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第三單元 集體生活 遵規(guī)守紀(jì) 《紀(jì)律使校園生活有序》教案 一 、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：知道在學(xué)校、班級(jí)中都應(yīng)該遵守相應(yīng)的紀(jì)律，初步了解集體與紀(jì)律的關(guān)系，并在小組活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)與人溝通的基本技能。 2．過(guò)程與方法：通過(guò)師生共同討論、學(xué)生參與課堂的積極性，做到師生互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高合作學(xué)習(xí)能力 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)初步熟悉和認(rèn)同學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生對(duì)學(xué)校中、班級(jí)中有哪些校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行分組調(diào)查； 2．每位同學(xué)學(xué)習(xí)、了解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》； 三、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】 師：有一位騎師馴了一匹好馬。他認(rèn)為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，在騎馬出去時(shí)，他就馬的韁繩解掉了。馬兒在原野上飛跑著，當(dāng)它知道什么束縛也沒(méi)有的時(shí)候，就越來(lái)越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下來(lái)。它往前直沖，什么也看不見(jiàn)，什么方向也看不出，最后沖出深谷，粉身碎骨。同學(xué)們從這個(gè)簡(jiǎn)短的小故事能體會(huì)到什么道理？ 生：（略） 師：導(dǎo)致馬兒粉身碎骨的原因就在于缺乏束縛。這個(gè)道理同樣適用于班集體： 俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班級(jí)，幾十位同學(xué)；一個(gè)學(xué)校，十幾乃至幾十個(gè)班級(jí)，大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)匯集到一起。為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，就需要集體中全體成員協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)，需要大家無(wú)條件地遵守一些行為準(zhǔn)則。 1．學(xué)生整齊地排隊(duì)出操，2．學(xué)生專(zhuān)心地上課，3．課間文明地休息，4．放學(xué)高興地回家。一切都是那么地井然有序，那么這一切都是靠什么來(lái)維系、保證的呢？ 生1：是靠學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)維系保證的。 生2：是靠學(xué)校的紀(jì)律。 生3：是靠老師來(lái)維系保證的。 師：是不是只靠老師維持紀(jì)律就夠了？ 生：不是，要靠學(xué)生和老師共同努力。 師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，學(xué)校生活的各個(gè)方面都有一定的行為準(zhǔn)則來(lái)約束。在學(xué)校生活中有規(guī)章制度在規(guī)范著我們的行為，這些行為準(zhǔn)則，我們稱(chēng)之為“紀(jì)律” 【授新】 1紀(jì)律是集體生活的保證（講述1分36秒的奇跡） 師：在我們的學(xué)校生活中有哪些紀(jì)律（規(guī)章制度）在規(guī)范著我們的行為呢？ 生：作息制度，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生值日制度等。 師：很好。學(xué)校中有許多紀(jì)律。例如，學(xué)校有一定的作息制度，上課有相應(yīng)的課堂紀(jì)律，班級(jí)管理中有衛(wèi)生值日制度，學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)借閱制度等。這些都需要我們每一個(gè)學(xué)校成員自覺(jué)去遵守，而老師只是紀(jì)律的維護(hù)者，監(jiān)督者。那么，我們班的同學(xué)在自覺(jué)遵守紀(jì)律方面到底做得怎么樣呢？1：有時(shí)候在副課上紀(jì)律比較松散，副課不重要，不感興趣。2：午休、自修課沒(méi)有老師在的時(shí)候，班級(jí)很亂，反正沒(méi)人管。3：中午排隊(duì)吃飯的時(shí)候，有人插隊(duì)，大家都插隊(duì)，無(wú)所謂。4：上課遲到，只要成績(jī)好就行了，遲到不遲到?jīng)]關(guān)系，學(xué)校管得太寬了。5：…… 以上這些同學(xué)的行為是否真的是無(wú)所謂的呢？你是如何看待這些行為的？ 【小組討論交流】 生1：上副課紀(jì)律不好，老師很生氣，就開(kāi)始訓(xùn)人，有時(shí)候課也講不完。 生2：自修課時(shí)很吵，沒(méi)法安心學(xué)習(xí)。 生3：拿飯時(shí)有人插隊(duì)，隊(duì)伍亂了，象搶飯一樣，飯菜都會(huì)打翻，誰(shuí)也吃不上飯，很不文明。 生4：上課遲到，有些內(nèi)容聽(tīng)不到會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響老師講課和其他同學(xué)聽(tīng)課。 師：可見(jiàn)，紀(jì)律很重要，學(xué)校為了我們能夠正常學(xué)習(xí)才制定了一系列的規(guī)章制度，作為學(xué)校成員，每個(gè)人都要自覺(jué)遵守，這是我們不可推卸的責(zé)任。 2.建立良好的集體，需要有紀(jì)律 師：下面老師要考考同學(xué)，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范守則》，我們?cè)谡n前、課中、課后分別該怎么做？ 生：課前：預(yù)習(xí)； 課中：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并回答問(wèn)題； 課后：獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)等。 師：同學(xué)們說(shuō)得很具體，也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能遵守相應(yīng)紀(jì)律。但有一位同學(xué)他卻不這么認(rèn)為。 【書(shū)第56實(shí)踐活動(dòng)】 “雷鋒上學(xué)的故事” 師：缺課同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 生：缺課同學(xué)的說(shuō)法不對(duì)。因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定的作息制度，它作為一項(xiàng)紀(jì)律，需要我們無(wú)條件地遵守。 師：對(duì)?？梢?jiàn)，作為學(xué)校、班級(jí)集體的一個(gè)成員，自覺(jué)遵守紀(jì)律是每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。因?yàn)?，建立良好的集體，需要有紀(jì)律。紀(jì)律是維系集體的紐帶。 師：前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！碑?dāng)我們來(lái)到一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)，你會(huì)感到這里文明、整潔、和諧，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，當(dāng)我們來(lái)到一個(gè)紀(jì)律松懈的班級(jí)，你會(huì)感到這里語(yǔ)言不文明、行為不規(guī)范，缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛。 實(shí)際生活中確實(shí)會(huì)有一些不遵守紀(jì)律的情況。請(qǐng)同學(xué)們列舉我們班級(jí)中都有哪些不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象？ 生：上學(xué)遲到，作業(yè)不按時(shí)完成，損壞公物，破壞綠化等。 師：確實(shí)還挺多的。如果你遇到有同學(xué)不遵守紀(jì)律，你會(huì)怎么做？。 【學(xué)生活動(dòng)】以四人小組為單位，以“看到同學(xué)在學(xué)校中踩綠化，抄近道”為情境，將“你會(huì)怎么做？” 師：同學(xué)們，學(xué)校中我們見(jiàn)到違紀(jì)的情況要主動(dòng)地予以制止；那班級(jí)中我們則更該“有則改之，無(wú)則加冕”。接下來(lái)我們就班級(jí)中的不足之處來(lái)制定我們的 師：同學(xué)們，為了維護(hù)集體的利益，我們必須自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。 四【作業(yè)布置】 閱讀課本58頁(yè)《違反紀(jì)律，當(dāng)眾自罰》的小故事，你學(xué)到了什么？