《古朗月行 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古朗月行 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教案示例一 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“朗、呼、疑、鏡、碧”5個(gè)字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩(shī)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 　　1．同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)?！坝袝r(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹(shù)頭。白天見(jiàn)不著，晚上才出來(lái)?！保ㄔ铝粒? 　　2．出示朗月的畫(huà)面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說(shuō)得很好，那么唐代大詩(shī)人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行） 　　二、揭題，范讀課文。 　　1

2、.? 學(xué)生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。 　　詩(shī)句的大意是：小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，稱它為白色的玉盤(pán)。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者用神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。 　　2．范讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。 　　3. 指名讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。 　　4．相機(jī)出示生字：古、行、時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)、朗、呼、疑、鏡。 　　三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。 　　1．讀古詩(shī)，談?wù)J識(shí)。 　　讀了這首詩(shī)，你知道了什么？從哪句詩(shī)句知道的？ 　?。?）古時(shí)候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤(pán)”。又當(dāng)作“瑤臺(tái)鏡”。 　?。?）“呼”的意思是叫。 　?。?）“識(shí)”的意思是認(rèn)識(shí)。 　?。?

3、）“端”的意思是云彩的上面。 　?。?）這首詩(shī)的意思是什么呢？（小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫做白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。） 　　2．借圖想象，感情朗讀。 　?。?）出示幻燈片：圖上畫(huà)的都有什么？誰(shuí)能把圖意說(shuō)一說(shuō)？ 　?。?）聽(tīng)描述，想象詩(shī)的意境。 　　晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧?kù)o、美好的景象啊！ 　　（3）邊想象邊誦讀詩(shī)句。 　　（4）指名讀詩(shī)文，大家評(píng)議。 　　 3．背誦古詩(shī)。 　　 先同桌互背，再指名背誦，齊背。 　　 四、識(shí)記生字字形。 　　 1．自學(xué)生字。 　　 2．小組內(nèi)交流。 　　 3．班內(nèi)交流，指導(dǎo)“作、臺(tái)”。 　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 　　六、擴(kuò)展：畫(huà)一幅有關(guān)月亮的圖畫(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng): 　　 古詩(shī)《古朗月行》是以神話般的想象，贊美月亮的美妙、神奇。教案中以謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，逐步理解詩(shī)句，達(dá)到熟讀成誦的目的。