《（通用版）2018年高考語文二輪復習 第四章 古代詩文閱讀 專題十四 精準賞析古詩的表達技巧》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2018年高考語文二輪復習 第四章 古代詩文閱讀 專題十四 精準賞析古詩的表達技巧（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 專題十四　精準賞析古詩的表達技巧 1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 別吳仲俊 [宋]吳錫疇 背人春事①水趨東，淺紫深紅次第空。 宿靄未干桑葉雨，薄羅初試棟花風。 詩聯(lián)鍛煉微吟里，豪氣施行半醉中。 此去相逢堪幾度，別懷作惡②老來同。 注　①春事：春意，春天的景象。②作惡：指憂郁不快。 鑒賞　這是一首送別詩，詩人從離別之時的自然現象入手，前兩聯(lián)，側重于景物描寫，寫暮春季節(jié)所特有的景象；后兩聯(lián)，側重于寫人，“微吟”“半醉”是通過動作、神態(tài)等相關細節(jié)描寫來彰顯人物的情態(tài)。全詩情景交融，表達了詩人與友人的離別之情。 “背人春事水趨東，淺紫深紅次第空”兩句精

2、妙，請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①構思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人間離別的氛圍，奠定了情感基調。②手法精妙。“背人”使用比擬手法，借春天的離去形象表達詩人的感傷?！皽\紫”“深紅”使用借代手法，以“次第空”寫出繁花的凋零，營造了暮春時節(jié)感傷的氛圍。③用詞精妙。“空”字使用精妙，形象地寫出春天離去的空寂之感。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 拋球樂 [南唐]馮延巳 逐勝歸來雨未晴，樓前風重草煙輕。谷鶯語軟花邊過，水調聲長醉里聽?？?/p>

3、舉金觥勸，誰是當筵最有情。 鑒賞　開端第一句“逐勝歸來雨未晴”，先由時節(jié)和天氣寫起，在時節(jié)與天氣之間，表現了一種矛盾情況。時節(jié)是美好的游春逐勝的日子，而天氣則是陰雨未晴?！爸饎佟?，指春日爭逐于游春賞花之事，意興原該是高揚的，但陰雨天則使人掃興?！坝晡辞纭彼坪跻餐嘎兑环N將晴而未晴之意。詞人“逐勝”已經“歸來”，雖在陰雨之中，卻也未曾放棄“逐勝”的春游。在這種種矛盾的結合之間，便已顯示了一種繁復幽微的感受，既有興奮，也有悵惘。既有春光之美好，也有細雨之迷蒙。這開端一句看似非常平淡，實已蘊含了足以引發(fā)人心觸動的多種因素。像這種幽微婉曲的情境，只有最為敏銳善感的心靈才能感受得到，也只有最具藝術修養(yǎng)的

4、詞人才能表現得出來。 接著“樓前風重草煙輕”一句，寫的正是這情緒觸引中的眼前所見?！皹乔啊倍郑砻嬷粚懺~人倚立樓頭，為以下寫樓前所見之景物做準備，但詞人“逐勝歸來”，依然倚立樓頭，就是內心由于逐勝之游引起了一種觸引感發(fā)。“風重草煙輕”使心中原已觸引起的一種感發(fā)，更為滋長和擴大?！帮L重”，是說風力之強勁；“草煙輕”，是說草上煙靄因風吹散而逐漸消失。表面寫眼前將晴未晴的景色，然而“物色之動，心亦搖焉”，這種景色，正是引起人心微妙之觸發(fā)的重要因素。一個人如能夠觀察到風力之“重”與草煙之“輕”，此人必是已在樓頭佇立了相當長的時間了。 于是詞人對四周的景物情事也就有了更為清楚的認知與更為深刻的感受

5、。因此下面繼之以“谷鶯語軟花邊過，水調聲長醉里聽”的敘寫。“谷鶯”，是才出谷的黃鶯，正是鳴聲最為嬌軟之時，這種鳴聲正代表了春天所滋育出來的最新鮮的生命。何況這種嬌軟的鶯啼，又是從繁枝密葉的花樹邊傳送過來的，有聲，有色，這種情景和聲音所給予詞人的感發(fā)，當然就較之第二句的“風重草煙輕”更為明顯和動人了。如此逐漸寫下來，大自然的景象便與詞人的情意逐漸加強了密切的關聯(lián)。于是下一句的“水調聲長醉里聽”便寫到了人的情事?！八{”是一種哀怨動人的曲子?！八{”且“聲長”更可想見聲調之綿遠動人。何況詞人還在后面又加了“醉里聽”三個字，這就不僅寫出了飲酒之醉，而且因酒之醉更增加了詞人對歌曲的沉醉。這首詞從開端的

6、時節(jié)與天氣一直寫下來，感受愈來愈深切，寫到這里，真可以說是引起了千回百轉的無限情思。有了如此幽微深切的感發(fā)，便不由人不想到要尋找一個足以將這些情思加以投注的對象，于是詞人遂終于在最后寫出了“款舉金觥勸，誰是當筵最有情”兩句深情專注的詞句。這兩句真是表現得珍重纏綿。“款舉”是極其珍重尊敬的態(tài)度，“金觥”是極其珍貴美好的器皿，金觥中又是極其芳醇的酒漿，最后更加一“勸”字，當然是勸飲之意，如此珍重地想要將芳醇的美酒呈獻給一個值得呈獻的人，詞人心中所引發(fā)洋溢著的是無比深摯芳醉的情意。最后結之以“誰是當筵最有情”，意謂在今日的筵席之上，哪一個才是真正能夠體會這種深濃的情意，值得呈獻這一杯美酒的有情人呢？

7、于平淡的敘寫中逐漸加深了情意的感發(fā)，表現出內心深微幽隱的一種投注和奉獻的追尋與向往之情，這正是馮延巳詞的一貫特色。 為了突出“將晴未晴”的心境，詞人在前四句作了哪些對比？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟爸饎贇w來”與“雨未晴”的對比。②春日爭逐于游春賞花之事，意興高揚；陰雨天又使人掃興，情緒郁悶。③無法言明的清愁與谷鶯之聲的歡樂對比。④“風重”“草煙輕”營造一種意境，使人有一種清愁的感覺，但從谷鶯的歡樂中又使人振奮。 3．閱讀下面這首詩，然后回答

8、問題。 泊舟呈靈暉 [南宋]徐璣[注] 泊舟風又起，系纜野桐林。 月在楚天碧，春來湘水深。 官貧思近闕，地遠動愁心。 所喜同舟者，清羸亦好吟。 注　徐璣(1162—1214)，字致中，又字文淵，號靈淵，浙江溫州永嘉松臺里人。與徐照(字靈暉)、翁卷(字靈舒)和趙師秀(號靈秀)，合稱“永嘉四靈”。 鑒賞　“泊舟風又起，系纜野桐林?！贝司潼c明了泊舟的地點是野桐林。一個“又”字點明詩人像這樣漂泊在外已不止一年了。春風又起，一年又過去了，“我”依然在漂泊，羈旅之思蘊蓄其中。 “月在楚天碧，春來湘水深。”人在旅途，且就著月光欣賞一番旅途的景色吧：楚天碧藍，一輪明月高掛；春來水漲，柔風拂面

9、，月影在水中蕩漾。這里，詩人選用明麗的意象為我們營造了一個悠遠、空明、靜謐的意境。這是多么美的景色啊，可惜身在他鄉(xiāng)。王國維說：“以樂景寫哀，倍增其哀?！痹娙苏且詷肪皩懓?，含蓄地表達了只身在外的漂泊之感。 “官貧思近闕，地遠動愁心?！边@里，由前兩聯(lián)的借景抒情轉為直抒胸臆。官職卑微，仕途困頓，何時能靠近京師，得朝廷重用？所居地偏遠，這就更加觸發(fā)了詩人內心的失意愁苦之情。 “所喜同舟者， 清羸亦好吟?！彼业氖牵线€有一個長得清瘦、喜歡吟詩的旅伴，與“我”志趣相投。這才讓寂寞孤單的旅途有了一點點樂趣。也許正是船上這位旅伴讓詩人想起了同樣與自己志趣相投的好朋友徐照吧。這是一首典型的律詩。前兩

10、聯(lián)寫景抒情，后兩聯(lián)直抒胸臆。頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整。 從整首詩來看，詩人的感情經歷了由憂到喜的變化。 “月在楚天碧，春來湘水深”有很強的藝術性，請從表達技巧的角度加以賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、僭娙擞昧恕皹肪皩懓椤?或者反襯)的手法。②楚天碧藍，明月高掛；春來水漲，柔風拂面，月影在水中蕩漾。詩人選用明麗的意象為我們營造了一個悠遠、空明、靜謐的意境。可惜身在他鄉(xiāng)，漂泊在外。③以樂景寫哀，倍增其哀。詩人正是用樂景寫哀情，含蓄地表達了在外漂泊的失意之愁。

11、4．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 春　怨 [唐]金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 春　怨 [唐]劉方平 紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。 鑒賞　金詩在結構上不同于慣常的起承轉合的思路，而是突如其來地先寫一個“打起黃鶯兒”的動作，然后層層遞進地敘明原因。為何“打起黃鶯兒”？是因為不讓黃鶯在枝間啼叫。為何“莫教枝上啼”？是因為黃鶯的啼叫聲驚擾了佳人的好夢。為何特別惱怒黃鶯“驚妾夢”？是因為它的啼叫破滅了佳人在夢中到遼西與丈夫會面的希望。四句小詩，句句設疑，句句作答，猶如抽絲剝筍，剝去一層，還有一層。所以，它不僅篇法圓熟

12、，而且在結構上也曲盡其妙。 劉詩是一首宮怨詩。點破主題的是詩的第二句“金屋無人見淚痕”。這里，只用了七個字，就把詩中人的身份、處境和怨情都寫出來了。這一句是全詩的中心句，其他三句都是環(huán)繞、烘托這一句的。 起句“紗窗日落漸黃昏”，使無人的“金屋”顯得更加凄涼。環(huán)顧屋內四下無人，很是凄涼，但在陽光照射下，也許還可以減少幾分凄涼?，F在，屋內的光線隨著紗窗日落、黃昏降臨而越來越昏暗。第三句“寂寞空庭春欲晚”，是為無人的“金屋”增添孤寂的感覺。屋內無人，固然使人感到孤寂，假如屋外人聲喧鬧，春色濃艷，呈現一片生機盎然的景象，或許也可以減少幾分孤寂?，F在，院中竟也寂無一人，而又是花事已了的晚春時節(jié)。末句“

13、梨花滿地不開門”，既直承上句，是“春欲晚”的補充和引申；也遙應第二句，對詩中之人起陪襯作用。 兩首詩均以“春怨”為題，但詩中都沒有“怨”字，請分析這兩首詩是如何表現“怨情”的。 答：________________________________________________________________________ 答案　金詩借事抒情：女主人公將枝頭的黃鶯趕走，因為它的啼叫聲驚醒了自己的美夢，使她沒能在夢中到遼西與丈夫相會，詩歌在對一個生活細節(jié)的記敘中，寄寓了一份閨“怨”。(通過動作展現：用女主人公被黃鶯驚醒，起來打黃鶯的動作，生動形象地表現了女主人公不得夢到遼西的煩悶，體現了

14、女主人公對遠征丈夫的思念，用生動活潑的語言含蓄而蘊藉地表達了“怨”的主題。) 劉詩借景抒情(寓情于景)：詩中借落日、空庭、滿地落花等景物表現主人公孤獨、落寞的心情。一個女子置身于這樣凄涼孤寂的環(huán)境之中，注定要以淚洗面，充滿愁怨。 問題直擊 作為古詩鑒賞最常見的考點與考題，賞析表達技巧在一輪復習結束后遺留下來的問題主要有：①審題不準，明明是要答修辭手法的卻答成了表現手法(狹義的)。②對所用的技巧判斷不準確。③具體賞析時機械套用，牽強附會地答出表達效果。問題的解決，主要放在關鍵的第一步上——準確判斷所用的表達技巧。 一、精微品鑒 詩歌答題中所有的問題都源于讀，只要讀懂讀會了，所有的問

15、題都好解決，答表達技巧賞析題也是如此。不少考生看到語言材料就急于判斷表達技巧，而不是細細地閱讀與品鑒，結果只能是南轅北轍。對試題所給的語言材料要在對全詩內容有整體把握的基礎上細讀、品鑒。具體說來，要從“象”入手，去體察“境”，領悟“意”，進而準確判斷所用的表達技巧，賞出表達效果來。 1．欣賞“象”，感受“境”。所謂“象”即詩歌中所描繪的形象，包括各種景、物、人、場面以及其構成的整體藝術畫面。第一步要把所給材料的“象”統(tǒng)統(tǒng)找出來，既包括動態(tài)之象，又包括靜態(tài)之象，把它們聯(lián)綴起來，并想象成一幅(或兩幅)畫面。 試以2015年全國卷Ⅱ詩歌題《殘春旅舍》要賞析的“晚唐巧句”——“樹頭蜂抱花須落，池面

16、魚吹柳絮行”為例。兩句中的“象”有：樹頭，抱花須而落的蜂；池面，吹柳絮而行的魚。兩句分別寫了兩個動態(tài)的場景：樹頭，蜂抱花須，落；池面，魚吹柳絮，行。再想象成這樣兩幅畫面：肥胖的蜜蜂倒抱著花須忙碌采蜜，魚兒追逐著水面的柳絮玩著吹泡泡的游戲。 當在腦海中形成這兩幅畫面后，就能感受到了“春的盎然生機與情趣”的意境了。 2．抓住“詩眼”，領悟(情感)意蘊。所謂“詩眼”就是句篇中交代感情的詞句，抓住了“詩眼”，就領悟到詩句的情感意蘊，進而也能準確說出其藝術效果了。仍以《殘春旅舍》“晚唐巧句”為例，“抱”“吹”固然是描寫“蜂”“魚”動態(tài)之詞，從中能讀出愉快之情，再聯(lián)系全詩的“恍然”詩眼及其他情語，不難

17、看出這兩句實際上是以樂景反襯眼前流徙的悲哀。 綜上所述，只有對所給材料做由“象”及“畫”“境”，進而領悟到其情的閱讀品鑒的功夫，才能全面、準確地判斷出表達技巧，賞出表達效果。 1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 木蘭花·江云疊疊遮鴛浦 [宋]蘇庠[注] 江云疊疊遮鴛浦，江水無情流薄暮。歸帆初張葦邊風，客夢不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁無盡處。白沙煙樹有無中，雁落滄洲何處所。 注　蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海。 鑒賞　這是一首羈旅抒懷詞，通篇在景物描寫中抒發(fā)了“客恨渺無涯”的感情。 開頭兩句寫別離的時間(薄暮)、地點(鴛浦)及景物特色。在薄暮時分，船

18、兒離開鴛浦，漸漸遠去，江上云氣重重疊疊，遮蔽了與伊人分別時的鴛浦，不見伊人的倩影；想讓那一葉扁舟暫駐，然而江水無情，載著這小舟偏偏向遠方流去?！傍x浦”二字頗有深意，“鴛”即“鴛鴦”，古稱“匹鳥”，雌雄偶居不離，后比喻情深意長的伉儷。詞中的“江云疊疊遮鴛浦”不僅寫出江云重疊遮蔽鴛浦之狀，更暗寓了詞人不得不與伊人分別的離愁，無限憂怨之情亦隱在“疊疊”二字之中。“流薄暮”三字耐人品味，不僅點出出行時間的遲暮，而且烘托出傷別的氛圍：在薄暮冥冥中拋別伊人遠離家鄉(xiāng)，在薄暮冥冥中浪跡天涯，天各一方，游子的心緒該多么悲涼、傷感、孤寂。一個“流”字，用得尤為精妙，它給讀者展開一幅動幻的畫面：“江水長流，孤帆遠去

19、，暮色悠悠，在流動中，暮色愈來愈重，孤帆消失在江天蒼茫之中?！? “歸帆初張葦邊風，客夢不禁篷背雨?！币詫φ淌址ㄗ髁缩r明的對比，揭示了游子的思鄉(xiāng)深情。上句寫江風吹拂，蘆葦搖曳，恰見歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風冒雨，揚帆遠行。下句寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢。“不禁”二字是禁不住的意思，它強調了客夢輕淺恍惚。此二句對仗工穩(wěn)，設想新穎。 過片繼續(xù)寫游子情懷?！颁净ú唤饬羧俗?，只作深愁無盡處?！边@是移情入景的手法，將小渚的荻花人格化了。這里既是嗔怪荻花不了解游子思鄉(xiāng)之情，又嗔怪她無留客之舉，只是一味地在瑟瑟秋風中含情脈脈，愁思縷縷地送別游子。詞人用移情法從側面表達了游子的思歸深情。 結

20、句“白沙煙樹有無中”兩句，以景結情。寫江邊白沙茫茫，煙樹迷蒙，似有似無；時至傍晚，正是雁落平沙休憩之時，然而這休憩之地能否安全呢？“何處所”是設問句，寫出詞人對雁行的關心。“滄洲”是濱水之處。詞人在景物描寫之中寄托了自身漂泊無依，前路茫茫的感慨與惆悵。 全詞以景寓情，情景交融，無論是疊疊江云、湯湯江水、淡淡薄暮、點點歸帆、瑟瑟葦荻，還是瀝瀝秋雨、杳杳白沙、茫茫煙樹、行行北雁，各種意象都滿蘊著詞人羈旅傷別之情，前路渺茫的感慨。這詞中的景，是詞人心中景、情中景，故而“一切景語皆情語也”。 “歸帆初張葦邊風，客夢不禁篷背雨”運用了什么表現手法？請簡要分析。 答：________________

21、________________________________________________________ 答案　對比和借景抒情。寫江風吹拂，蘆葦搖曳，恰見歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風冒雨，揚帆遠行。兩相對比之下，更顯自己羈旅之傷。寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢，兼之眼前所見歸帆與瑟瑟葦荻，更添感慨，表達了思鄉(xiāng)之情。 二、精細判斷 要準確判斷表達技巧，除了前面談的精微品鑒的基礎外，還要掌握五個判斷角度： 1．從寫作對象角度判斷技巧 如果寫作對象是景物，則要考慮景物描寫的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫、側面描寫、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫人的手法(如

22、語言、神態(tài)、心理、細節(jié)等)；如果是兼而有之，則要從它們之間的關系上判斷。 2．從關系判斷技巧 詩歌表面上看是詞、句的組合，實質上是材料與材料之間的組合。就所給語言材料講，要善于抓住材料之間的關系(即景、物、情、事、人之間的關系)判斷。如最常見的關系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實、正與反、主與次、動與靜等關系。多從這些關系考慮，就能判斷出許多常用技巧來。 3．從層次判斷技巧 所謂層次，就是所給語言材料的不同層級，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語言層級單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判

23、斷不可只看一句，而要兩句合成一個整體看。 4．從位置判斷技巧 就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結構技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡、照應，結尾多為直抒胸臆或以景結情。 5．從手法特征判斷技巧 凡是表達技巧，總有其表現特征。如借景抒情，表現語言中總少不了景物描寫；想象虛寫總有“想”“念”“憶”“夢”等詞語；對比，總有兩個相對的內容存在；視聽結合，總是要有聲音描寫，等等。要善于抓住語言材料中手法所具有的語言特征去判斷。 2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 月夜憶樂天兼寄微之① [唐]劉禹錫 今宵帝城月，一望雪相似。 遙想洛陽城，清光正

24、如此。 知君當此夕，亦望鏡湖②水。 展轉相憶心，月明千萬里。 注?、俅嗽妼懹?29年，當時詩人在長安，白居易(樂天)在洛陽，元稹(微之)在越州(今浙江紹興)。②鏡湖是越州境內的一個湖。 鑒賞　這是一首借月懷人詩，寫得韻味深濃，表現了友人之間的濃厚情誼。望月懷人是古往今來亙古不變的主題，清寒的月色總是能勾起友人間彼此互相思念的情懷。劉禹錫這首月夜詠懷詩的獨到之處就在于他能夠從對面著筆，寫自己思念友人，同時敘寫友人也在思念著對方，在淺俗直白的語言中透露出懷人的意味，正如白居易詩句所說，“眇然三處心，相去各千里”(《酬集賢劉郎中對月見寄兼懷元浙東》)。 一首好的詩歌重要的不是僅靠語

25、言華美取勝，而要憑借濃厚深婉的情致打動讀者，從而勾起讀者的閱讀欲望，并進一步和讀者產生共鳴。劉禹錫的這首詩恰好做到了這一點，因此才會被后人傳唱不歇。 本詩的主要表現手法是什么？請結合詩句賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　本詩主要運用了虛實結合的表現手法。一、二句實寫詩人在長安遙望如雪的明月。中間兩聯(lián)虛寫，三、四句想象友人身處的洛城月光與帝都月光一樣；五、六句想象此刻身處越州的友人也正在欣賞月光下的洞庭湖景。表達了詩人對友人的思念，并與友人心心相印的情感。 3

26、．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 西江月① [宋]蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 注　①此詞為蘇軾被貶黃州時所作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側以擋泥土。 鑒賞　這首寄情山水的詞，作于蘇軾貶謫黃州期間。作者在詞中描繪出一個物我兩忘、超然物外的境界，把自然風光和自己的感受融為一體，詩情畫意中表現自己心境的淡泊、快適，抒發(fā)了他樂觀、豁達、以順處逆的襟懷。 上片前兩句寫歸途所見：

27、“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄?！睆洀?，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人蘄水邊騎馬而行，經過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經過一座溪橋。由于明月當空，所以才能看見清溪從遼闊的曠野流過。先說“照野”，突出地點，明了月色之佳。用“彌彌”來形容“淺浪”，就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現出來了?！皺M空”，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約若有若無之間，更映襯了月色的皎潔。此兩句暗寫月光。 “障泥未解玉驄驕”，是說那白色的駿馬忽然活躍起來，提醒他的主人：要渡水了！詞人這里只是寫了坐騎的神態(tài)，便襯托出瀕臨溪流的情景。此時，詞人不勝酒力，從馬上下來，等不及卸下馬鞍韉，即欲眠于芳草?！拔矣砻叻疾荨保葘懗隽?/p>

28、濃郁的醉態(tài)，又寫了月下芳草之美以及詞人因熱愛這幽美的景色而產生的喜悅心情。 過片兩句，明寫月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，更進一步抒發(fā)迷戀、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。”瓊瑤，是美玉，這里比作皎潔的水上月色。可惜，是可愛的意思。這里用的修辭手法是借喻，徑以月色為“瓊瑤”。此句以獨特感受和精切的比喻，傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美?！敖獍办フ砭G楊橋”，寫詞人用馬鞍作枕，倚靠著它斜臥綠楊橋上“少休”。這一覺當然睡得很香，及至醒來，“杜宇一聲春曉”，通過描寫杜鵑黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫龍點睛的提示。這一結尾，余音裊裊，回味無窮，生動地表現了

29、空山月明、萬籟俱寂的春晨之美。 詞人以空山明月般澄澈、空靈的心境，描繪出一幅富有詩情畫意的月夜人間仙境圖，把自己的身心完全融化到大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現了自己與造化神游的暢適愉悅，讀來回味無窮，令人神往。 “照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、賯让婷鑼?或“側面烘托”)。寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情。通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅

30、之情。③疊詞。“彌彌”“隱隱”表現了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對仗。“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，句式整齊，富于音韻之美。 特別提醒 判斷表達技巧要避免兩個誤區(qū)： ①先入為主。如只要看到句子材料中有景物，就判為借景抒情。其實，仔細品味一下材料，如雖有寫景，但景與情關系不一致，這時就要考慮“反襯”或“樂景襯哀情”了；如寫了景，更寫了人，則要從人物描寫角度考慮。 ②只見樹木，不見森林。只考慮到材料中的只言片語，而不把整個材料合起來看，更不把材料放在全文中看。 三、細析效果 幾乎所有的表達技巧賞析題，都要有對表達效果的分析，只

31、有把表達效果分析到位了，才算真正地完成了賞析，才能真正地看出你的欣賞水平。那么，如何賞析效果？ 1．緊貼詩歌本身賞效果 (1)緊貼表達目的賞效果 所有的表達技巧都是為表達目的服務的，“表達技巧＋表達目的”就等于表達效果。在具體詩歌中，表達目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達效果，就是運用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該物形象如何；營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達效果都少不了抒情目

32、的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應緊扣詩歌內容賞得具體細致深入。 (2)緊扣位置賞效果 效果就是作用，所賞析的語言片段在古詩中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。試以句子為例。如首句有點題、開篇、奠定基調之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結情。當然，不是所有效果分析都要這樣，但關注句子在詩歌中的位置進而關注其表達效果，是一個重要的思考角度。 2．緊扣技巧本身賞效果 不同的表達技巧有著不同的表達效果。如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達到突出強調之效果。

33、因此，賞析表達效果在緊扣詩歌本身的同時必須兼顧表達技巧的自身效果。而這部分效果多以術語出現，如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊藉、意境深遠、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術語時有貼標簽之嫌，但必要的“標簽”有時還是要貼的。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 阮郎歸·耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x[注] [宋]辛棄疾 山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。 注　耒陽：湖南省耒陽縣。張?zhí)幐福鹤髡吆糜?。推官：官職名? 鑒賞　上片前兩句，通過描寫昏暗浮動的景象，來襯托作者飄然不定的心理狀態(tài)

34、。公元淳熙三年(1176)，作者由江西提點刑獄調任京西轉運判官，次年又調任江陵知府兼湖北安撫使，輾轉又調任湖南。南宋議和派當權后，排斥忠良，陷害賢能，使得朝政黑暗，作者抗金救國的理想，難于實現。這兩句，用昏暗的夜色，與山頭飄來飄去的浮云，構成一種暗淡浮動的意象，巧妙地與作者的心理狀態(tài)結合。首句“欲”字，用得絕妙，寫出了夕陽似落非落、夜幕似降非降的剎那之間的景象。這兩句筆法純熟，自然天成，把山村的景象，和盤托出。 第三句，在心理描寫上，比前兩句又深了一層。古人認為，鷓鴣的叫聲，好似“行不得也哥哥”，令人寒心。作者于黃昏的山村，聽見“鷓鴣聲”，是在表現他對前途的憂慮，襯托他的凄涼心境。第四句筆鋒

35、陡然一轉，寫作者遇見老友——張?zhí)幐?，立即轉憂為喜，氣氛也隨著由沉悶轉為輕松愉快?！盀t湘逢故人”，化用梁代柳惲的詩句“洞庭有歸客，瀟湘逢故人”(《江南曲》)，承上啟下，緊扣詞題。 下片全用典故，上承“瀟湘逢故人”一句，寫作者見到友人，不免要傾訴衷腸，回首往事。下片前三句回憶，作者借三國時手持羽扇、頭戴綸巾、指揮三軍的周瑜(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中提到)的瀟灑形象，巧妙地比喻他當年抗擊金兵時的瀟灑風度。作者撫今思昔，心潮澎湃，不勝感慨。他當年渡淮南歸，正是為了在恢復事業(yè)中干出一番轟轟烈烈的業(yè)績。不料后來屢遭排斥，頻繁調任，抗金的奏策，如同廢紙一樣，無人問津。 “如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身”兩

36、句，是作者蘸著血和淚寫的，向南宋議和派迫害愛國志士提出強烈控訴，表現出作者極其痛苦和復雜的心情。作者認為，他之所以會弄到如此喪魂落魄、疲憊不堪的境地，大概由于自己是個儒生的緣故?！罢谢辍笔恰冻o》的篇名，作者使用此典故，表明自己滿腹哀怨牢騷。“儒冠多誤身”，是借用杜甫的詩句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”(《奉贈韋左丞丈二十二韻》)，來表現自己落魄蹉跎的遭遇。最后兩句，語調低沉，感情凄愴，讀之令人垂淚，引起了對作者的無限同情。 “揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵”所用典故與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中一致，具體指誰的什么事？有什么表達效果？ 答：_____________________________

37、___________________________________________ 答案　(1)周瑜。(2)手持羽扇，頭戴綸巾，指揮三軍與曹操展開赤壁大戰(zhàn)。自比作者當年抗擊金兵時的瀟灑風度，與下文“如今憔悴”形成對比，突出作者現在的落魄疲憊。 5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 行香子·秋與 [宋]蘇軾 昨夜霜風，先入梧桐。渾無處、回避衰容。問公何事，不語書空[注]。但一回醉，一回病，一回慵。 朝來庭下，飛英如霰。似無言、有意傷儂。都將萬事，付與千鐘。任酒花白，眼花亂，燭花紅。 注　《世說新語》載，殷浩被罷黜后，整天用手在空中書寫“咄咄怪事”四字。此處暗引典故。 鑒賞　這首

38、詞創(chuàng)作于詞人晚年，屬悲秋之作。上片寫景抒情：昨夜霜降寒風驟起，梧桐葉落紛紛。詞人面對蕭瑟秋景，衰容劇增；問公究竟為何事，默然“不語書空”，只是一時沉醉，一時抱病，一時倦慵。悲秋是中國古典詩詞中歷史悠久的傳統(tǒng)主題，“霜風”就渲染出秋日的蕭瑟氛圍，奠定了全詞悲涼哀怨的基調；盡管詞人不愿意讓人看出內心的痛苦，但“衰容”遮掩不住其因政治上的挫折而帶來的郁結，并以問句的形式寫出詞人有冤無處訴的憂郁憤激，“醉、病、慵”高度概括出了詞人生活的無聊和苦悶，顯示出對社會和人事的完全絕望。 下片寫景議論：早上醒來，落花似霰雪散滿庭院，在“飛英”的催促下，盡管詞人來日無多，但目前的處境，只能將世間萬樁事付與千鐘美

39、酒，任憑酒花雪白，眼花繚亂，燭花火紅。“飛英”預示著時光的荏苒，歲月的流逝，增添了詞作的感傷之情；酒醉、眼亂、燭紅，充分寫出了詞人狂放不羈的醉態(tài)。 這首詞融悲自然之秋、悲生命之秋和悲心境之秋于一體，風格悲涼凄婉，情感沉郁纏綿，富有感染力。 本詞上下片采用對稱結構，但時序上卻有“昨夜”與“今朝”的先后承遞關系。它硬語盤空，借秋日病愈，抒發(fā)了官場坎坷、世路滄桑的感嘆，流露出風燭殘年的悲傷。 請賞析“任酒花白，眼花亂，燭花紅”。 答：________________________________________________________________________ 答案　用心理描寫，白描手法，排比句式，寫出了詞人借酒澆愁、狂放不羈的心理，與上片的“醉、病、慵”相呼應，表現其因政治挫折而產生的憂郁、憤激之情。 11