《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 11 后赤壁賦實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 11 后赤壁賦實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、后赤壁賦 一、基礎(chǔ)知識(shí) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是(　　) A．顧而樂(lè)之，行歌相答　　　 行歌：即“歌行”，一種詩(shī)體 B．曾日月之幾何 幾何：多少 C．予乃攝衣而上 攝衣：提起下衣 D．攀棲鶻之危巢 危巢：危險(xiǎn)的鳥(niǎo)巢 解析：選B。A.行歌：邊走邊歌。C.攝衣：提起衣襟。D.危巢：高巢。 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是(　　) A．俯馮夷之幽宮 燕巢于飛幕之上 B．二客從予，過(guò)黃泥之坂 吾念，汝從于東，東亦客也 C．顧安所得酒乎 顧不如蜀鄙之僧哉 D．適有孤鶴，橫江東來(lái) 無(wú)以利世，而適類于予 解析：選C。A.之：

2、助詞，的。B.從：動(dòng)詞，跟從。C.前“顧”：不過(guò)；后“顧”：反而。D.適：正好。 對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞類活用解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(　　) ①下江陵，順流而東也 ②掠予舟而西也 ③侶魚(yú)蝦而友麋鹿 ④羽衣翩躚 A．①和③相同，②和④不同 B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和④不同，②和③相同 解析：選C。①下：方位名詞作動(dòng)詞，到。②西：方位名詞作動(dòng)詞，向西飛。③侶、友：意動(dòng)用法：以……為伴侶、以……為朋友。④羽衣：名詞作動(dòng)詞，穿羽衣。 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①歸而謀諸婦 ②侶魚(yú)蝦而友麋鹿 B．①凜乎其不

3、可留也 ②洋洋乎與造物者游 C．①以待子不時(shí)之須 ②醉則更相枕以臥 D．①予亦悄然而悲 ②使之然也 解析：選B。A.表承接/表并列。C.連詞，表目的，來(lái)/連詞，表修飾。D.……的樣子/這樣。 下列句子分別編為四組，全都屬于用白描手法寫(xiě)景的一組是(　　) ①人影在地，仰見(jiàn)明月 ②江流有聲，斷岸千尺 ③山高月小，水落石出 ④時(shí)夜將半，四顧寂寥 ⑤曾日月之幾何 ⑥山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌 A．②③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑤ 解析：選A。④⑤沒(méi)有寫(xiě)景。 二、文本閱讀 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予

4、，過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見(jiàn)明月。顧而樂(lè)之，行歌相答。 已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴；月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚(yú)，巨口細(xì)鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣。 以待子不時(shí)之須。” 于是攜酒與魚(yú)，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥，適有

5、孤鶴，橫江東來(lái)，翅如車(chē)輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也 須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣翩躚，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂(lè)乎？”問(wèn)其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也耶？道士顧笑，予亦驚悟。開(kāi)戶視之，不見(jiàn)其處。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．是歲十月之望 望：農(nóng)歷每月初一 B．今者薄暮 ?。浩冉? C．而江山不可復(fù)識(shí)矣 識(shí)：認(rèn)識(shí) D．披蒙茸 披：撥開(kāi) 解析：選A。望：陰歷每月十五日。 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：選C。連詞，表順承。A.看/

6、回頭；B.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他；D.代詞，……的人/代詞，……的地方。 對(duì)《前赤壁賦》《后赤壁賦》的比較賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．赤壁還是那個(gè)赤壁，卻呈現(xiàn)出兩種不同的境界。 B．《前赤壁賦》字字秋色，《后赤壁賦》句句冬景：兩賦因季節(jié)不同而呈現(xiàn)出不同的景觀。 C．《后赤壁賦》登山情景可驚可怖，與《前赤壁賦》風(fēng)月水光的安謐幽靜形成鮮明的對(duì)照。 D．《前赤壁賦》是作者以主客對(duì)答的形式發(fā)表的一篇議論，《后赤壁賦》則用道士化鶴的故事抒發(fā)超脫的情懷。寫(xiě)的都是舟中發(fā)生的實(shí)事。 解析：選D?！暗朗炕Q”是虛寫(xiě)。 把文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰

7、見(jiàn)明月。 譯文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (2)江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________

8、________________ (3)時(shí)夜將半，四顧寂寥，適有孤鶴，橫江東來(lái)，翅如車(chē)輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)這時(shí)霜露已經(jīng)降下，樹(shù)葉都已落光，人影映在地上，抬頭就能看見(jiàn)一輪明月。 (2)江中流水不斷地發(fā)出巨響，江岸絕壁有千尺之高，山嶺高峻，月亮顯得??；江水退落，礁石露出。

9、(3)時(shí)間已經(jīng)快到半夜了，環(huán)顧四周，寂寞冷清，剛好有一只孤鶴，橫飛過(guò)江面，向東飛來(lái)，翅膀像車(chē)輪那么大，就像穿著黑白衣裙，發(fā)出尖厲的長(zhǎng)鳴，掠過(guò)我們的小舟又向西飛去。 三、拓展閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 喜雨亭記 蘇　軾 亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。 予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹(shù)，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于

10、庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與忭于野憂者以喜病者以愈而吾亭適成。 于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無(wú)麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無(wú)禾?！薄盁o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？” 既以名亭，又從而歌之。歌曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。一雨三日，伊誰(shuí)之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不，歸之造物。造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭?！? 下列對(duì)文中畫(huà)波浪

11、線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與忭于野/憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成 B．官吏相與/慶于庭/商賈相與/歌于市/農(nóng)夫相與/忭于野/憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成 C．官吏相與慶/于庭/商賈相與歌/于市/農(nóng)夫相與忭/于野/憂者以喜/病者以愈/而吾亭/適成 D．官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與忭于野/憂者以喜病者以愈/而吾亭/適成 解析：選A。根據(jù)語(yǔ)境及前后呼應(yīng)，運(yùn)用排除法即可。 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．予至扶風(fēng)之明年，始治官舍　 治：建造 B．以屬客而告之 屬：“囑”，叮囑 C．今天不遺斯

12、民 遺：遺棄 D．乙卯乃雨 乙卯：為干支之一， 順序?yàn)榈?2個(gè) 解析：選B。B.屬：勸，邀。 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．百姓因久旱逢甘霖而欣喜，作者的心情也很高興，故以“喜雨”名其亭，這與杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一樣，表現(xiàn)作者在意的不是個(gè)人的悲歡離合，而是天下蒼生的幸福安寧。 B．全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，脈絡(luò)清晰，如剝繭抽絲。語(yǔ)言輕快活潑，文筆淋漓酣暢，充分表現(xiàn)作者的喜悅心情，極富感染力。 C．第三段把議論寓于對(duì)話之中，句末一個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)化了“文眼”之意。第四段以歌作結(jié)，引出給亭命名的緣由，照應(yīng)首段。全文以一“志”貫穿，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

13、。 D．開(kāi)篇點(diǎn)明用“雨”命名的緣由，接著援引古人以喜為名的三個(gè)例子，這三件事不僅有趣，而且都與國(guó)家政治有關(guān)。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明作者看重的是國(guó)計(jì)民生，而非亭名。 解析：選C。C.全文以一“喜”貫穿。 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。 譯文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (2)則吾與二三子，雖欲優(yōu)

14、游以樂(lè)于此亭，其可得耶？ 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。 譯文：_________________________________________________________________ _______________________________________

15、_________________________________ 答案：(1)這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年是個(gè)好年成。 (2)那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道可能做得到嗎？ (3)假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當(dāng)作短襖；假如上天下白玉，挨餓的人不能把它當(dāng)作糧食。 【參考譯文】 這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶之事。古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年號(hào)；叔孫得臣打敗狄人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的

16、。 我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始建造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)作休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年是個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因而高興，生病的人因而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 于是，我在亭子里開(kāi)酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問(wèn)他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說(shuō)：“五天不下雨，就長(zhǎng)不成麥

17、子了?！庇謫?wèn)：“十天不下雨可以嗎？”他們回答說(shuō)：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?！薄皼](méi)有麥沒(méi)有稻，年成自然連續(xù)荒歉了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，使我與你們能夠一起在這亭子上游玩賞樂(lè)，都靠這雨的恩賜?。∵@難道又是能忘記的嗎？” 既用它來(lái)命名亭子以后，又接著來(lái)歌唱此事。歌辭道：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當(dāng)作短襖；假如上天下白玉，挨餓的人不能把它當(dāng)作糧食。一場(chǎng)雨下了三天，這是誰(shuí)的力量？百姓說(shuō)是太守。太守說(shuō)沒(méi)有這力量，歸功于天子。天子也否認(rèn)，歸之于造物主。造物主也不把它當(dāng)作自己的功

18、勞，歸之于太空。而太空冥然飄渺，不能夠命名它。我因而用雨來(lái)命名我的亭子?！? 四、語(yǔ)言運(yùn)用 下面是關(guān)于“快樂(lè)的秘訣”的四句話，請(qǐng)你將這四句話加以展開(kāi)，使內(nèi)容更明確。 把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作自己。把別人當(dāng)作別人，把自己當(dāng)作自己。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________

19、_________________________________________ 答案：(示例)把自己當(dāng)作別人，這樣自己受到的痛苦就會(huì)減輕，在狂喜時(shí)也會(huì)變得平和；把別人當(dāng)作自己，能同情別人的不幸，能設(shè)身處地理解別人的需要；把別人當(dāng)作別人，尊重他們的獨(dú)立，不侵犯別人；把自己當(dāng)作自己，為顯示個(gè)性提高自信，讓自己的生命煥發(fā)精彩和獨(dú)特。 請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)30個(gè)字。 中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介(包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80.3%，較20

20、16年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。 調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高，9—13周歲少年和0—8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音

21、推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)消息的內(nèi)容進(jìn)行提煉概括的能力。解答壓縮語(yǔ)段的題型，關(guān)鍵在于能夠準(zhǔn)確概括出所給語(yǔ)段的全部要點(diǎn)，并能分清這些要點(diǎn)的主次。做題時(shí)要認(rèn)真審題，看清要求(尤其是字?jǐn)?shù)的限制)，組織的答案一定要語(yǔ)句通順。該消息分為兩段，第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來(lái)可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。 答案：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 6