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第一課 流動的顏色 教學目標： 1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。 2、根據(jù)吹畫后的效果菜肴圖片，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。 教學重、難點： 1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中夏天菜肴，感受色彩變化的美。 2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。 3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。 教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。 第一學時 一、自主先學： 學習用紅、黃、藍三種顏色，各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹菜譜，讓顏料混合、互相滲透。觀察兩種顏色互相滲透的變化過程。 二、小組討論： 1、把自己剛才看到的變化分別在小組里說一說，小組討論。 2、指名在班上說一說。 3、討論讓顏色互相混合、互相滲透的方法。 4、指名匯報 5、除了這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？ 6、學生一起總結(jié)。 三、交流展示： 1、用各種方法讓顏色互相流動美味菜肴，觀察顏色融合時美妙的變化夏季菜肴，且把觀察到的在小組里進行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？ 2、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。 四、拓展質(zhì)疑： 各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。 第二學時 一、自主先學： 學生自主欣賞教材的作品。 二、討論交流： 1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？ 2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？ 3、指名匯報 4、討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。 5、用欣賞的方式討論構(gòu)圖知識。 三、拓展提高： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果家常菜肴，展開想象，進行添畫。 2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。 學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。 五、檢測反饋： 學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。 第二課 染色游戲 教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。 教學重、難點： 1、形體的概括能力及想象力。 2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。 教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵 教學過程： 一、自主先學： 自由看書上思考：一條魚美味菜肴，它用的是什么材料？欣賞書上小朋友的活動照片來拓展思路。 二、小組討論： 1、老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置菜譜，材料的巧妙運用及隊員的配合) 2、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料美味菜肴，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 三、交流展示： 組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析 第三課 裝飾自己的名字 教學目標： 1、初步認識美術(shù)字。 2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 教學重、難點： 1、設(shè)計具有自己特色的名字。 2、嘗試用各種材料裝飾名字。 教具學具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 教學過程： 一、自主先學： 自由看文本，思考對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。 二、小組討論： 1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法 2、學生看看教材上的畫畫特色菜肴，說一說它們的名字特色菜肴，假如讓你做、你有什么想法。 3、指名匯報。 4、討論設(shè)計法。 5、指名匯報。 6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作 三、學生作業(yè)。 作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿菜肴制作，形式多樣，色彩鮮艷。 教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。 四、拓展提高： 將它制作成特色的胸卡，實物。厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。 第四課 彩泥世界快樂多 課時：1課時 教學目標： 1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。 2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。 3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 教學重、難點： 1、學習橡皮泥制作方法及其運用。 2、學習橡皮泥的色彩搭配。 教具學具：墊板、牙簽、彩泥 教學過程： 一、自主先學 1、欣賞范作欣賞幾幅貼畫作品了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。 二、討論交流： 1、討論橡皮泥貼畫的技法以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。 2、討論制作貼畫制作的步驟。 3、指名匯報 三、布置作業(yè) 要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、交流拓展： 學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。 第五課 奇妙的電話機 教學目標： 1、引導學生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。 2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 教學重、難點：設(shè)計方法。 教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。 教學過程： 一、自主先學 導入課題 實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計。 二、小組討論： 1、電話機給你的印象？” 2、討論設(shè)計方法，分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間是運用什么方法設(shè)計的。“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？” 3、指名匯報。 4、“我想設(shè)計什么樣的電話機美味菜肴，它有什么特點。” 三、學生創(chuàng)作 四、交流提高： 以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計美味菜肴，交流電話給我們的生活帶來了什么。 六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。 第六課 花花衣 課時：1課時 教學目標： 1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。 教學重、難點： 1、色彩的對比和應(yīng)用。 2、選材的使用及色彩的調(diào)配。 教具學具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學過程： 一、自主先學： 看書上的圖看他們是什么？為什么會這樣？ 二、小組討論： 1、引導學生賞析教材，并討論： 這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？ 2、生匯報。 三、交流展示： 1、學生動手練習，師巡視指導 2、作品展示，引導學生評價別人的作品。 三、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。 第七課 對折剪紙 教學目標： 1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 2、體驗設(shè)計樂趣家常菜肴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識夏天菜肴，提高審美能力。 教學重、難點： 1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。 2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教具學具：各種各樣的鑰匙家常菜肴，紙、剪刀、膠水 教學過程： 一、自主先學： 學生欣賞夏天菜肴，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。 二、討論交流： 1、小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 2、討論我要設(shè)計什么鑰匙，再把鑰匙組合成一份裝飾畫 三、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。 四、交流欣賞。 1、全班互相欣賞每組的作品。 2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 八課 對印的圖形 教學目標： 1、能說出5-10件左右對稱的物體。 2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。 3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。 教學重、難點： 1、對稱圖形的特點。 2、如何正確使用水彩顏料。 教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學過程： 一、自主先學： 想一想日常生活中什么東西是對稱的，結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。 二、自主先學： 1、讓學生觀察教材的制作并討論過程。 2、討論怎樣才印的清晰。 3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖、色彩的搭配？ 4、指名匯報。 三、交流展示： （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。 （2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷菜肴制作，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。 （3）對印美味菜肴，展開家常菜肴家常菜肴，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？ （4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。 三、拓展提高： 小組進行評議，讓同學談?wù)勂渌瑢W的作品、及教材的作品，你看了會什么感受夏季菜肴，個別同學對全班小結(jié)。 第九課 蜻蜓飛飛 教學目標： 1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。 3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。 教學重、難點： 1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。 2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。 教具學具：有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學過程： 一、自主先學： 學生看書上的圖這些蜻蜓長著什么樣？有什么特別的地方嗎？二、小組討論： 1、觀察討論蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。 2、你還想了解蜻蜓的哪些問題。 3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 4、你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ 5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品美味菜肴，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣家常菜肴，你覺得他們好在哪特色菜肴，我們應(yīng)該學習他們的哪些優(yōu)點？” 6、指名匯報。 三、交流展示： 1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。 2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力菜譜，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。 3、展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。 四、拓展提高：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲夏季菜肴，所以不能隨意捕捉它！ 第十課 畫出你的想象 教學目標：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 教學重、難點： 1、指導學生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑造形象。 2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。 教具學具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學過程： 一、自主先學： 欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？觀察 大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 三、小組討論： 1、我們在畫的時候如何摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象家常菜肴，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。 2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 三、學生作業(yè)，教師輔導 四、欣賞、評價： 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？ 五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 第十一課 兒歌變畫 教學目標： 1、知道書信的一般格式。 2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。 教學重、難點： 1、了解書信的一般格式。 2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。 教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課 （一）引導階段 師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎特色菜肴，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友家常菜肴，你們知道寫信的一般格式嗎? 欣賞信文，讓學生討論有幾個部分 A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言） B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？ C. 用各種簡單的圖形代替文字如： D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同 （二）發(fā)展階段 展示信封，說出信封有幾個項目組成 A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址 B. 托人代交的信 收信人的地址可以不寫 不貼郵票 只寫上“請交”、“煩交”等字樣 信封的裝飾 三、作業(yè)要求： 你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。 折疊裝進信封美味菜肴，美化信封 四、學生練習，教師巡視輔導 五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學 六、課后拓展 第十二課 巧用瓶蓋 教學目標： 1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。 3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 教學重、難點： 1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。 2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。 教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？ 2、新授： （1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的夏天菜肴，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） （2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等） （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？ （4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的） 3、發(fā)展階段： （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？ （2）師演示制作過程（以小蟲為例） （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？ 三、學生制作，教師輔導 四、作業(yè)講評 五、收拾與整理 六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？ 第十三課 回家的路 課時：2課時 教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。 教學重、難點： 1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。 2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課 1、 導入： 師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？ 2、新授： （1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢 （2）平時我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等） 師小結(jié)：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方家常菜肴，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？ 3、 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎夏季菜肴，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。 三、學生作業(yè)夏天菜肴，教師輔導 以學校為中心菜譜，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。 四、作業(yè)講評：請學生介紹學校到家的路線圖。 五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。 第十四課 做一道拿手“菜” 教學目標：引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。強調(diào)在創(chuàng)作過程中特色菜肴，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。 教學重、難點： 1、引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形。 2、指導學生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。 教具學具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料 教學過程： 一、自主先學： 1、我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。 2、說說書上這些菜肴的名字和配料。 二、討論交流; 1、書上的菜是用什么做的？啟發(fā)學生根據(jù)彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。引導學生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿。 2、指名匯報 三、學生制作，教師輔導 請你自己設(shè)計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。 四、交流展示： 班級舉辦展覽，大家評議。 五、拓展：回去與家長共同設(shè)計一份菜單，布置一家飲料店第十五課 我和馬兒在一起 教學目標：了解馬的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫特色菜肴，表現(xiàn)自己乘著馬時的情景和感受。 教學重、難點： 1、說出大象的特點，表達與馬在一起時的感受。 2、描繪與馬在一起的畫面。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、自主先學： 1、大象，你們都認識，你知道馬有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出馬有特點的那個部分。 2、師：我們把這些特點組合起來，看看馬到底是什么樣的。 二、小組討論： 1、組內(nèi)交流了解到的一些馬的知識。 2、你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。 3、如果和馬在一起，你想做什么？ 4、指名匯報。 三、學生繪畫家常菜肴: 四、交流展示： 展示自己的作品，其他同學評議。 第十六課 風來了 教學目標： 1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。 2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。 教學重、難點： 1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。 2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、自主先學： 師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗菜譜，組織學生觀察旗有什么變化。 （1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？ （3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。 （4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。 二、小組討論： 1、我們?nèi)绾稳ビ脠D畫表示？ 2、指名匯報。 三、交流展示 結(jié)合自己的想象與感受美味菜肴，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品。 四、拓展提高 學生交流，評價優(yōu)秀作業(yè)。 第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具 教學目標： 1、指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 教學重、難點： 1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。 2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。 教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程： 一、自主先學： 學生自由看書中的作品圖片，想想這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 二、小組討論： 1、風車及陀螺的制作方法及步驟。 2、在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？ 三、交流展示： 作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。 四、學生作業(yè)，教師輔導： 五、將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 第十八課 電腦美術(shù)——復制粘貼真神奇 教學目標： 1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。 2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作菜肴制作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教學重、難點： 1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。 2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。 3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。 教具學具：電腦 教學過程： 一、自主先學： 1、思考：畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內(nèi)容。 2、圖中的復制和粘貼。 二、小組討論： 1、畫圖程序界面上的各種工具的用途，變化的操作方法及過程，著進行復制、粘貼和變化的操作家常菜肴，也可互相交流。 2、畫圖的步驟。 3、指名匯報。 三、交流展示 1、布置作業(yè)。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。 2、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。 第十九課 指偶劇院 教學目標： 1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。 2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。 3、通過本課的學習夏天菜肴，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。 教學重、難點： 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。 2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。 教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。 教學過程： 一、自主先學 1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官。 2、學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？ 二、小組討論： 1、討論你發(fā)現(xiàn)的特點。 2、想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？ 3、指名匯報。 4、介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。 5、討論小指偶跟木偶的不同和相同之處。各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。 A：組長將表演的感受與組員分享。 B：討論各小組不同指偶的制作方法。 6、請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 三、學生制作，教師輔導 四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。 五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。 第二十課 豐富多彩的玩具 教學目標： 1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法； 2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較； 3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。 教學重、難點：學生對色彩的感受能力菜譜，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。 教具學具：與教材有關(guān)的圖片。 教學過程： 一、自主先學 1、在你們的記憶里特色菜肴，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。 2、看一下我們教材中提供的十多張圖片夏季菜肴美味菜肴，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？” 二、小組討論： 1、兩只鳥有什么不同？ 2、彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 3、為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？ 4、指名匯報。 三、交流展示： 1、同學們應(yīng)在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美夏天菜肴，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。 2、班上交流展示。 四、課后拓展 在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。