《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 歷史啟示錄 第三課《天下興亡匹夫有責(zé)》3 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 歷史啟示錄 第三課《天下興亡匹夫有責(zé)》3 教科版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課第三課 天下興亡天下興亡, ,匹夫有責(zé)匹夫有責(zé)1 1、培養(yǎng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感，激起學(xué)生的憂患意識(shí)；形、培養(yǎng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感，激起學(xué)生的憂患意識(shí)；形成個(gè)人發(fā)展和祖國發(fā)展同命運(yùn)，為祖國的繁榮而奮斗的價(jià)值成個(gè)人發(fā)展和祖國發(fā)展同命運(yùn)，為祖國的繁榮而奮斗的價(jià)值取向；產(chǎn)生報(bào)效祖國意愿。取向；產(chǎn)生報(bào)效祖國意愿。 2 2、學(xué)會(huì)客觀地分析我國取得的成就和所面臨的挑戰(zhàn)，能夠、學(xué)會(huì)客觀地分析我國取得的成就和所面臨的挑戰(zhàn)，能夠?qū)?bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想轉(zhuǎn)化為立志成才的自覺行動(dòng)。將報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想轉(zhuǎn)化為立志成才的自覺行動(dòng)。3 3、懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá)，也就沒有個(gè)人的前途和幸福、懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá)，也就沒有

2、個(gè)人的前途和幸福的道理；懂得報(bào)效祖國是每個(gè)中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。的道理；懂得報(bào)效祖國是每個(gè)中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。板塊一：樹立憂患意識(shí)板塊一：樹立憂患意識(shí)互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 合作探究合作探究 查找資料，比較我國與發(fā)達(dá)國家在科技、教育、文查找資料，比較我國與發(fā)達(dá)國家在科技、教育、文化、衛(wèi)生等方面存在哪些差距，你有什么感想？化、衛(wèi)生等方面存在哪些差距，你有什么感想？ （1 1）略）略（2 2）當(dāng)祖國的發(fā)展興旺時(shí)，憂患可以促使我們保持警）當(dāng)祖國的發(fā)展興旺時(shí)，憂患可以促使我們保持警惕居安思危；當(dāng)祖國的發(fā)展處于低潮時(shí)，憂患會(huì)使我們惕居安思危；當(dāng)祖國的發(fā)展處于低潮時(shí)，憂患會(huì)使我們臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，迎頭趕上

3、。臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，迎頭趕上。 我國教育與國外發(fā)達(dá)國家相比還是有一定差距。從普我國教育與國外發(fā)達(dá)國家相比還是有一定差距。從普及程度來講我們九年義務(wù)教育剛剛才開始普及，而且還沒及程度來講我們九年義務(wù)教育剛剛才開始普及，而且還沒有百分之百普及；中等教育我們的目標(biāo)是到有百分之百普及；中等教育我們的目標(biāo)是到20202020年達(dá)到年達(dá)到85%85%，現(xiàn)在大概只有現(xiàn)在大概只有60%60%左右；高等教育毛入學(xué)率現(xiàn)在只有左右；高等教育毛入學(xué)率現(xiàn)在只有23%23%。而像美國這樣的發(fā)達(dá)國家可能不是九年義務(wù)教育了，中等而像美國這樣的發(fā)達(dá)國家可能不是九年義務(wù)教育了，中等教育已經(jīng)完全普及了，已經(jīng)是教育已經(jīng)完全普及了，

4、已經(jīng)是1212年義務(wù)教育了，美國高等年義務(wù)教育了，美國高等教育入學(xué)率基本上在教育入學(xué)率基本上在70%70%以上了。以上了。你知道嗎你知道嗎我國最新學(xué)歷程度統(tǒng)計(jì)我國最新學(xué)歷程度統(tǒng)計(jì) 上述圖片說明了什么問題？造成的主要原因是什么？上述圖片說明了什么問題？造成的主要原因是什么？你有什么感悟？（如何理解你有什么感悟？（如何理解“又換可以興國又換可以興國”）（1 1）和世界主要發(fā)達(dá)國家相比，我國在高科技領(lǐng)域、教育和世界主要發(fā)達(dá)國家相比，我國在高科技領(lǐng)域、教育文化、綜合國力等方面依然處于劣勢。文化、綜合國力等方面依然處于劣勢。（2 2）我國我國基礎(chǔ)差，底子薄，人口眾多，仍然是一個(gè)發(fā)展中基礎(chǔ)差，底子薄，人口

5、眾多，仍然是一個(gè)發(fā)展中國家。我們國家。我們還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，科技水平和民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制低，科技水平和民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善。度還不完善。（3 3）冷靜分析現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家的差距，我）冷靜分析現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家的差距，我們要有高度的緊迫感，因此我們要樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)們要有高度的緊迫感，因此我們要樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)板塊二：以振興中華為己任板塊二：以振興中華為己任我國當(dāng)代青少年的歷我國當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任史責(zé)任心懷天下名人格言心懷天下名人格言長太息以掩涕兮，哀民生之多

6、艱。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原屈原先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹范仲淹死去元知萬事空，但悲不見九州同。死去元知萬事空，但悲不見九州同。陸游陸游天下興亡，匹夫有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武顧炎武為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書。周恩來周恩來你還知道哪些名人名言以及小故事跟同學(xué)們分享。你還知道哪些名人名言以及小故事跟同學(xué)們分享。學(xué)唱學(xué)唱畢業(yè)歌畢業(yè)歌 同學(xué)們！大家起來！擔(dān)負(fù)起天下的興亡。聽吧！滿同學(xué)們！大家起來！擔(dān)負(fù)起天下的興亡。聽吧！滿耳是大眾的嗟傷；看吧！一年年國土的淪喪，我們是要選耳是大眾的嗟傷；看吧！一年年國土的淪喪，我們是要選擇戰(zhàn)還是

7、降？我們要做主人去拼死在疆場！我們不愿做奴擇戰(zhàn)還是降？我們要做主人去拼死在疆場！我們不愿做奴隸而青云直上。我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；隸而青云直上。我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪！不斷地增漲，同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興浪！不斷地增漲，同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！亡！通過閱讀格言和畢業(yè)歌歌詞你有怎樣的感受？通過閱讀格言和畢業(yè)歌歌詞你有怎樣的感受？ 我們強(qiáng)烈地感受到中華兒女我們強(qiáng)烈地感受到中華兒女“以天下為己任以天下為己任”的崇的崇高精神。高精神。 實(shí)現(xiàn)中華民族

8、的偉大復(fù)興，我們青少年必須繼承中實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們青少年必須繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大旗幟世代相傳。中國特色社會(huì)主義偉大旗幟世代相傳。探探 討討 交交 流流我們是祖國的希望，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來我們應(yīng)該怎么我們是祖國的希望，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來我們應(yīng)該怎么做？做？青少年是祖國的希望，我們的成長關(guān)系著國家的興旺。青少年是祖國的希望，我們的成長關(guān)系著國家的興旺。青少年必須從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時(shí)代發(fā)展的步青少年必須從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在德智體美等方面發(fā)展自己，使自己成為未

9、來社會(huì)伐，在德智體美等方面發(fā)展自己，使自己成為未來社會(huì)的棟梁。的棟梁。1 1、（、（20112011長沙模擬）能反映中華兒女長沙模擬）能反映中華兒女“以天下為己任以天下為己任”崇高精神的詩句有（崇高精神的詩句有（ ）彬彬哉我文明！五千余歲歷史古，光焰相續(xù)何繩繩彬彬哉我文明！五千余歲歷史古，光焰相續(xù)何繩繩 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 死去元知萬事空，但悲不見九州同死去元知萬事空，但悲不見九州同A A、 B B、 C C、 D D、B B2 2、梁啟超在、梁啟超在少年中國說少年中國說中寫到：中寫到：“少年智

10、則國智，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。” ” 這寓意這寓意（ ）A A、青少年是祖國的未來和希望、青少年是祖國的未來和希望B B、只有青少年才是國家的棟梁之才、只有青少年才是國家的棟梁之才C C、只有中國才會(huì)對(duì)青少年寄予如此高的厚望、只有中國才會(huì)對(duì)青少年寄予如此高的厚望D D、青少年的成長對(duì)于一個(gè)國家和民族未來的重要性、青少年的成長對(duì)于一

11、個(gè)國家和民族未來的重要性 D D3 3、中國社科院發(fā)布的、中國社科院發(fā)布的20102010年年國際形勢黃皮書國際形勢黃皮書對(duì)對(duì)1111個(gè)大國的個(gè)大國的綜合國力進(jìn)行評(píng)估后認(rèn)為，綜合國力排名依次是：美國、日本、綜合國力進(jìn)行評(píng)估后認(rèn)為，綜合國力排名依次是：美國、日本、德國、加拿大、法國、俄羅斯、中國、英國、印度、意大利和巴德國、加拿大、法國、俄羅斯、中國、英國、印度、意大利和巴西。西。（1 1）上述材料說明了什么？）上述材料說明了什么？我國與世界主要發(fā)達(dá)國家相比仍然存在差距。我國與世界主要發(fā)達(dá)國家相比仍然存在差距。（2 2）面對(duì)這一現(xiàn)狀中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？）面對(duì)這一現(xiàn)狀中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？繼承中華民族的

12、優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)社會(huì)主義的偉大旗幟時(shí)代相傳；從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟社會(huì)主義的偉大旗幟時(shí)代相傳；從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在德智體幾方面發(fā)展自己，使自己能夠成為未時(shí)代發(fā)展的步伐，在德智體幾方面發(fā)展自己，使自己能夠成為未來社會(huì)的棟梁；要樹立遠(yuǎn)大的理想，立志成才，努力掌握科學(xué)來社會(huì)的棟梁；要樹立遠(yuǎn)大的理想，立志成才，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)等。文化知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)等。天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé)樹立憂患意識(shí)樹立憂患意識(shí)以振興中華為己任以振興中華為己任重要性重要性必要性必要性學(xué)習(xí)的榜樣學(xué)習(xí)的榜樣我們的責(zé)任我們的責(zé)任現(xiàn)在的行動(dòng)現(xiàn)在的行動(dòng)收收 獲獲 平平 臺(tái)臺(tái) 天下興亡，匹夫有責(zé)。作為青年學(xué)生，要胸懷天天下興亡，匹夫有責(zé)。作為青年學(xué)生，要胸懷天下，繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，從現(xiàn)在開始努力下，繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，為將來成為祖國建設(shè)的棟梁做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)，為將來成為祖國建設(shè)的棟梁做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。 管子