《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練三 擴(kuò)展語句,壓縮語段》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練三 擴(kuò)展語句,壓縮語段（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題能力訓(xùn)練三　擴(kuò)展語句,壓縮語段 　　 　　　　　　　　　　　　 1.(2017浙江壓軸)《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》是我國1901年出版的一套小學(xué)字典。試根據(jù)其對(duì)“仁”“京”二字與《新華字典》不同的解釋,概括出這本小學(xué)字典的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn),各不超過5個(gè)字。 仁: 《新華字典》:同情、友愛;敬辭;果核的最內(nèi)部分。 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》:愛之所由出也,仁義、仁愛;人心也;仁由心出,故果實(shí)之發(fā)于心者,亦謂之仁,如俗稱杏仁桃仁皆是。 京: 《新華字典》:京城,國家的首都,特指我國首都。 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》:首善之區(qū)曰京,北京,京都;大也,京為天子所居,故大之,國朝因前代之舊,以順天府

2、為京師,為城三重,宮闕壯麗,居民二百萬,人煙稠密,冠絕各省。 (1)　　　　　　　;(2)　　　　　　　;(3)　　　　　　　;(4)　　　　　　　。? 2.(2017金華十校模擬)根據(jù)下面的材料,概括出“創(chuàng)客”的三個(gè)特點(diǎn)。(各不超過6個(gè)字) ①“創(chuàng)客”是一群陶醉于自己的奇思妙想,又執(zhí)著地要將每個(gè)“靈光一閃”變成現(xiàn)實(shí)的人。對(duì)于這些充滿激情和活力的年輕人。什么都能缺,就是夢(mèng)想不能缺。 (《光明日?qǐng)?bào)》2014年5月3日) ②市領(lǐng)導(dǎo)與年輕的創(chuàng)客親切交流,了解他們的創(chuàng)新創(chuàng)造成果,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 (《解放日?qǐng)?bào)》2015年4月26日) ③美國思想家愛默生有一句名言:“文化開啟了對(duì)美

3、的感知?！边@句話在創(chuàng)客文化中依然得到了應(yīng)驗(yàn)。創(chuàng)客們對(duì)他們眼中的“美”——市場空白之處、無人涉足之地——格外地敏感。 (《人民日?qǐng)?bào)海外版》2016年3月24日) ①　 　　　　　 ②　 　　　　　 ③　 　　　　　 3.根據(jù)提供的背景材料,分別針對(duì)家長和學(xué)生,在畫線處填寫相關(guān)內(nèi)容,將通知補(bǔ)充完整。要求:每點(diǎn)不超過50個(gè)字。 [背景]近期,部分高校相繼發(fā)生多起冒充學(xué)校老師打電話給學(xué)生家長詐騙錢財(cái)、要求匯款的案件。詐騙分子的基本作案方式是:打電話給學(xué)生家長,自稱是學(xué)校老師,謊稱其子女在學(xué)校受重傷,正在某醫(yī)院搶救,要求匯款到所謂的醫(yī)院指定賬號(hào),才能動(dòng)手術(shù)搶救;爾后,犯罪分子又打電話給學(xué)生本

4、人,自稱是某公安局刑警隊(duì),正在偵查一起案件,該案件與學(xué)生手機(jī)有關(guān),要求配合工作,立即關(guān)閉手機(jī);當(dāng)家長與學(xué)生中斷聯(lián)系后,犯罪分子輪番給學(xué)生家長告急催款。針對(duì)這一案情,某大學(xué)保衛(wèi)處下發(fā)了緊急通知。 通　　知 院屬各系: 因近期部分高校發(fā)生多起冒充學(xué)校老師打電話給學(xué)生家長詐騙錢財(cái)、要求匯款的案件,現(xiàn)發(fā)布以下緊急通知。 (1)立即向?qū)W生以及家長通報(bào)相關(guān)案情,做好相應(yīng)防范措施。 (2)加強(qiáng)信息保管,不隨便把家庭住址、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)碼登錄上網(wǎng)或隨意擴(kuò)散,嚴(yán)防被犯罪分子利用。 (3)? ? (4)? ? ××大學(xué)保衛(wèi)處 2017年×月×日 4.李商隱的一聯(lián)詩“秋陰不散霜飛晚,留

5、得殘荷聽雨聲”,引發(fā)人們無限的遐想。請(qǐng)根據(jù)詩意,發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,寫一段文字展現(xiàn)這聯(lián)詩的意境。要求:100字左右,至少運(yùn)用兩種修辭方法。 5.(2017年4月湖州、衢州、麗水質(zhì)檢)某高中校園有只流浪貓,每到三餐飯點(diǎn)時(shí),總是準(zhǔn)時(shí)來到餐廳門口,很多同學(xué)會(huì)給它食物吃,并逗它玩。想象自己是那只貓,用第一人稱寫一段文字,表達(dá)自己的感受。要求:①綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情三種表達(dá)方式;②不少于100字。 6.下面是《人民日?qǐng)?bào)》的一則評(píng)論,請(qǐng)從中提取五個(gè)關(guān)鍵詞語(可以是短語,但每個(gè)均不超過4個(gè)字)。 驅(qū)車上路,總能看到一些人的私家車貼著個(gè)性車貼。盡管給私家車貼車貼純屬

6、個(gè)人行為,別人無權(quán)干涉,但是追新求異玩“過火”,就可能傷害公共文明。我們發(fā)現(xiàn),有的張狂囂張,其實(shí)是藐視道路交通法規(guī);有的惡意挑逗,容易激化車主情緒,引發(fā)交通矛盾;有的噱頭過足,會(huì)分散其他車主的注意力,增加了事故風(fēng)險(xiǎn)。車貼一方面是車主的調(diào)侃和自嘲,另一方面也顯示審美情趣。相對(duì)于歐美悠久的汽車文明,我們的“車輪上的文明”還在襁褓之中。一個(gè)心靈高尚、文明禮貌的駕駛?cè)?顯然應(yīng)該謹(jǐn)守公共文明的邊界,不應(yīng)該用不文明的車貼吸引人們眼球、對(duì)他人產(chǎn)生視覺污染。車流滾滾,誰都希望心情舒暢、順順當(dāng)當(dāng),千萬別讓車貼辱沒了文明。 答案： 1.參考答案 解釋更詳細(xì)　知識(shí)性更強(qiáng)　舉例說明　傳統(tǒng)文化濃 解析 解答本題首

7、先要理解《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》中所表述的意思,然后比較《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》和《新華字典》對(duì)同一個(gè)字解釋的不同,就可歸納出這本小學(xué)字典的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。要注意字?jǐn)?shù)限制。 2.答案示例 ①年輕有激情?、趹汛?mèng)想?、圩灾鲃?chuàng)新創(chuàng)業(yè)?、苌朴趯ふ疑虣C(jī)(答對(duì)三點(diǎn)即可) 3.答案示例 (3)通知學(xué)生家長接到類似電話時(shí),如無法得到學(xué)生本人證實(shí),應(yīng)迅速與學(xué)校老師聯(lián)系核實(shí),切勿盲目匯款。(4)教育學(xué)生本人不因輕信謊言而關(guān)閉手機(jī),并經(jīng)常給家人電話通報(bào)情況,保持聯(lián)系通暢。 4.答案示例 連日陰霾,天上結(jié)著一層厚厚的云,如一片巨大的鐵幕壓人心頭,又如心中濃濃愁思揮之不去。如此,想必寒霜也會(huì)下來得晚吧,才留下了這一池殘荷

8、供人欣賞。秋風(fēng)蕭瑟,曾經(jīng)碧綠滿眼的水面只剩下一枝枝枯黃黯然神傷地耷拉著,不正似寂寞憔悴的我嗎?一陣陣秋雨襲來,時(shí)而“沙沙”,時(shí)而“吧嗒”,敲打著人的耳朵,思緒就在這或輕或重的天籟中如水墨彌漫,直至天外。 5.答案示例 (1)我是一只流浪貓,四處流浪,風(fēng)餐露宿。有一天,我來到了一所美麗的學(xué)校,無意間走進(jìn)了一間溫暖的餐廳,結(jié)識(shí)了一群善良的朋友,他們不僅給我美味的小魚,還逗我玩。從此,我過上了衣食無憂的日子,時(shí)而曬曬太陽,時(shí)而小憩片刻,時(shí)而追逐打鬧,真是輕松愜意。 (2)我是一只幸福的流浪貓,每天飯點(diǎn)在餐廳享受著學(xué)生們給我的美食。他們給我美食時(shí),洋溢著微笑,滿是憐惜和疼愛,還不時(shí)用柔軟細(xì)膩的手撫摸我。與其說,我享受了美味,不如說,我更享受了溫暖和愛意。那一刻,我覺得自己是一只貓,收獲了貓?jiān)谌祟惷媲暗淖鹬睾完P(guān)愛?？蓯鄣膶W(xué)生們,感謝你們賜予我這只流浪貓以憐愛、尊重和幸福! 6.參考答案 個(gè)性車貼　追新求異　傷害　公共文明　污染視覺 解析 這是一道壓縮語段的題目,首先應(yīng)該明確該語段的陳述對(duì)象“個(gè)性車貼”,產(chǎn)生的原因“追新求異”,后面是弊端,主要有“傷害公共文明”“視覺污染”。其余的內(nèi)容都不是重點(diǎn)。 2