《2016-2017學年高中語文 第3單元 第9課《赤壁賦》導學案（2）新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學年高中語文 第3單元 第9課《赤壁賦》導學案（2）新人教版必修2（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《赤壁賦》 第二課時 【學習目標】 1、朗讀第二、三段，積累文言知識； 2、了解作者情感變化及其感悟； 3、品味語言，體會課文景、情、理交融的特點。 【自主學習】 熟讀翻譯第二三節(jié)，完成： 1. 解釋下列詞的意思 （1）樂甚： 扣舷： （2）空明： 流光： （3）溯： 渺渺： （4）美人： 倚歌： （5）和： 裊裊： （6）縷： 幽壑： （7）嫠婦： （8）愀然

2、 正： （9）危坐： 繆 （10）方： 下： （11）舳艫： 釃酒： （12）槊： 漁櫵： （13）渚： 匏： （14）侶： 友： （15）驟得： 遺響： 2. 知識歸類： 詞類活用 古今異義 特殊句式 【合作探究】 探究第二自然段 （1）歌詞中的“美人”指代什么？歌詞代

3、表了主人怎樣的情懷？???? ??? （2）作者是怎樣描寫簫聲之悲？ ? ? （3）作者的感情從樂到悲的變化是否太突兀？? ?? ?? 探究第三自然段 本段是怎樣將景、理、情結(jié)合在一起？? 【課后作業(yè)】 1.一詞多義積累 望：?? ???????七月既望。?? ???????望美人兮天一方。? 下：?? ???????方其破荊州，下江陵。?? ???????蘇子與客泛舟游于赤壁之下。? 如：?? ???????飄飄乎如遺世獨立。? 之：?? ???????哀吾生之須臾。?? ???????惟江上之清風。??

4、 ???????耳得之而為聲。?? ???????月出于東山之上。? 乎：?? ???????浩浩乎如馮虛御風?? ???????此非孟德之困于周郎者乎。?? ???????相與枕藉乎舟中。?? 于：? ???????蘇子與客泛舟游于赤壁之下。?? ???????此非孟德之困于周郎者乎。? ???????月出于東山之上。? 2.背誦默寫第二三節(jié) ? 導學案《赤壁賦》第三課時 高中語文必修一導學案 編號： 03 使用時間: 2013 編寫人：盛日山 審核人

5、：劉雪芬 班級: 姓名: 【學習目標】 1.朗讀第四五段，積累文言知識。 2．了解作者情感變化及其感悟； 3．品味語言，體會課文景、情、理交融的特點； 【自主學習】 翻譯第四、五節(jié)，完成： 1.解釋下列詞的意思 （1）消長： 蓋： （2）肴核： 狼籍： （3）相與枕藉： 既白： 2． 知識歸類： 詞類活用 古今異義 特殊句式

6、??? ??? 【合作探究】 探究第四和第五自然段 (1)作者是如何從“變與不變”?的角度來分析自己的人生感悟的？? (2)作者又是如何從“取與不取”的角度論述人生感悟的？? （3）蘇軾一貫的豪放風格與文中“悲”的感情是否矛盾？ ?? （4）本文多次寫到主客問答，這種安排有什么作用？ 【課后作業(yè)】 ??? 1. 積累成語 ????? 遺世獨立、羽化登仙、如泣如訴、余音裊裊、不絕如縷、正襟危坐、??? ??????月明星稀、橫槊賦詩、一世之雄、滄海一粟、逝者如斯、杯盤狼藉? 2.背誦課文 【反思與收獲】 4