《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題15 實(shí)用類文本閱讀 篩選整合信息的實(shí)用方法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題15 實(shí)用類文本閱讀 篩選整合信息的實(shí)用方法（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主標(biāo)題：篩選整合信息的實(shí)用方法 副標(biāo)題：高效解題時(shí)每一個(gè)考生的愿望，那就讓我們一起來看看解題的操作方法吧。 關(guān)鍵詞：篩選整合，操作方法 難度：3 重要程度：4 內(nèi)容： 【基本考點(diǎn)】 能篩選并整合文中的信息是言語理解能力中十分重要的一個(gè)能力。這一能力點(diǎn)的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡(jiǎn)潔而正確的答案?；究键c(diǎn)指向以下幾方面： 一是從名詞概念出發(fā)，要求考生提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句。 二是抓住重要的知識(shí)概念或重要語句，要求考生提取對(duì)其闡釋的信息，其中包括體現(xiàn)概念和語句內(nèi)容的若干要點(diǎn)（形成的條件、原因或相關(guān)因素）。

2、 三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，要求考生尋找有關(guān)的詞語或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語句。 四是抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句，要求考生從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。 怎樣提高篩選和提取信息的能力呢？這就要求同學(xué)們要掌握科學(xué)、正確的操作方法： ①去粗取精。在對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上，緊扣材料中關(guān)鍵語句，重點(diǎn)理解重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞、中心句；對(duì)于沒有明顯中心句的語段，要對(duì)每個(gè)獨(dú)立句意或?qū)χ匾渥拥囊饬x進(jìn)行綜合歸納，提取內(nèi)容方面的“公因式”；對(duì)表達(dá)含蓄的文章，要宏觀全文，分析“潛臺(tái)詞”，聯(lián)系主旨，歸納要點(diǎn)。 在這

3、個(gè)方法里有兩個(gè)基本要點(diǎn)：一是切“塊”法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。怎樣切“塊”？可以依據(jù)寫作的角度切“塊”，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切“塊”，還可以依據(jù)語句上的聯(lián)接詞(關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等)切“塊”；二是抽“條”法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。 ②點(diǎn)面結(jié)合。有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各個(gè)部分，這就要求必須對(duì)全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。 ③瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句是指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精警語句，但卻是解題必不可少的最關(guān)鍵的語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。在做題過程中，要做好圈點(diǎn)勾畫的工作，不錯(cuò)過任何有用的信息。 對(duì)信息進(jìn)行整合、處理的要點(diǎn)有二：一是從搜索到的有關(guān)信息中提取關(guān)鍵詞句，適當(dāng)?shù)丶庸ぞC合，使答案簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確到位；二是在原文中找不到直接的答題信息，要我們透過文意用自己的話對(duì)有關(guān)內(nèi)容作出概括。 2