《2018-2019學年高中語文 練案14 李商隱詩兩首 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中語文 練案14 李商隱詩兩首 新人教版必修3（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 練案14　李商隱詩兩首(2) 滿分37分，時間40分鐘 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。(9分) 驕兒詩① (節(jié)選)李商隱 爺昔好讀書，懇苦自著述。 憔悴欲四十，無肉畏蚤虱。 兒慎勿學爺，讀書求甲乙。 穰苴司馬法，張良黃石術(shù)。 便為帝王師，不假更纖悉。 況今西與北，羌戎正狂悖。 誅赦兩未成，將養(yǎng)如痼疾。 兒當速成大，探雛入虎穴。 當為萬戶侯，勿守一經(jīng)帙。 注：①本詩載于《全唐詩》卷五百四十一，是作者為自己的兒子李袞師而寫。 1．下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的兩項是(3分)(　AD　) A．“無肉畏蚤虱”一句采用夸張的手法，這種描寫旨在寫出詩人自己身體消

2、瘦，生活窮困潦倒的狀態(tài)。 B．“穰苴司馬法”一句借用春秋時期齊國大司馬田穰苴的典故來告誡袞師不要效仿自己，而是要多讀兵書，學會輔佐帝王的真本事。 C．“況今西與北”六句，聯(lián)系到國家面臨的嚴重邊患，希望孩子能夠迅速成長，為國平亂，立功封侯。 D．“當為萬戶侯，勿守一經(jīng)帙”寫出了詩人對死守經(jīng)書、醉心科舉的懷疑，表明詩人認為學文無用，全面否定了“讀書”和“著述”的方式。 E．此詩抒寫因袞師引起的感慨和對袞師的期望。詩人既希望袞師長大后能夠為國安邊，展現(xiàn)才華但更多的是通過對袞師的期望表達自己的困頓失意。 【解析】　A中采用的是雙關(guān)(比喻)的手法，喻指自己遭到小人的攻訐。D詩人未必認為學文無用

3、，也未必真正否定“讀書”和“著述”的方式。 2．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分) 答：(1)表達詩人因文才出眾卻命途多舛，遭人誣陷的牢騷不平。(懷才不遇) (2)對于朝廷從古至今不曾有書生封為萬戶侯的深沉感慨。 (3)對徒守經(jīng)帙，于國無益，于己無補的深切體驗和痛苦反省。 二、閱讀下面的宋詞，完成3～4題。(9分) 一剪梅·游蔣山呈葉丞相① [宋]辛棄疾 獨立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來兮。探梅踏雪幾何時。今我來思，楊柳依依。 白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥不須啼。桃李無言，下自成蹊。② 注：①葉丞相：即葉衡，字夢錫。當時著名的抗金人物，與作者

4、關(guān)系密切。于淳熙元年(1174)冬始入京拜相。蔣山：即鐘山。②“桃李不言，下自成蹊?！背鲎浴妒酚洝だ顚④娏袀鳌?。 3．對“探梅踏雪幾何時”分析不正確的一項是(3分)(　A　) A．強調(diào)詞人再次與友人探梅踏雪難以確定日期。 B．突出“雪”和“梅”所象征的純潔傲岸人格。 C．表明詞人與友人具有一致的志向和美好追求。 D．抒發(fā)渴望與友人踏雪尋梅，共享友誼的真情。 4．下闋畫線句，作者是怎樣表達情感的，對此加以賞析。(6分) 答：“多情山鳥不須啼”一句，運用移情手法(或融情于景)對山鳥責以“不須啼”；在山鳥啼鳴中融入了濃重的主觀情感，寄寓了作者對友人濃濃的惜別思念之情；以外物顯情，余味無

5、窮。 “桃李無言，下自成蹊”一句，運用化用手法，比喻實至而名歸，是對葉衡作出的最高評價和頌揚；此句蘊含著作者對抗金友人會像李將軍一樣建功立業(yè)的期許；使作品語言精練，而又增強了內(nèi)容的豐富性，更具表現(xiàn)力和感染力。 三、閱讀下面的文章，完成后面題目。(19分) 章穎，字茂獻，臨江軍人。以兼經(jīng)中鄉(xiāng)薦。孝宗嗣服，下詔求言，穎為萬言書附驛以聞，禮部奏名第一，孝宗稱其文似陸贄。調(diào)道州教授，作周敦頤祠。會宜章寇為亂，郡僚相繼引去，穎獨留?？芷?，郡守以功入為郎，奏穎有協(xié)贊之功，可大用。乃召對，除太學錄。禮部正奏第一人，初任即召對者自穎始。時樞密都承旨王抃以言者奉外祠。穎復言其風金使過求，欲己任調(diào)護以為功。

6、孝宗謂其言太訐，久之不遷。及奏考試官，孝宗曰：“章穎可?！蹦酥溪q記其讜論也。 御史中丞何澹聞繼母訃，引不逮事之文，穎定議解官，澹猶未決去，乞下侍從朝列集議。太學諸生攻之曰：“朝廷專設(shè)奉常，議禮之所由出也。今不從議禮所由出之地，反以議禮不公，而欲侍從朝列集議，豈將啟逢迎希合，而為茍留進身之計乎？”除左司諫時左相留正去右相葛邲當國穎論邲不足任大事凡二十余疏從官議欲超除穎俾去言職庶可兩留。光宗曰：“是好諫官，何以遷之？”邲始出。穎屢疏請上問安重華宮，悉焚其稿。 寧宗即位，除侍御史兼侍講，尋權(quán)兵部侍郎。韓侂胄用事，穎侍經(jīng)幃。上曰：“諫官有言及趙汝愚者，卿等謂何？”同列謾無可否，穎奏言：“天地變遷

7、，人情危疑，加以敵人嫚侮，國勢未安，未可容易進退大臣，愿降詔宣諭汝愚，無聽其去?！辈粓?。奏請待罪，與郡；御史劾穎阿黨，罷。太學生周端朝等六人伏闕，辨汝愚被誣，且謂章穎言發(fā)于忠，首遭斥逐。端朝等皆被罪，自是黨論遂起矣。 穎操履端直，生平風節(jié)不為窮達所移。雖仕多偃蹇，而清議與之。方黨論之興，朱熹遣以書，略曰：“世道反覆，已足流涕；而握其事者怒猶未已，未知終安所至極耶？然宗社有靈，公論未泯，異日必有任是責者，非公吾誰望耶？” (《宋史·列傳一百六十三》) 5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　A　) A．除左司諫/時左相留正去/右相葛邲當國/穎論邲不足任大事/凡二十余疏/

8、從官議欲超除穎/俾去言職/庶可兩留 B．除左司諫時左相留正/去右相葛邲/當國穎論邲不足任大事/凡二十余疏從官/議欲超除穎/俾去言職/庶可兩留 C．除左司諫/時左相留正去右相葛邲/當國穎論邲不足任大事/凡二十余疏/從官議欲超除穎俾去/言職庶可兩留 D．除左司諫時左相/留正去右相葛邲/當國穎論邲/不足任大事凡二十余疏/從官議欲超除穎/俾去言職/庶可兩留 【解析】　抓住關(guān)鍵詞“凡”“俾”“庶”進行斷句，然后根據(jù)語意進行斷句。 6．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　D　) A．禮部，考吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國學校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事。

9、 B．諫官，是對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。宋改補闕為司諫，改拾遺為正言，置諫院。 C．伏闕，拜伏于宮闕下，多指直接向皇帝上書奏事。北宋曾有陳東伏闕上書，逼使欽宗復用李綱。 D．流涕，流鼻涕。涕，古代一般指鼻涕，而用泗指眼淚。唐代杜甫在《登岳陽樓》云“憑軒涕泗流”。 【解析】　流涕，流淚。涕，古代一般指眼淚，用泗指鼻涕。如涕泗交流。 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　B　) A．章穎泰然自若。在宜章賊兵作亂之時，眾多僚屬紛紛逃離，唯有章穎毫無畏懼，獨自留下來鎮(zhèn)守，并立下了協(xié)助功勞。 B．章穎據(jù)理力爭。因何澹繼母訃告緣故，章穎決定解除他的官職，何澹

10、請求侍從官討論，章穎指斥他迎合拉攏，茍且留下。 C．章穎忠心明鑒。章穎陳述了國家內(nèi)憂外患之際，以穩(wěn)固人心為目的，須挽留趙汝愚。卻遭受御史以阿附結(jié)黨為名的彈劾。 D．章穎操守正直。章穎不因窮困和顯達而改變自己的節(jié)操，雖然仕途坎坷多舛，但公眾一直稱贊他，并得到朱熹的肯定贊譽。 【解析】　原文“穎定議解官”而不是“章穎決定解除他的官職”；根據(jù)原文“而欲侍從朝列集議，豈將啟逢迎希合，而為茍留進身之計乎”，B項系張冠李戴，此觀點應(yīng)為太學諸生所表述。 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)穎復言其風金使過求，欲己任調(diào)護以為功。孝宗謂其言太訐，久之不遷。(5分) 譯文：章穎又論

11、說他暗示金國使者提出過分要求，想要自己去調(diào)停來顯功。孝宗認為他的話太刻薄，很久沒有給他升職。(“復”解釋為又，“風”解釋為暗示，“過”解釋為過分，“訐”解釋為刻薄。) (2)然宗社有靈，公論未泯，異日必有任是責者，非公吾誰望耶？(5分) 譯文：但是朝廟有靈，公眾輿論沒有泯滅，以后必定會有能負起這個責任的人，除了您以外還能寄希望于誰呢？(“然”解釋為但是，“異日”解釋為以后，“是”解釋為這，“望”解釋為希望。) 【參考譯文】 章穎字茂獻，臨江軍人。因兼通兩種經(jīng)書中了鄉(xiāng)薦。孝宗繼承先王事業(yè)，下詔訪求直言，章穎寫了萬言書通過驛使上報，禮部奏請取為第一名，孝宗稱贊他的文風像陸贄。調(diào)任道州教授，

12、建立周敦頤祠堂。遇到宜章的寇賊作亂，眾僚屬相繼離去，獨有章穎留了下來?？苜\平定后，郡守因為功勞入朝任郎官，奏告章穎有協(xié)助的功勞，可以重用。于是召入朝奏對，任命為太學錄。禮部正式奏報為第一名，初次任職就召見奏對從章穎開始。這時樞密都承旨王抃因被諫官彈劾貶外奉祠。章穎又論說他暗示金國使者提出過分要求，想要自己去調(diào)停來顯功。孝宗認為他的話太刻薄，很久沒有給他升職。等到奏報考試官，孝宗說：“章穎可以。”于是知道皇上還記得他的正直言論。 御史中丞何澹聽到繼母的訃告后，引用不牽連職事的條文，章穎議論決定解除他的官職，但何澹還沒有決定離職，請求下達到侍從官朝會時集會議論。太學生們攻擊他說：“朝廷專門設(shè)置奉

13、常官，就是制定和討論禮制的。如今不依從議禮制定地方的意見，反而認為議禮不公平，想要侍從官員上朝集會議論，難道是將要進行迎合拉攏，作為茍且留下以便進身的打算嗎？”任命為左司諫，這時左相留正被貶去，右相葛邲把持朝政，章穎奏論葛邲沒有能力擔任大事，共上二十多疏。侍從官討論準備破格提拔章穎，使他免去諫官職務(wù)，或許兩人都能留下。光宗說：“是好諫官，為什么要讓他改任呢？” 葛邲這才被貶出。章穎屢次上疏請求皇上到重華宮問安，皇上把奏章文稿都燒掉了。 寧宗即位后，任命為侍御史兼侍講，隨即代理兵部侍郎。韓侂胄掌權(quán)，章穎為經(jīng)幃?；噬险f：“諫官中有人談及趙汝愚，你們是怎么認為的？”同列官員敷衍沒有確定回答，章穎上

14、奏說：“天地變化，人心疑危，加上敵人欺侮，國家的形式不安寧，不可以隨便貶退重臣，希望下詔書宣諭趙汝愚，不要聽任他離去?！睕]有回復。上奏請求處分，給予郡官；御史彈劾章穎阿附結(jié)黨，罷官。太學生周端朝等六個人伏在闕下，爭辯趙汝愚被誣陷，而且說章穎的話是出自忠心，卻首先遭到貶斥。周端朝等人都被治罪，從此黨論開始興起。 章穎的操守正直，平生的風格志節(jié)不受窮困和顯達影響。雖然仕途多挫折，但公眾輿論卻稱贊他。在黨論興起的時候，朱熹寫信給他，大意說：“世道反復無常，已經(jīng)足以讓人流淚；但掌握事柄的人的怒氣還不停息，不知道最終會到什么地步？但是朝廟有靈，公眾輿論沒有泯滅，以后必定會有能負起這個責任的人，除了您以外還能寄希望于誰呢？” 5