一陶翁”。? A.鐘靈毓秀　　　按圖索驥　　　映射 B.海市蜃樓 按圖索驥 折射 C.海市蜃樓 順藤摸瓜 折射 D.鐘靈毓秀 順藤摸瓜 映射 3.下列語(yǔ)句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.知名民?！皺M空出世”,受益的將不僅是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源有迫切需求的家長(zhǎng)們,還有部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴(kuò)張發(fā)展。 B.研究人員發(fā)現(xiàn):1 300名糖尿病患者喝涼開(kāi)水泡的茶,持續(xù)半年,82%的糖尿病患者明

3、顯減輕,大約9%的糖尿病患者的血糖水平完全恢復(fù)正常。 C.最熱電視劇《人民的名義》在湖南衛(wèi)視首播時(shí),憑借17.3%的收視率毫無(wú)懸念地奪得了熒屏收視冠軍,其收視率遠(yuǎn)超同時(shí)段其他電視劇。 D.出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí),應(yīng)急車(chē)道被占用,會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行緊急救援任務(wù)的車(chē)輛受阻,無(wú)法及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)處理事故、排險(xiǎn)、搶救傷員以及疏導(dǎo)交通。 4.下列詩(shī)句分別吟詠了國(guó)內(nèi)四大著名建筑,其中寫(xiě)岳陽(yáng)樓的一項(xiàng)是(　　) A.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲 B.畫(huà)棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨 C.登臨吳蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時(shí) D.欲窮千里目,更上一層樓 5.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)心非木石豈無(wú)感?　　　

4、　　　　　　　。? [鮑照《擬行路難(其四)》] (2)　　　　　　　　　　,齊彭殤為妄作。? (王羲之《蘭亭集序》) (3)西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道,　　　　　　　　　　。? (李白《蜀道難》) (4)　　　　　　　　　　,猶抱琵琶半遮面。? (白居易《琵琶行》) (5)吾所以為此者,　　　　　　　　　　。? (司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》) 6.閱讀下面的材料,然后回答問(wèn)題。 望子成龍,望女成鳳,是中國(guó)家長(zhǎng)傳統(tǒng)的價(jià)值觀。對(duì)于大部分家庭而言,孩子也是最基本的“消費(fèi)項(xiàng)目”之一,而如今“孩子的教育費(fèi)用越來(lái)越高”,已經(jīng)成為家庭生活面臨的三大困難之首。據(jù)調(diào)查,有83.4%的人認(rèn)為“子女

5、培養(yǎng)成本”非常高,超出自身承受能力;有45.5%的人認(rèn)為子女培養(yǎng)的成本“遠(yuǎn)高于利益”,家庭教育支出占家庭年收入的30%以上。主要項(xiàng)目包括學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、擇校費(fèi)、贊助費(fèi)、上學(xué)的交通費(fèi)等,其中近七成費(fèi)用為擴(kuò)展性支出。父母培養(yǎng)一個(gè)孩子所需的費(fèi)用,從出生到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)畢業(yè),由2003年的49萬(wàn)元增加到了70萬(wàn)元。 請(qǐng)就上述現(xiàn)象,談?wù)勀愕目捶?。要?觀點(diǎn)明確,理由充分。 7.變換語(yǔ)序,往往會(huì)使語(yǔ)意翻新。請(qǐng)你調(diào)整所給詩(shī)句的語(yǔ)序,使之符合下列要求(不得增刪或改換詞語(yǔ))。 “卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘。” 這是北島的詩(shī)歌《回答》中

6、的詩(shī)句,揭示了一種不合理的社會(huì)邏輯。 要求:表現(xiàn)一種比較公正的社會(huì)邏輯。 答案： 1.B　A項(xiàng),“期”應(yīng)讀“jī”。C項(xiàng),“滂”應(yīng)讀“pāng”。D項(xiàng),“煥散”應(yīng)為“渙散”,“處”應(yīng)讀“chǔ”。 2.B　“海市蜃樓”比喻虛幻的事物,用在第一處恰當(dāng)。“鐘靈毓秀”指聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物?！绊樚倜稀北扔餮刂l(fā)現(xiàn)的線索追根究底?！鞍磮D索驥”比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事,也泛指按照線索尋找目標(biāo)。這里取“按圖索驥”的第二個(gè)義項(xiàng)?！罢凵洹北扔靼咽挛锏谋硐蠡?qū)嵸|(zhì)間接反映出來(lái)。“映射”是“照射”的意思,根據(jù)語(yǔ)境,第三處應(yīng)選“折射”。 3.C　A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)為“還有

7、部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或“部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴(kuò)張發(fā)展”。B項(xiàng),成分殘缺,“82%的糖尿病患者”后加“的癥狀”。D項(xiàng),主謂搭配不當(dāng),“車(chē)輛”不能“處理事故、排險(xiǎn)、搶救傷員以及疏導(dǎo)交通”。 4.C　A項(xiàng),出自崔顥《黃鶴樓》;B項(xiàng),出自王勃《滕王閣詩(shī)》;D項(xiàng),出自王之渙《登鸛雀樓》。C項(xiàng),出自陳與義《登岳陽(yáng)樓》。 5.(1)吞聲躑躅不敢言　(2)固知一死生為虛誕　(3)可以橫絕峨眉巔　(4)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)　(5)以先國(guó)家之急而后私仇也 6.示例 這是中國(guó)教育不正常的表現(xiàn)。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入,切實(shí)實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育,減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教育是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)扶持教育事業(yè)。教育也是一個(gè)家庭的投資問(wèn)題。各個(gè)家庭要因材求教,根據(jù)子女的實(shí)際情況選擇教育的類型和內(nèi)容,而不是盲目攀比去讀名校、參加培訓(xùn)補(bǔ)課等。 7.示例 高尚是高尚者的通行證,卑鄙是卑鄙者的墓志銘。 3