《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 歸納一般論述類文本的內(nèi)容要點并概括中心意思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 歸納一般論述類文本的內(nèi)容要點并概括中心意思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標(biāo)題：歸納一般論述類文本的內(nèi)容要點并概括中心意思 副標(biāo)題：進(jìn)行考點梳理，歸納解題技巧，結(jié)合例題分析解題思路。 關(guān)鍵詞：歸納，論述類文本，要點，概括 難度：2 重要程度：3 內(nèi)容： 【考點梳理】 所謂“歸納內(nèi)容要點”，是指把散落或蘊(yùn)含在文章中的要點通過分析概括出來。它包括三層含義：一是對具體的內(nèi)容能加以概括；二是對抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)；三是對含蓄的內(nèi)容能加以解說。高考對“歸納內(nèi)容要點”這一考點主要考查以下四個方面：一是直接考查對全文內(nèi)容要點的分析、概括能力；二是考查對某段落內(nèi)容要點的分析、概括能力；三是考查就某一具體材料下定義的歸納概括能力；四是考查結(jié)合文章結(jié)構(gòu)、思路，歸納

2、內(nèi)容要點的能力。 所謂“概括中心意思”包含兩層含義：一是概述文章的主要思想；二是揭示文章的基本觀點或判斷文章的價值。高考對“概括中心意思”這一考點主要考查以下兩個方面：一是概括、歸納文章的主題思想（或中心論點）；二是揭示文章的意義、價值、目的、用意。 【解題技巧】 “歸納內(nèi)容要點”與“概括中心意思”，不是要求記住文章的具體詞句，而是要求能夠把文章的內(nèi)容或主旨轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識，并把它表達(dá)出來。論述類文本，應(yīng)從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點（包括分論點）是什么，用什么材料來證明；論證結(jié)構(gòu)有什么特點；文章肯定了什么，否定了什么，表明了什么觀點。解答此類問題，考生可以運(yùn)用以下技巧：

3、 一、從關(guān)鍵句入手 所謂“關(guān)鍵句”就是文章總結(jié)性或觀點性的句子，在文中起到提綱挈領(lǐng)的句子。這些句子，往往是理解概括文章具體內(nèi)容的關(guān)鍵，一般在篇首（句首）或篇末（句末），也有些在篇中或標(biāo)題中。 二、從段落內(nèi)容入手 在對文章的大意、結(jié)構(gòu)有了大致的了解后，考生接著須精研文章脈絡(luò)，理清文章思路?？忌蓮亩温涞木唧w內(nèi)容入手，概括每一段落的具體內(nèi)容，進(jìn)而對全篇內(nèi)容進(jìn)行深入理解，并在此基礎(chǔ)上概括出文章的中心論點和分論點。 三、從論證材料入手 論述類文本中的材料主要是用來論證觀點的事例或引言。作者通常會運(yùn)用舉例論證、引用論證、對比論證、類比論證、比喻論證等方式，深入剖析觀點。這就需要考

4、生能夠辨別哪些是說理性的句子，哪些是論證性的句子，作者是如何進(jìn)行層層論述的。如此才算真正理解閱讀材料，吃透作品的內(nèi)蘊(yùn)，那些深藏在段落中的隱含信息也便顯露無遺了。 四、從題目入手 理解文章是解題的根本，弄清題目的要求也很重要。只有弄清楚作者問什么，才能找出問題出處并在其前后搜尋答案。考生只要弄清題干，劃定答題區(qū)間，那么歸納答案就要輕松多了。 “歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”，是從具體語言材料中抽取文章主要內(nèi)容，逐步上升到理性認(rèn)識的閱讀思維過程。分析理解是基礎(chǔ)，綜合歸納是核心，概括表述是關(guān)鍵。這個過程包含“明確段落中心――歸納內(nèi)容要點――概括中心意思”三個循序漸進(jìn)的過程。 　　 2