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四川師范大學(xué)本科畢業(yè)論文 成都市小學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀與分析 學(xué)生姓名 張 家 良 院系名稱 體育學(xué)院 專業(yè)名稱 體育教育 班 級(jí) 2008 級(jí) 2 班 學(xué) 號(hào) 2008140423 指導(dǎo)教師 唐峭峻 完成時(shí)間 2012 年 4 月 25 日 目 錄 摘要 1 關(guān)鍵詞 1 1 緒論 3 1 1 研究目的及意義 3 1 1 1 研究目的 3 1 1 2 研究意義 3 1 2 研究對(duì)象與方法 3 1 2 1 研究對(duì)象 3 1 2 2 研究方法 3 2 成都市小學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀分析 3 2 1 參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)分析 3 2 2 學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的組織形式與內(nèi)容分析 4 2 3 開展校園足球活動(dòng)的場地及器材情況分析 4 2 4 家長對(duì)子女參與足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度的現(xiàn)狀分析 5 3 對(duì)開展校園足球活動(dòng)的影響因素 5 3 1 學(xué)生主觀態(tài)度對(duì)校園足球活動(dòng)開展的影響 6 3 2 家庭對(duì)校園足球活動(dòng)開展的影響 6 3 3 學(xué)校場地器材對(duì)校園足球活動(dòng)開展的影響 7 4 結(jié)論與建議 8 4 1 結(jié)論 8 4 2 建議 8 參考文獻(xiàn) 9 附件 10 成都市小學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀與分析 學(xué)生 張家良 指導(dǎo)老師 唐峭峻 摘要 足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一 在學(xué)校非常受歡迎 經(jīng)常從事足球 運(yùn)動(dòng) 有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生健康 足球運(yùn)動(dòng)是身體對(duì)抗激烈的團(tuán)體運(yùn)動(dòng) 在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及思想道德 激發(fā)學(xué)生的 競爭意識(shí) 小學(xué)是校園足球發(fā)展的根基 成都市是我國足球后備人才培養(yǎng)重要城市 因此校園足球在成都市小學(xué)的開展情況具有極強(qiáng)的代表性與研究價(jià)值 本文通過對(duì) 專家問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析得出影響校園足球開展的主要因素 并以此為依據(jù) 對(duì) 成都市參與校園足球活動(dòng)的學(xué)校指導(dǎo)員進(jìn)行問卷調(diào)查 廣泛了解校園足球開展的現(xiàn) 狀 并對(duì)校園足球活動(dòng)在成都市小學(xué)的開展現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析 為校園足球 活動(dòng)今后在成都市乃至全國的開展提供理論依據(jù) 關(guān)鍵詞 成都市 小學(xué) 校園足球 現(xiàn)狀分析 Chengdu primary school to carry out the status of the campus football and analysis Instructor Abstract Football is the most popular one of primary school movement in the school is very popular Often engaged in football to strengthen students physical promote the students health Football is the body fight fierce team sports participate in the process of football in the benefit students cultivate good psychological quality and moral and stimulate the students sense of competition A primary school is the foundation of campus football development chengdu is our country football reserve personnel training important province so the campus football in the elementary school in with a strong representative and the value of the research based on expert questionnaire survey results that affecting the campus football to develop main factors And on the basis of chengdu to participate in the campus football school teacher activities carried on the questionnaire survey extensive understanding campus development status of football and campus activities in the primary school football status quo and influential factors were analyzed for the campus football in chengdu city and even the whole country in future activities that will provide the theory basis Keywords Chengdu primary school campus football Analysis 1 緒論 1 1 研究目的及意義 1 1 1 研究目的 對(duì)成都市小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析 具有較強(qiáng)的研究價(jià)值 和現(xiàn)實(shí)意義 將會(huì)幫助我們掌握成都市校園足球活動(dòng)的第一手資料 并以此為依據(jù) 對(duì)校園足球活動(dòng)在成都市乃至全國范圍的發(fā)展提供理論依據(jù) 為中國足球的騰飛盡 綿薄之力 1 1 2 研究意義 足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一 在學(xué)校非常受歡迎 經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng) 有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生健康 足球運(yùn)動(dòng)是身體對(duì)抗激烈的團(tuán)體運(yùn)動(dòng) 在參 與足球運(yùn)動(dòng)的過程中有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及思想道德 激發(fā)學(xué)生的競爭 意識(shí) 足球場上是技術(shù)體能的較量 更是智慧的碰撞 在瞬間做出判斷并加以實(shí)施 是它的特點(diǎn) 有利于發(fā)展學(xué)生的時(shí)間 空間概念培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 決斷力 洞察力 創(chuàng)造力等運(yùn)動(dòng)智能的能力 它是人體技能和智能的完美結(jié)合 1 2 研究對(duì)象與方法 1 2 1 研究對(duì)象 本文以成都市十所開展校園足球運(yùn)動(dòng)的小學(xué)作為研究對(duì)象 對(duì)小學(xué)開展校園足 球活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究 1 2 2 研究方法 1 2 2 1 文獻(xiàn)資料法 本文通過圖書館及中國知網(wǎng)搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析 1 2 2 2 問卷調(diào)查法 根據(jù)研究的內(nèi)容和目的 設(shè)計(jì)了 成都市小學(xué)開展校園足球 現(xiàn)狀的調(diào)查問卷 問卷發(fā)放 200 份 回收 184 份 回收率為 92 有效率為 91 1 2 2 3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 將問卷調(diào)查的結(jié)果輸入 SPSS 軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)處理及檢驗(yàn) 1 2 2 4 比較分析法 通過對(duì)所獲得的資料和信息進(jìn)行比較分析 提示校園足球的 開展情況及特點(diǎn) 2 成都市小學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀分析 2 1 參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)分析 表 1 參與校園足球活動(dòng)的學(xué)生比例調(diào)查表 學(xué)生參與人數(shù) 數(shù)量 百分比 序位 50 及以下 0 0 4 51 60 44 55 1 61 70 25 31 25 2 71 以上 11 13 75 3 調(diào)查結(jié)果顯示 指導(dǎo)員的選擇集中在 51 60 選項(xiàng) 共有 44 人選擇 占 55 其次為 61 70 選項(xiàng) 共有 25 人選擇 占 31 25 最后為 71 以上 選 項(xiàng) 共有 11 人選擇 占 13 75 50 及以下 選項(xiàng)無人選擇 以上數(shù)據(jù)表明 成都市開展校園足球活動(dòng)的小學(xué)都達(dá)到并超過了 全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方 案 中規(guī)定的 保證全校不少于 50 的學(xué)生參與活動(dòng) 的要求 在調(diào)查中了解到 這樣的情況與成都市特有的足球氛圍息息相關(guān) 成都市是我國參與足球較多的省市 為校園足球活動(dòng)的開展提供了便利 2 2 學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的組織形式與內(nèi)容分析 成都市校園足球活動(dòng)開展的重點(diǎn)是校園足球聯(lián)賽 但是能夠代表學(xué)校足球隊(duì)參 與校園足球聯(lián)賽的學(xué)生畢竟只有極少部分 根據(jù) 全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方 案 規(guī)定 為了在校園中普及足球運(yùn)動(dòng) 各開展校園足球活動(dòng)的學(xué)校必須為廣大在 校學(xué)生積極組織多種形式的足球活動(dòng) 為此 對(duì)各學(xué)校開展的校園足球活動(dòng)組織 形式進(jìn)行調(diào)查 結(jié)果如下 表 2 學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容調(diào)查表 組織形式 數(shù)量 百分比 序位 校內(nèi)足球比賽 76 95 2 組織課外足球游戲及活動(dòng) 14 17 5 4 體育課中足球教學(xué)內(nèi)容 78 97 5 1 其他 29 36 25 3 體育課中足球教學(xué)內(nèi)容 選擇的人數(shù)最多 達(dá)到 97 5 排在第二位是 校 內(nèi)足球比賽 共有 76 人選擇 達(dá)到 95 第三位是 其他 共有 29 人選擇 占 36 25 排在最后的是 組織課外足球游戲及活動(dòng) 共有 14 人選擇 占 17 5 以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明 學(xué)校在組織校園足球活動(dòng)的形式上比較單一 以體育課上 的足球教學(xué)和學(xué)校內(nèi)部年級(jí)間 班級(jí)間的比賽為主 在調(diào)查中了解到 學(xué)生在體育 課中經(jīng)常參與的足球活動(dòng) 缺乏系統(tǒng)性與針對(duì)性 這樣的情況并不利于校園足球活 動(dòng)的發(fā)展 學(xué)生喜歡比賽 體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)最為本質(zhì)的特點(diǎn) 對(duì)抗 校園足球活 動(dòng)的組織形式不能脫離足球運(yùn)動(dòng)自身的規(guī)律性 競爭的娛樂性是足球給予學(xué)生的最 大滿足 學(xué)生也能夠在競爭中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 學(xué)校應(yīng)該在這一規(guī)律的引導(dǎo)下 開 展多種多樣的活動(dòng)形式 以加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球活動(dòng) 的興趣 從而提高學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的積極性 2 3 開展校園足球活動(dòng)的場地及器材情況分析 因?yàn)樽闱驁龅?器材是開展足球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施 足夠的場地 充足的器材是 提高體育教學(xué)質(zhì)量 吸引學(xué)生主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng) 實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)目標(biāo)的物質(zhì)保障 沒有這些 很大程度上就制約著學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性 對(duì)校園足球指導(dǎo)員進(jìn) 行 開展校園足球活動(dòng)所需的器材是否滿意 的調(diào)查 結(jié)果如下表 表 3 開展校園足球活動(dòng)的場地器材情況 所需器材滿意度 數(shù)量 百分比 序位 非常滿意 3 3 75 5 很滿意 16 20 3 滿意 18 22 5 2 不滿意 34 42 5 1 非常不滿意 9 11 25 4 調(diào)查結(jié)果顯示 選擇對(duì)所需器材 不滿意 的指導(dǎo)員人數(shù)最多達(dá) 34 人 占 42 5 選擇 非常不滿意 的有 9 人 占 11 25 選擇所需器材 非常滿意 的 人數(shù)最少只有 3 人 占 3 75 由此可見 目前的器材情況并不能滿足廣大指導(dǎo)員 在教學(xué)及訓(xùn)練等方面的需要 2 4 家長對(duì)子女參與足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)程度的現(xiàn)狀分析 為了解成都市小學(xué)學(xué)生家長支持子女參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī) 本文隨機(jī)對(duì)各開展 校園足球?qū)W校的部分家長進(jìn)行問卷調(diào)查 調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表 表 4 小學(xué)學(xué)生家長支持子女參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查表 指標(biāo) 人數(shù) 比例 增強(qiáng)體質(zhì) 磨練意志 58 90 7 尊重并支持子女的興趣 54 84 4 希望子女能夠成明星 12 18 8 自己本身喜歡足球 26 40 6 從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出 在支持子女參與足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)里面 選擇增強(qiáng)體質(zhì) 磨練意志的比例是 90 7 尊重子女愛好足球運(yùn)動(dòng)的興趣并給予支持的比例為 84 4 因 為家長本身喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所以支持的人數(shù)是 26 人 比例占到 40 6 而選擇希 望子女能夠踢出名堂 成為球星的僅占 18 8 根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果不難看出 家長 在支持子女參與足球運(yùn)動(dòng)所持的動(dòng)機(jī)主要是出于增強(qiáng)子女的體質(zhì) 磨練他們的意志 并且尊重并培養(yǎng)他們參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣 40 6 的家長是因?yàn)樽约合矚g足球運(yùn)動(dòng) 因此支持子女參與其中 另外 家長自身對(duì)足球的喜好程度在比較大程度上也決定 了他們對(duì)子女參與足球運(yùn)動(dòng)的支持程度 只有 18 8 的學(xué)生家長是出于希望子女能 夠在足球方面有所造詣 踢出成績 從而支持他們參與足球運(yùn)動(dòng) 這反映出學(xué)生家 長在支持子女參與足球運(yùn)動(dòng)方面絕大多數(shù)持比較理性的態(tài)度 出發(fā)點(diǎn)是鍛煉子女們 的體魄 愉悅身心 著重培養(yǎng)他們的興趣 不是一味地想使他們在足球方面有所建 樹 取得成就 3 對(duì)開展校園足球活動(dòng)的影響因素 3 1 學(xué)生主觀態(tài)度對(duì)校園足球活動(dòng)開展的影響 學(xué)生是校園足球活動(dòng)的參與主體 而學(xué)生的參與行為是建立在對(duì)校園足球活動(dòng) 的主觀態(tài)度基礎(chǔ)上的 學(xué)生的主觀態(tài)度主要受到兩方面的影響 一 學(xué)生生理及心 理特征影響 二 社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響 參與校園足球活動(dòng)的小學(xué)生正處于青少年形式運(yùn)算階段 在這一發(fā)展階段中青 少年開始理解抽象命題 并且開始思考自身思維的本質(zhì)問題 這種抽象思維與對(duì)未 來可能性的思考和理想主義的期待等因素相互關(guān)聯(lián) 體現(xiàn)出半獨(dú)立 半依賴的特點(diǎn) 據(jù)調(diào)查 中國六成以上的 7 17 歲青少年不參加健身活動(dòng) 許多青少年也僅是在學(xué) 校的體育健康課中才參與體育活動(dòng) 影響學(xué)生參加體育活動(dòng)的最主要因素是學(xué)業(yè)的 壓力 這與中國人的價(jià)值取向和教育制度有著密切的關(guān)系 研究中國的歷史 就會(huì) 發(fā)現(xiàn)中國的重要價(jià)值取向之一便是功名化 它強(qiáng)調(diào)的是名分 同時(shí) 自古以來就存在 的 萬般皆下品 唯有讀書高 學(xué)而優(yōu)則仕 等封建思想 仍起著一定的作用 在這樣的模式之下 高考與中考就自然成為衡量學(xué)校好壞的依據(jù) 書本知識(shí)就成了 選拔人才的主要尺度 學(xué)生從小學(xué)開始就要面對(duì)無止境的功課 緊湊的作息時(shí)間表 繁重的學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生很少有參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間 享受足球快樂的機(jī)會(huì)就更不用 說了 在這樣的環(huán)境影響之下 家長和教師更要注意引導(dǎo) 激發(fā)學(xué)生的參與興趣 成都市有著良好的足球氛圍 也有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ) 從對(duì)開展校園足球活動(dòng) 學(xué)校中學(xué)生的調(diào)查可以看出 對(duì)參與校園足球活動(dòng)抱以 積極 態(tài)度的學(xué)生人數(shù)達(dá) 到 78 41 對(duì)學(xué)生進(jìn)行參與動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果也顯示 將 學(xué)習(xí)足球技能 知識(shí) 作為參與動(dòng)機(jī)的小學(xué)生有 198 人 占到被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的 49 13 另外有 136 人選擇 鍛煉身體 占 33 75 從這兩組數(shù)據(jù)中可以看出 目前成都市參與校園 足球活動(dòng)的小學(xué)生在其主觀態(tài)度上都十分重視校園足球活動(dòng) 并且參與動(dòng)機(jī)正確 但僅憑這些還是不夠的 校園足球應(yīng)該借助目前學(xué)生主觀態(tài)度的優(yōu)勢 進(jìn)一步的讓 學(xué)生從思想上重視足球與健康的關(guān)系 重視校園足球活動(dòng) 使參與校園足球活動(dòng)成 為學(xué)生自覺的行為 并讓足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生未來生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容 3 2 家庭對(duì)校園足球活動(dòng)開展的影響 小學(xué)生由于受到年齡 身心發(fā)育等特點(diǎn) 決定了這一群體自身不能成為行為的 主體 需要家長作為其行為的監(jiān)護(hù)人 這樣家長對(duì)校園足球活動(dòng)所持的態(tài)度在很大 程度上就會(huì)影響和制約孩子 社會(huì)當(dāng)中家庭是最基本的單位 家庭是孩子成長的 重要環(huán)境 家庭對(duì)青少年身心的健康成長起了極其重要的撫育 支持作用 而家庭 對(duì)成員的影響主要體現(xiàn)在家庭功能上 當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女的家庭對(duì)孩子的成長發(fā)展 甚為關(guān)注 而家庭往往從社會(huì)的角度去判斷未來人們的職業(yè)價(jià)值 家長對(duì)孩子來說 不單單是一個(gè)家庭中最主要的成員 并且還具有重要的教育功能 其特點(diǎn)是 啟蒙 性 長期性 感染性 情感性 家長對(duì)孩子青少年時(shí)期及更早期的教育不僅僅對(duì)孩 子當(dāng)時(shí)起到影響 這種影響也將會(huì)伴隨孩子的一生 因此家長是影響學(xué)生參與校園 足球活動(dòng)不可忽視的重要方面 一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠在社會(huì)上擁有良好的形象 它必將是孩子們夢想的目標(biāo) 學(xué) 習(xí)的動(dòng)力 同時(shí)也是家長鼓勵(lì)孩子努力的方向 如一些歐洲足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國 足球擁 有良好的社會(huì)形象 使得青少年的家長們樂于讓孩子將大量的精力投入到這一運(yùn)動(dòng) 項(xiàng)目中 而現(xiàn)階段中國足球的正面影響越來越少 負(fù)面影響卻越來越多 讓家長擔(dān) 心孩子涉身足球運(yùn)動(dòng)會(huì)深受其害 加之受到中國足球不景氣 運(yùn)動(dòng)員出路窄的影響 使得家長更加不愿意讓自己的孩子走上足球訓(xùn)練的道路 害怕將來沒有成為職業(yè)球 員又耽誤了文化課的學(xué)習(xí) 成績不好考不上大學(xué)就會(huì)面臨被社會(huì)淘汰 這也是目前 我國足球后備人才數(shù)量偏低的主要原因 自從我國把計(jì)劃生育定為基本國策后 家庭結(jié)構(gòu)一般是以三口之家為主的小家 庭 尤其是小學(xué)生階段的家庭更是這樣的結(jié)構(gòu) 由于人口的減少 孩子在家庭中就 占極為重要的地位 獨(dú)生子女更是父母的掌上明珠 從家長的角度來看 他們希望 孩子通過體育鍛煉來加強(qiáng)身體健康程度 而又不希望孩子從事過于激烈的運(yùn)動(dòng) 如 足球運(yùn)動(dòng) 擔(dān)心孩子受傷 影響將來的學(xué)習(xí)和生活 甚至于不惜采取限制孩子出 門時(shí)間或用經(jīng)濟(jì)手段來壓制孩子參與足球運(yùn)動(dòng) 以防止運(yùn)動(dòng)受傷 父母對(duì)孩子的愛 不僅源于血緣親情的天性 而且包含著對(duì)社會(huì) 家庭和孩子本人的責(zé)任 這本來是 天經(jīng)地義 無可厚非的 但是 父母過分保護(hù) 總擔(dān)心會(huì)受到意外傷害 限制孩子 個(gè)性的發(fā)展 以致孩子出門常常千叮嚀 萬囑咐 甚至于不親自陪同不能放心 時(shí) 時(shí)刻刻將孩子置于自己嚴(yán)密周到的保護(hù)之下 這樣的情況限制了孩子個(gè)性的發(fā)展 削弱了青少年自主意識(shí)的發(fā)展 壓抑了探索的天性 往往會(huì)導(dǎo)致青少年社交能力低 適應(yīng)環(huán)境能力及心理承受能力差 尤其缺乏迎接挑戰(zhàn) 應(yīng)對(duì)各種挫折和急劇變化環(huán) 境的堅(jiān)強(qiáng)意志和能力 足球是一個(gè)集體項(xiàng)目 無論是在平時(shí)校園足球活動(dòng)或者校園 足球聯(lián)賽當(dāng)中 學(xué)生都不是以 個(gè)體 出現(xiàn) 而是以 集體中的一份子 出現(xiàn) 在 球隊(duì)這個(gè)集體中可以有不同的個(gè)體 但是沒有 敵人 這對(duì)習(xí)慣了家人的呵護(hù)與 照顧的小學(xué)生來說是極為特殊而且具有意義的 從對(duì)成都市小學(xué)生家長的調(diào)查結(jié)果可以看出 家長在參與校園足球活動(dòng)的動(dòng)機(jī) 方面主要集中在 鍛煉身體 與 學(xué)習(xí)足球技能 知識(shí) 兩個(gè)方面 但在參與態(tài)度 方面對(duì)家長的調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀 結(jié)果顯示有 42 68 的家長認(rèn)為參與校園足球 活動(dòng)的態(tài)度為 一般 家長持有這樣態(tài)度也并不是偶然現(xiàn)象 在本因子當(dāng)中有 家長對(duì)校園足球活動(dòng)的了解有助于校園足球活動(dòng)的開展 經(jīng)過調(diào)查顯示有 24 07 的家長并沒有獲取校園足球信息的渠道 但是隨著校園足球活動(dòng)的深入以及校園足球宣傳力度的提升 尤其是各城市 各學(xué)校校園足球活動(dòng)網(wǎng)站的建設(shè) 會(huì)使更多的家長對(duì)校園足球有更深的了解 這樣 的情況也會(huì)促進(jìn)成都市校園足球活動(dòng)進(jìn)一步的開展 3 3 學(xué)校場地器材對(duì)校園足球活動(dòng)開展的影響 足球場地嚴(yán)重不足 場地的缺乏可能是 校園足球 推廣所面臨的最嚴(yán)峻也是 最難改善的問題 城市的迅速發(fā)展 讓鋼筋水泥占去了我們太多的綠地 不斷長高 的大樓 已經(jīng)把我們的校園越擠越小 對(duì)于開展 校園足球 活動(dòng) 不少學(xué)校是有 心無力 師資和場地的限制是校園足球發(fā)展一只最大攔路虎 師資的問題還好解決 可場地是一個(gè)最棘手的問題 從和不少老師交流的情況看 很多小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場多數(shù) 是小場地 各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施摻雜在一起 個(gè)別場地條件還比較落后 地面粗糙 設(shè)施 陳舊 很容易造成訓(xùn)練損傷 同時(shí) 這些場地還擔(dān)負(fù)著學(xué)校體育教學(xué)任務(wù) 很難滿 足校園足球活動(dòng)的正常需要 已經(jīng)成為制約校園足球發(fā)展的瓶頸 給開展規(guī)范化校 園足球比賽 訓(xùn)練帶來很多困難 有的學(xué)校在市區(qū) 學(xué)校緊挨城市干線 學(xué)校圍墻 不夠高 校領(lǐng)導(dǎo)害怕學(xué)生將球踢上馬路 對(duì)交通帶來影響 有的學(xué)校就是兩塊籃球 場和一段 50 米的跑道 且緊挨教學(xué)樓 上體育課的班級(jí)又多 場地完全不夠用 而且害怕對(duì)教室玻璃以及同學(xué)帶來傷害 有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視 在學(xué)校只有籃球場 地的條件下 培養(yǎng)學(xué)生籃球的活動(dòng)興趣 忽視足球這一運(yùn)動(dòng) 4 結(jié)論與建議 4 1 結(jié)論 4 1 1 成都市的足球氛圍造就了成都小學(xué)校參加校園足球的人數(shù)達(dá)到了實(shí)施方案 的要求 這和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是息息相關(guān)的 4 1 2 校園足球的組織形式還是比較單一 應(yīng)該采取對(duì)學(xué)生興趣較高的足球活動(dòng) 4 1 3 足球場地與器材不能滿足校園足球的發(fā)展需要 說明長期以來小學(xué)足球運(yùn) 動(dòng)并沒有受到應(yīng)有的重視 阻礙了校園足球的發(fā)展 4 1 4 家長對(duì)子女選擇校園足球大部分持支持態(tài)度 這樣不僅能增強(qiáng)子女的體質(zhì) 磨練子女意志 同時(shí)也體現(xiàn)出家長能夠尊重子女的選擇 4 1 5 基層小學(xué)足球教練員具有一定的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn) 年齡結(jié)構(gòu)比較合理 教練等級(jí)結(jié)構(gòu) 分布不合理 專業(yè)業(yè)務(wù)能力還有待提高 4 2 建議 4 2 1 加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo) 各定點(diǎn)學(xué)校要成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小 組 校長是第一責(zé)任人 要用更多的精力 采取更加切實(shí)可行的措施 認(rèn)真抓好校 園足球活動(dòng)的落實(shí) 把更多的人融入到校園足球活動(dòng)中 組織多種多樣的足球娛樂 游戲活動(dòng) 豐富校園足球活動(dòng)內(nèi)容 擴(kuò)大校園足球的參與面 4 2 2 加快足球場地 設(shè)施建設(shè)的步伐和力度 將小學(xué)的操場建設(shè)為一場多用的 多功能操場 在滿足教學(xué)的前提下 進(jìn)一步滿足學(xué)生活動(dòng)課的要求 建議足協(xié)每年 從贊助費(fèi)中按比例安排青少年足球公共體育設(shè)施建設(shè) 如球場 組織比賽的費(fèi)用 每年資助一定數(shù)量小學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè) 4 2 3 盡快提高教練員隊(duì)伍的整體素質(zhì) 進(jìn)一步推動(dòng)校園足球活動(dòng)發(fā)展 提高足 球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量 迫切需要一支自身素質(zhì)過硬的教練員隊(duì)伍 盡快提高他們的專業(yè)技能 和業(yè)務(wù)素質(zhì)已成為當(dāng)務(wù)之急 成都市足協(xié)應(yīng)依托亞足聯(lián)的 亞洲展望計(jì)劃 成 都展望計(jì)劃 和市教育局 體育局合作 利用成都市高校先進(jìn)的足球理論資源和成 都五牛俱樂部教練員先進(jìn)的訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 有計(jì)劃 有組織的定期對(duì)基層足球教練員 進(jìn)行培訓(xùn) 采取 請進(jìn)來 走出去 的的方式 擴(kuò)大對(duì)外交流 虛心學(xué)習(xí)別人的長 處和經(jīng)驗(yàn) 開闊自身的思路和視野 參考文獻(xiàn) 1 莊謙 青少年校園足球開展情況調(diào)查分析 以濟(jì)南市為例 J 運(yùn)動(dòng) 2011 10 2 劉樺楠 上海校園足球發(fā)展研究 J 體育文化導(dǎo)刊 2011 08 3 王格 我國校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀 問題及對(duì)策研究 J 沈陽體育學(xué)院學(xué) 報(bào) 2011 02 4 張勇 方立中 校園足球發(fā)展的 四難 與 五計(jì) J 體育教學(xué) 2011 08 5 王煒華 王超 丁純 李麗 校園足球現(xiàn)狀及模式研究 J 運(yùn)動(dòng) 2011 11 6 賈珍榮 全國青少年校園足球發(fā)展思考 J 體育文化導(dǎo)刊 2010 12 7 董眾鳴 龔波 顏中杰 開展校園足球活動(dòng)若干問題的探討 J 上海體育學(xué)院 學(xué)報(bào) 2011 02 8 李衛(wèi)東 何志林 全國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考 J 體育文化導(dǎo)刊 2011 03 9 曾桂生 郁晶晶 上海市校園足球現(xiàn)狀的模型分析與發(fā)展建議 J 體育科研 2011 01 10 申世永 開展校園足球 國家政策創(chuàng)造出踢球有良好的升學(xué)預(yù)期 中國足球才 會(huì)有發(fā)展 J 體育博覽 2011 16 附件 成都市小學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀調(diào)查問卷 各位老師 您好 首先預(yù)祝您工作順利 我是四川師范大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生 正在對(duì)校園足球 活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查 請你按照自己的情況 如實(shí)填寫本問卷 問卷無需署名 所有問題 不存在正確與否 也不存在好壞之分 不會(huì)對(duì)你有任何影響 填寫說明 在你認(rèn)為合適的選項(xiàng)上打 所有問題均為單項(xiàng)選擇 你校參加校園足球活動(dòng)的人數(shù)約是 A 70 以上 B 61 70 C 51 60 D 50 及以下 你認(rèn)為學(xué)生參加校園足球活動(dòng)好處是 A 鍛煉身體 B 減輕學(xué)習(xí)壓力 C 學(xué)習(xí)足球技巧 知識(shí) D 說不清 你校開展足球活動(dòng)的形式是 A 校內(nèi)比賽 B 課外游戲 C 體育課教學(xué) D 其他 你校的校園足球活動(dòng) 校領(lǐng)導(dǎo)支持嗎 A 非常支持 B 一般 C 不支持 你校的校園足球活動(dòng) 是否有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) A 有 B 沒有 你對(duì)學(xué)校開展校園足球的場地器材滿意嗎 A 非常滿意 B 很滿意 C 滿意 D 不滿意 E 非常不滿意 如果你校足球隊(duì)參加市級(jí)聯(lián)賽 學(xué)生家長喜歡看孩子比賽嗎 A 喜歡 B 一般 C 不喜歡 你對(duì)目前的校園足球活動(dòng)滿意嗎 A 滿意 B 一般 C 不滿意 你認(rèn)為現(xiàn)階段對(duì)校園足球發(fā)展影響最大的因素是 A 國內(nèi)足球大環(huán)境 B 學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展 C 父母對(duì)孩子的期望 作為老師 你通過什么途徑獲得更多校園足球信息 A 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) B 電視及廣播媒體 C 互聯(lián)網(wǎng) D 其他 E 無 你可以在以下空白處寫出對(duì)校園足球開展的建議和意見 謝謝你的作答 成都市小學(xué)開展校園足球的現(xiàn)狀調(diào)查問卷 各位家長 你好 首先預(yù)祝你工作順利 祝你的孩子能健康成長 我是四川師范大學(xué)體育學(xué)院 的學(xué)生 正在對(duì)校園足球活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查 請你按照自己的情況 如實(shí)填寫本問卷 問卷無需署名 所有問題不存在正確與否 也不存在好壞之分 不會(huì)對(duì)你有任何影 響 填寫說明 在你認(rèn)為合適的選項(xiàng)上打 所有問題均為單項(xiàng)選擇 作為家長 你如何看待現(xiàn)在階段的中國足球 A 不看好中國足球 B 一般 不會(huì)有很好的發(fā)展 C 很好 中國足球的春天來了 你認(rèn)為現(xiàn)階段對(duì)中國足球影響最大的因素是 A 足協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)班子 B 國內(nèi)足球的環(huán)境 C 曾經(jīng)的中國足球令球迷傷心 D 國內(nèi)足球的梯隊(duì)建設(shè) 你了解現(xiàn)在的校園足球活動(dòng)嗎 A 了解 B 有一定了解 C 不了解 如果你的子女選擇了參與校園足球運(yùn)動(dòng) 你的看法是 A 增強(qiáng)體質(zhì) 磨練意志 B 尊重并支持子女的興趣 C 希望子女能夠成明星 D 自己本身就喜歡足球 你愿意將你的孩子培養(yǎng)成為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員嗎 A 愿意 B 一般 C 不愿意 你對(duì)中國足球或校園足球發(fā)展有什么建議和意見可以在以下空白處寫出 謝謝你的作答