《（全國(guó)通用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 閱讀突破 第六章 專題一 單詩(shī)精練八 書邊事》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 閱讀突破 第六章 專題一 單詩(shī)精練八 書邊事（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單詩(shī)精練八　書邊事 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 書邊事① 張　喬 調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。 春風(fēng)對(duì)青冢，白日落梁州②。 大漠無兵阻，窮邊有客游。 蕃情似此水，長(zhǎng)愿向南流。 注?、偬瞥悦C宗以后，河西、隴右一帶長(zhǎng)期為吐蕃所占。此后，因民眾起義及吐蕃將領(lǐng)降唐，其地又全歸唐朝所有。本詩(shī)大約寫于此時(shí)。②“梁州”，當(dāng)指“涼州”。地處今甘肅省內(nèi)，曾一度為吐蕃所占。王昭君的墓在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南，與涼州一東一西遙遙相對(duì)。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“斷”字表現(xiàn)力很豐富，它將“調(diào)角”與“清秋”融而為一，表現(xiàn)了邊塞的軍情緊急。 B．“倚”字，寫出了征人倚

2、樓的安閑姿態(tài)，像是在傾聽那悅耳的角聲和欣賞那邊塞的秋色。 C．“春風(fēng)對(duì)青冢”，把王昭君和親與邊關(guān)的安寧聯(lián)系起來，表明民族團(tuán)結(jié)是人們長(zhǎng)期的夙愿。 D．本詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比等多種藝術(shù)手法，抒寫了詩(shī)人在邊關(guān)的所聞、所見、所感。 2．結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 答：　 　 　 　 　 　 　 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“斷”字將角聲的音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)出來，渲染了聲色并茂、深廣清幽的意境。 B．頷聯(lián)中詩(shī)人的視線從青冢又移到?jīng)鲋荩藭r(shí)夕陽(yáng)西下，余輝一片，一派日麗平和的景象。 C．頸聯(lián)中的“窮

3、邊”二字，寫出了西北邊塞因長(zhǎng)期戰(zhàn)亂而造成生產(chǎn)廢弛、民生凋敝的凄涼景象。 D．全詩(shī)抒寫詩(shī)人于邊關(guān)的所聞、所見、所望、所感，意境高闊，氣韻直貫而又抑揚(yáng)頓挫。 2．請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度，對(duì)尾聯(lián)進(jìn)行賞析。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 答案精析 第一組 1．A　[“軍情緊急”理解不當(dāng)，應(yīng)為表現(xiàn)了邊塞的深廣清幽。] 2．此詩(shī)是寫詩(shī)人游歷邊塞的所見所聞，抒發(fā)了詩(shī)人美好的愿望。首聯(lián)寫邊塞軍旅生活的安寧，征人安閑無事；頷聯(lián)虛寫昭君墓秋來依然春風(fēng)吹拂，梁州邊城一派日麗平和，再次申述民族團(tuán)結(jié)，邊防安定；頸聯(lián)極言廣漠邊塞無蕃兵阻擾，游客到這里觀光，反復(fù)渲染和平景象；尾聯(lián)抒寫了詩(shī)人渴望民族團(tuán)結(jié)的心愿。 第二組 1．C　[頸聯(lián)中的“窮邊”二字，寫出了邊塞地區(qū)的廣漠。] 2．尾聯(lián)兩句“蕃情似此水，長(zhǎng)愿向南流”，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，十分自然地抒寫了詩(shī)人的心愿：蕃情能像這大河一樣，長(zhǎng)久地向南流入中原該多好??！詩(shī)的意境由此更深化一步，表現(xiàn)出詩(shī)人渴望民族團(tuán)結(jié)的愿望。 詩(shī)意　清秋的邊地號(hào)角劃斷寧?kù)o，征人悠閑地倚著哨樓遠(yuǎn)望。陣陣和風(fēng)吹拂著昭君墳?zāi)?，邊城梁州普照著和煦?yáng)光。浩瀚沙漠看不見軍兵阻擾，邊疆塞外也常有客人游賞。蕃人的情意好像這條流水，愿永久歸附中原流向南方。 4