《（浙江專(zhuān)版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)任務(wù)群一 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用任務(wù)（四）緊扣內(nèi)容應(yīng)對(duì)變化答好流程圖類(lèi)試題教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)任務(wù)群一 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用任務(wù)（四）緊扣內(nèi)容應(yīng)對(duì)變化答好流程圖類(lèi)試題教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、任務(wù)(四)　緊扣內(nèi)容，應(yīng)對(duì)變化，答好流程圖類(lèi)試題 任務(wù)情境　圖文轉(zhuǎn)換題是語(yǔ)言表達(dá)中的熱點(diǎn)題型，而流程圖之轉(zhuǎn)換則是熱點(diǎn)中之熱點(diǎn)。它本身已很難，而近年來(lái)命題有了新趨勢(shì)，無(wú)形中又加大了難度。這個(gè)新趨勢(shì)表現(xiàn)在：流程圖之轉(zhuǎn)換本身在變化，如填入方框內(nèi)的文字；與其他題型結(jié)合，如與概括題、評(píng)價(jià)題等題型結(jié)合，命題的情境化和綜合性越來(lái)越強(qiáng)。為了適應(yīng)這一命題變化，考生一定要以不變應(yīng)萬(wàn)變，抓住流程圖內(nèi)容層次這個(gè)根本，再根據(jù)變化要求去滿(mǎn)足題目要求。 自主檢測(cè)，自我診斷 1．下圖是某機(jī)構(gòu)關(guān)于“排遣煩惱的方式與效果”的抽樣調(diào)查圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不要出現(xiàn)具體的阿拉伯?dāng)?shù)字

2、，不超過(guò)110個(gè)字。 本 次 抽 樣 調(diào) 查 結(jié) 果 是 ： 答案　(示例)排遣煩惱的方式分自我承受、工作運(yùn)動(dòng)、父母談心、朋友交談四類(lèi)。其中絕大部分人通過(guò)自我承受、工作運(yùn)動(dòng)排遣，依靠父母、朋友的很少；從效果

3、來(lái)看，借助工作運(yùn)動(dòng)和父母成功排遣的占大多數(shù)(或“均超半數(shù)”，或“都約占六成”)；求助朋友的，面談效果遠(yuǎn)超網(wǎng)聊。 2．請(qǐng)把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國(guó)主動(dòng)挑戰(zhàn)，中國(guó)被迫應(yīng)戰(zhàn)，中美的應(yīng)對(duì)措施分別是“開(kāi)放國(guó)門(mén)，一帶一路”“樹(shù)立壁壘，勒索盟友”；貿(mào)易戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)后果是中國(guó)得道多助，美國(guó)失道寡助；貿(mào)易戰(zhàn)的解決之道是合作共贏。 3．閱讀下面的文字，將記憶系統(tǒng)的

4、工作模型圖補(bǔ)充完整，每處不超過(guò)7個(gè)字。 外部大量信息會(huì)在感覺(jué)記憶中保持兩秒或更短的時(shí)間，經(jīng)由注意選擇少量信息進(jìn)入短時(shí)記憶，其他未被注意的信息則被遺忘。在短時(shí)記憶中臨時(shí)存儲(chǔ)的信息如果編碼成功并得到復(fù)述，要么相對(duì)長(zhǎng)久地保存于長(zhǎng)時(shí)記憶中，要么再回到短時(shí)記憶的復(fù)述緩沖器中繼續(xù)復(fù)述，而未編碼的信息或者未得到復(fù)述的信息則被遺忘。短時(shí)記憶在對(duì)信息進(jìn)行編碼和加工時(shí)，常常依賴(lài)長(zhǎng)時(shí)記憶提供的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)。記憶系統(tǒng)的工作模型如圖所示： 答案　(示例)①感覺(jué)記憶?、谖幢蛔⒁狻、鄱虝r(shí)記憶?、芪幢痪幋a(未編碼)?、莩晒幋a并復(fù)述(編碼成功并復(fù)述) 4．閱讀下面程序員編寫(xiě)的某購(gòu)票軟件程序流程圖，完成后面的題目。

5、 (1)請(qǐng)把圖中“購(gòu)買(mǎi)車(chē)票”的流程用文字進(jìn)行介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ (2)從服務(wù)客戶(hù)角度簡(jiǎn)要評(píng)析該軟件流程圖。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)用戶(hù)先查詢(xún)車(chē)票，若未售完可以購(gòu)票，用戶(hù)支付后購(gòu)票結(jié)束。若車(chē)票售完則進(jìn)行智能監(jiān)控，此時(shí)，若沒(méi)有余票，則繼續(xù)檢測(cè)；若有余票則自動(dòng)搶票，成功

6、后通知用戶(hù)購(gòu)票。 (2)①具有一站式服務(wù)功能，通過(guò)該軟件用戶(hù)可以購(gòu)買(mǎi)車(chē)票、機(jī)票以及預(yù)訂酒店；②使用便捷，為用戶(hù)提供了票務(wù)查詢(xún)與購(gòu)買(mǎi)的功能，在車(chē)票已售完的情況下，具有搶票功能。③部分設(shè)計(jì)缺少人性化，沒(méi)有設(shè)計(jì)退出購(gòu)票的功能；在無(wú)法購(gòu)買(mǎi)車(chē)票的情況下，沒(méi)有告知用戶(hù)無(wú)票的功能。 診斷內(nèi)容 是否存在問(wèn)題(有問(wèn)題請(qǐng)打“×”，無(wú)問(wèn)題請(qǐng)打“√”) 審題 是否了解試題的一般性要求？ 是否知曉試題的變化性方向？ 讀圖 是否了解流程圖的內(nèi)容結(jié)構(gòu)？ 是否掌握讀圖的方法與步驟？ 答題 是否掌握答題要求？ 總體印象 審、讀、答，精準(zhǔn)突破 1．常規(guī)題審題 題例：下面是某校為教師編

7、寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。(2018年全國(guó)卷Ⅰ第21題題干) 題干包括兩部分：一是關(guān)于該流程標(biāo)題(或主題)的說(shuō)明，二是轉(zhuǎn)換要求。審題先審流程圖標(biāo)題(或主題)：對(duì)象、內(nèi)容。再審要求，這個(gè)要求是一般性要求，流程圖題幾乎都要帶的，即： ①內(nèi)容完整：圖中的“關(guān)鍵詞”要全。 ②表述準(zhǔn)確：“指示符號(hào)”與“關(guān)鍵詞”之間的關(guān)系要轉(zhuǎn)化為介詞、連詞及動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)。 ③語(yǔ)言連貫：“指示符號(hào)”要轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)某種順序的或?qū)舆f關(guān)系的詞語(yǔ)。 2．變化題審題 題例：下面是某中學(xué)2018年的一次月考工作安排流程圖，12月1日教

8、學(xué)管理中心將擬寫(xiě)一份通知發(fā)給教學(xué)處。請(qǐng)根據(jù)這份流程圖，完成通知正文的空缺部分。要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，信息無(wú)遺漏。 審題：這類(lèi)變化題除了有流程圖轉(zhuǎn)換的一般性要求外，還有許多變化性要求，審題要重點(diǎn)關(guān)注這些變化性要求。如“教學(xué)管理中心將擬寫(xiě)一份通知發(fā)給教學(xué)處(非‘教務(wù)處’)”、“請(qǐng)根據(jù)這份流程圖，完成通知正文的空缺部分”兩處要求，包含了陳述主體的變化、表述用語(yǔ)的變化等。這是一道把流程圖轉(zhuǎn)換與擬寫(xiě)通知結(jié)合起來(lái)的綜合性試題，是流程圖類(lèi)命題變化的一個(gè)代表。 1．流程圖之構(gòu)成 ①方框(圓圈)及其文字；②連接線(xiàn)(箭頭，有正向與逆向之分)；③旁批文字。這三部分作用如下： ①方框或圓圈中的文字屬于關(guān)

9、鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素，表述時(shí)不可遺漏。②連接線(xiàn)(箭頭)往往描述事件的發(fā)展趨勢(shì)、流轉(zhuǎn)方向、動(dòng)作行為的步驟，是描述整件事情進(jìn)程的方向，讀圖時(shí)需要理清各環(huán)節(jié)間的關(guān)系及事情發(fā)展的先后順序。③旁批文字位于連接線(xiàn)上，屬于注釋各環(huán)節(jié)間各概念間發(fā)生關(guān)系的方式、動(dòng)作行為流轉(zhuǎn)的方向手段途徑等，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)建起著連貫、引導(dǎo)和過(guò)渡的作用。 2．讀圖方法與步驟 ①依照事理(流程圖標(biāo)題或主題內(nèi)容)明確流程圖的起與止。 ②抓住方框內(nèi)文字確定每一流程的內(nèi)容。 ③抓住箭頭及其旁批文字看流程進(jìn)展過(guò)程及進(jìn)展的方式、手段等。要特別注意逆箭頭的內(nèi)容。 這里重點(diǎn)談?wù)勛兓栽囶}的答題要點(diǎn)。這個(gè)“變化性

10、”主要指有情境性要求，與其他考點(diǎn)題型結(jié)合考查。答題時(shí)要依據(jù)流程圖(內(nèi)容)，這一點(diǎn)堅(jiān)決不變；同時(shí)抓住“變化性要求”并滿(mǎn)足其要求。 變化題型(1)：填方框(圓圈)內(nèi)所缺文字型。所填文字，一定是從文字材料中提取出來(lái)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，或者根據(jù)流程圖文字合理推導(dǎo)出來(lái)的；所填文字要極其準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，而且所填的層次與順序更要準(zhǔn)確。 邊練邊悟1　根據(jù)以下文段的陳述，將“虛擬反方立場(chǎng)的思維路徑”構(gòu)思框架圖中的項(xiàng)目填寫(xiě)完整。要求表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)簡(jiǎn)明。(每空不超過(guò)6個(gè)字) 虛擬反方立場(chǎng)作為一種論說(shuō)思維，可以有效提升思辨力，讓說(shuō)理更具合理性。其思維路徑可分為如下層級(jí)：先從同一事件或現(xiàn)象的不同層面或同一層面的不同維度確定虛

11、擬身份與虛擬視角，然后結(jié)合虛擬身份與視角多維度呈現(xiàn)，再進(jìn)行合理化篩選，以針對(duì)性完善來(lái)提升寫(xiě)作的思辨性。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)虛擬反方立場(chǎng)　(2)虛擬身份　(3)虛擬視角　(4)多維度呈現(xiàn)　(5)合理化篩選　(6)針對(duì)性完善 邊練邊悟2　下面是介紹“中秋節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 答：___________________________________________________

12、_____________________ 答案?、賯髡f(shuō)　②習(xí)俗?、勖Q(chēng)(別稱(chēng))?、苻r(nóng)歷八月十五?、輬F(tuán)圓節(jié)(追月節(jié)、八月半)　⑥吃月餅(喝桂花酒) 變化題型(2)：與壓縮語(yǔ)段題型結(jié)合型。這類(lèi)題型，實(shí)際上是把流程圖內(nèi)容用壓縮語(yǔ)段的題型呈現(xiàn)出來(lái)。答題時(shí)，一方面要全面、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述或概括流程圖內(nèi)容，另一方面要符合壓縮語(yǔ)段的題型要求。 邊練邊悟3　根據(jù)下面圖示提取的有效信息，給“精神亞健康”下定義，要求不超過(guò)70個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)“精神亞健

13、康”是人們因精神追求失去正確目標(biāo)、缺乏價(jià)值支點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)生活、他人、事業(yè)和社會(huì)缺乏熱情、感情、激情和責(zé)任感的一種精神狀態(tài)。 變化題型(3)：與日常應(yīng)用文微寫(xiě)作結(jié)合型。做題時(shí)，同樣要全面、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換流程圖內(nèi)容，并且要符合日常應(yīng)用文格式及語(yǔ)言要求。 邊練邊悟4　趙老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)成績(jī)不理想經(jīng)常批評(píng)大家，結(jié)果適得其反。班長(zhǎng)郝思同學(xué)看到下面的流程圖后，認(rèn)為可以借之給趙老師提出相關(guān)建議。請(qǐng)以郝思的名義給趙老師寫(xiě)封短信，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正文不超過(guò)120字。 答：________________________________________________________________

14、________ 答案　(示例)趙老師： 您好！ 咱班成績(jī)不太理想，您焦慮，我著急。原來(lái)激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿(mǎn)足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請(qǐng)老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，相信一定能提高大家的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生班門(mén)弄斧，是否可行，還請(qǐng)老師定奪。 順祝老師新年快樂(lè)！ 學(xué)生：郝思 2019年2月10日 類(lèi)題再練，即時(shí)鞏固 1．下面是為解讀“學(xué)習(xí)中心”微型課程開(kāi)發(fā)模式而提供的流程圖，請(qǐng)就“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的具體做法，把圖中相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。 答：________

15、________________________________________________________________ 答案　(示例)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，分別從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支架、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)拓展四個(gè)方面依次展開(kāi)設(shè)計(jì)，最后根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改和完善。 2．下面是我國(guó)“電影產(chǎn)業(yè)鏈及票房分成”示意圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使?nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字。 上游的投資、制片方，中游的發(fā)行方和下游的院線(xiàn)、影院與觀眾①___________________。上游制片方或中游發(fā)行方提供片源，下游用戶(hù)付費(fèi)觀看，現(xiàn)金流自下而上

16、流動(dòng)，②________________________。從票房分成現(xiàn)狀來(lái)看，③________________________，其次是投資、制片方。這也是近年來(lái)影院投資“過(guò)熱”的重要原因。 答案　(示例)①共同構(gòu)成了電影的產(chǎn)業(yè)鏈　②產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)按比例分成?、墼壕€(xiàn)、影院的分成比例最大 3．下面是某中學(xué)2018年的一次月考工作安排流程圖，12月1日教學(xué)管理中心將擬寫(xiě)一份通知發(fā)給教學(xué)處。請(qǐng)根據(jù)這份流程圖，完成通知正文的空缺部分。要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，信息無(wú)遺漏。 通知正文：學(xué)校擬定于12月23日—25日舉行月考，_______________________________我中心將于31日召集相關(guān)人員舉行月考質(zhì)量分析會(huì)。 答案　(示例)為保證本次月考工作的圓滿(mǎn)完成，請(qǐng)你處按時(shí)做好如下工作： 一、安排各學(xué)科備課組擬定試題雙向細(xì)目表，請(qǐng)你處于12月6日前收齊細(xì)目表并提交我中心； 二、安排各學(xué)科命題組按照雙向細(xì)目表完成命題，請(qǐng)你處于18日前收齊并提交我中心； 三、安排各學(xué)科備課組于26日—27日進(jìn)行網(wǎng)上閱卷； 四、督促學(xué)科備課組(根據(jù)將于28日完成移交的成績(jī)數(shù)據(jù)，)于29日之前完成質(zhì)量分析，由你處收齊各科質(zhì)量分析并提交我中心。 8