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人教 版 四 年級 語文 科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 參備教師 年級 四 時(shí)間 課題 《紀(jì)昌學(xué)射》 課型 展示 學(xué)生姓名 精彩導(dǎo)入 我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察力和判斷能力。今天，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？ 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 標(biāo)出重難點(diǎn) 1、 我能認(rèn)識2個(gè)生字“妻、虱、會(huì)寫2個(gè)生字“昌、妻”正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。 2、 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。（重難點(diǎn)） 3、我要練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。 學(xué)習(xí)流程 自研自探 一、了解故事 自由大聲地讀課文，并完成下列問題： 1、文中描寫了紀(jì)昌學(xué)射的哪兩件事？ 2、用“——”畫出文中描寫紀(jì)昌如何練眼力的句子。從中體會(huì)到了什么？批注下來。 3、 紀(jì)昌兩次練眼力的結(jié)果怎樣？用“﹏”畫出來。 4、 認(rèn)為紀(jì)昌能成為百發(fā)百中的射箭能手的主要原因是什么？（完成隨堂筆記一） 二、明白道理 再次大聲地朗讀課文，想一想： 《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言故事告訴我們什么樣的道理（完成隨堂筆記二） 三、聯(lián)系生活說收獲（完成隨堂筆記三） 隨堂筆記一 隨堂筆記一：了解故事 《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他，要學(xué)射箭，首先要___________,文中描寫了_________和_______________這兩件事，說明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度___________,也說明了 紀(jì)昌做事情_______。紀(jì)昌的基本功扎實(shí)以后，飛衛(wèi)才讓他學(xué)_________和____________。 隨堂筆記二：明白道理 《紀(jì)昌學(xué)射》的故事告訴我們 。 隨堂筆記三：聯(lián)系生活舉實(shí)例 我知道的事情有： 我從中明白了： 互助交流（針對自研成果交流） 1. 交流故事內(nèi)容。 2. 交流故事中蘊(yùn)含的道理。 3. 交流自己經(jīng)歷過的、聽過的、看到的類似紀(jì)昌學(xué)射的生活事例。 審核領(lǐng)導(dǎo)： 展示點(diǎn)撥 任務(wù)一：讀一讀 1.我能用不同的形式有感情地朗讀課文。（建議：個(gè)人讀，齊讀，PK讀） 2.我能抓住關(guān)鍵詞談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 任務(wù)二：講一講 我能用自己的話把課文講成一個(gè)完整生動(dòng)的故事。 （建議：抓住關(guān)鍵詞語講故事，講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。適當(dāng)加入動(dòng)作、神態(tài)來表演。） 任務(wù)三：悟一悟 我能告訴大家故事中蘊(yùn)含的道理。（結(jié)合隨堂筆記二） 任務(wù)四：談一談 我能談?wù)勛约航?jīng)歷過的事情以及自己從中明白的道理。 （建議：先談自己經(jīng)歷的事情，再談從中明白的道理。） 朗讀時(shí)，可運(yùn)用分角色朗讀、情境朗讀等多種形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的朗讀興趣，在全班營造濃濃的讀書氛圍。 講時(shí)要把人物，發(fā)生的事件以及結(jié)果，有條理地，用最簡潔的語言表達(dá)出來。 抓關(guān)鍵句子分析并體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。 抓住紀(jì)昌學(xué)射的兩件事進(jìn)行歸納梳理。 鞏固提升 一、我能給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 妻子（zizǐ） 紀(jì)昌（chāng cāng） 虱子（shīsī） 穿梭（suō shuō）趕緊（jǐnjǐng） 射箭（sh s） 2、我能正確的區(qū)分下面的形近字，并組詞。 梭(　) 精() 駿(　) 情() 俊(　)清（）峻（?。? 請() 歸納梳理 紀(jì)昌學(xué)射 盯梭子 針刺不眨眼 練好基本功 練眼力 百發(fā)百中 盯虱子 虱大像車輪 我的收獲 與 困 惑