《《圖形的運(yùn)動(三)旋轉(zhuǎn)》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圖形的運(yùn)動(三)旋轉(zhuǎn)》說課稿（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《圖形的運(yùn)動（三）旋轉(zhuǎn)》說課稿 各位評委、老師們： 大家上午好！我叫熊明奎，來自巫山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天我說課的 內(nèi)容是：人教版小學(xué)五年級《數(shù)學(xué)》下冊第五單元，教材第83頁《圖 形的運(yùn)動（三）旋轉(zhuǎn)》。我的這節(jié)說課分八個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是：說 教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)、說教學(xué)難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說 教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。 一、說教材 1 .說教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，初步感知了生活中的對稱、 平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變化，發(fā)展 空間觀念。 2 .說教材的作用：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容起著承上啟下的重要作用。 學(xué)生在二年級已經(jīng)初步認(rèn)識了圖形的旋轉(zhuǎn)， 以后上初中也將

2、進(jìn)一 步學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。因此，既要關(guān)注新舊知識的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，用原有知識 推動新知識的學(xué)習(xí)，又要為中學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 1 .知識與技能：讓學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn) 的三要素，會用自己的語言簡單地描述物體的旋轉(zhuǎn)。 2 .過程與方法：通過操作、觀察、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理 能力，積累幾何活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。 3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、思考生活，感受數(shù)學(xué)的美，體會 數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 三、說教學(xué)重點(diǎn)： 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素。 四、說教學(xué)難點(diǎn)：

3、 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程。 五、教具的運(yùn)用：多媒體課件、自制教具等。 六、說教法 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者， 根據(jù)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難 點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主 線的指導(dǎo)思想，采用以合作探究為主，直觀演示、設(shè)疑引導(dǎo)為輔的教 學(xué)手段。教學(xué)中，教師精心創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考、操作、合 作探究，教師適時(shí)地演示，并運(yùn)用多媒體化靜為動，激發(fā)學(xué)生探求知 識的欲望，逐步推導(dǎo)、歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題 的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 七、說學(xué)法

4、 根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察 一城作一 合作一4既括一檢驗(yàn)一^應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識的 發(fā)生、發(fā)展、形成過程，使學(xué)生掌握知識。 八、說教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新 1 .呈現(xiàn)生活實(shí)例，引出課題。 2 .學(xué)生舉例 【設(shè)計(jì)意圖】生活中的有些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象可能不夠典型， 容易淡化概念的 本質(zhì)，甚至產(chǎn)生歧義，對學(xué)生建立正確表象產(chǎn)生干擾，在教學(xué)時(shí)選取 的實(shí)例特別要注意。在這里特意選用教科書上的典型實(shí)例， 特別是旋 轉(zhuǎn)角度不是360°的物體，充分感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 (二)新授 1 .通過風(fēng)車和筆的不同旋轉(zhuǎn)，初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素。 (1)感知旋轉(zhuǎn)方向。 (2)感

5、知旋轉(zhuǎn)角度。 (3)感知旋轉(zhuǎn)中心。 【設(shè)計(jì)意圖】從簡單的實(shí)例入手，在看似簡單的變化中請學(xué)生比較不 同之處，形象地感知、體會旋轉(zhuǎn)的三要素。 2 .概括旋轉(zhuǎn)的含義。 旋轉(zhuǎn)就是圖形圍繞旋轉(zhuǎn)中心按照一定的方向轉(zhuǎn)動了一定的角度。 3 .學(xué)習(xí)指針的旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識旋轉(zhuǎn) (1)從 “12” 到 “1”。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的變化，你能用一句話來描述你看到的過 程嗎？ 演示：旋轉(zhuǎn)鐘面上的指針。 從—到—，指針繞點(diǎn)—按—方向旋轉(zhuǎn)了(板書) 教師小結(jié)：從“ 12”至廣1”，指車+繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了 30。 用同上的方法完成以下問題： (2)從“1”到“—"，指針繞點(diǎn)O按順

6、時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了 60 (3)從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了; (4)從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了 ― 【設(shè)計(jì)意圖】有了前面初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素，在這一環(huán)節(jié)中， 充分給學(xué)生空間，讓學(xué)生在討論中，不斷完善自己對指針旋轉(zhuǎn)的描述， 加深對旋轉(zhuǎn)的理解。 (三)鞏固練習(xí) (1)先出示左邊的圖，再出示右邊的圖。 (2)請一個(gè)學(xué)生來當(dāng)車閘，演示右側(cè)有車通過，請大家說一說車桿 是怎么變化的。 【設(shè)計(jì)意圖】把所學(xué)的知識運(yùn)用于生活實(shí)際，在實(shí)際應(yīng)用中加深對概 念的理解。 (四)課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)了哪些新知識？和大家說說吧 教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方 向、旋轉(zhuǎn)角度是旋轉(zhuǎn)的三要素，在講一個(gè)物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，如果講清楚了 這三點(diǎn)，也就明確了它是怎樣旋轉(zhuǎn)的了。 【設(shè)計(jì)意圖】在總結(jié)回顧中，進(jìn)一步概括、總結(jié)所學(xué)知識。 （五）作業(yè)布置 練習(xí)二H^一，第1、2、3題。 【設(shè)計(jì)意圖】在課后的練習(xí)中，進(jìn)一步理解提升所學(xué)知識。 九、板書設(shè)計(jì)： 圖形的旋轉(zhuǎn) 指針從—到—，繞著 點(diǎn)，按 方向旋轉(zhuǎn)了 一度。 【設(shè)計(jì)意圖】通過簡潔、明了、形象直觀的板書，加深學(xué)生對所學(xué)知 識的理解。 以上就是我說課的內(nèi)容，有說得不對的地方，請大家批評、指正。 謝謝大家！