《2018-2019學(xué)年高中語文 單元綜合測評4 第4單元 文明的蹤跡 魯人版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 單元綜合測評4 第4單元 文明的蹤跡 魯人版必修3（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元綜合測評(四)　第四單元 文明的蹤跡 (滿分：120分　時間：120分鐘) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點的字的注音全部正確的一項是(　　) A．松柏(bǎi)　　　 儺戲(tān) 嚼舌頭(jiáo) 麻痹大意(bì) B．流觴(shānɡ) 守拙(zhuō) 滯納金(zhì) 便宜行事(biàn) C．包扎(zhā) 癸丑(ɡuǐ) 處方藥(chǔ) 數(shù)見不鮮(shuò) D．奇葩(pā) 冠冕(miǎn) 潛臺詞(qián) 趣舍萬殊(qù) B　[A項，“儺”應(yīng)讀nuó；C項，“扎”應(yīng)讀zā；D項，

2、“趣”應(yīng)讀qū。] 2．下列詞語中，書寫完全正確的一項是(　　) A．閨秘　博弈　數(shù)碼港　韜光養(yǎng)晦 B．會晤　暴躁　掉書袋　德高望眾 C．融恰　瀏覽　局域網(wǎng)　自鳴得意 D．膨脹　胸襟　親合力　共商國是 B　[A項，秘—密；C項，恰—洽；D項，合—和。] 3．下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．清流激湍　　 激湍：流勢很急的水 B．映帶左右 映帶：映襯，圍繞 C．亦足以暢敘幽情 幽情：深藏的感情 D．俯察品類之盛 品類：品種 D　[品類：指萬物。] 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：64952107】 A．央視對電視劇

3、《瑯琊榜》做出特別報道，不僅是由于該劇的口碑及其社會影響力，更是因為其在國慶期間排片的比例與收視率呈現(xiàn)出的逆勢增長。 B．弱勢群體的產(chǎn)生是由于經(jīng)濟利益和社會權(quán)利分配不公、社會結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)不合理的結(jié)果，給予這個群體關(guān)懷是政府部門不可推卸的責(zé)任。 C．“路遙熱”的出現(xiàn)是一件鼓舞人心的好事情，它說明文學(xué)需要有大情懷和大境界，樸實無華而充滿道德詩意的現(xiàn)實主義作品是有生命力的，是不會過時的。 D．此次亞藝節(jié)晚會的演員陣容非常強勁，韓國小天王Rain、神話成員金東萬、樂壇教父申圣勛，日本著名歌手西城秀樹，以及蕭亞軒、陶喆、費玉清等都位列其中。 C　[A項，不合邏輯，“不僅”和“更”后面的內(nèi)容互換位置

4、。B項，句式雜糅，去掉“的結(jié)果”。D項，主謂不配，“強勁”是“強有力”的意思，不能與前面的“陣容”搭配，應(yīng)為“強大”。 ] 5．補寫出下列句子中的空缺部分。 【導(dǎo)學(xué)號：64952108】 (1)王羲之在《蘭亭集序》中說就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，自由放縱地生活的名句是“____________________，____________________”。 (2)我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆：____________________，____________________。 (3)在“一帶一路國際合作高峰論壇

5、”中，習(xí)近平引用《蘭亭集序》中的“____________________，____________________”，歡迎各國元首和來賓。 【答案】　(1)或因寄所托　放浪形骸之外　(2)夫人之相與　俯仰一世　(3)群賢畢至　少長咸集 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(17分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952109】 張根，字知常，饒州德興人。少入太學(xué)，甫冠，第進士。調(diào)臨江司理參軍、遂昌令。當(dāng)改京秩，以四親在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤[注]妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。時年三十一。鄉(xiāng)人之賢者彭汝礪序其事，自以為不及。屏處十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者

6、上其行義，徽宗召詣闕。為帝言：“人主一日萬機，所恃者是心耳。一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀(jì)不振矣。愿陛下清心省欲，以窒禍亂之原?！彼煺埩T錢塘制造局。帝改容嘉美，以為親賢宅教授。 未幾，通判杭州，提舉江西常平。洪州失官錫系治兵吏千計根曰此有司失于幾察之過也今羅取無罪之人責(zé)以不可得之物何以召和氣乃罷其獄。 大觀中，命為轉(zhuǎn)運副使，改淮南轉(zhuǎn)運使，加直龍圖閣。又以水災(zāi)多，乞蠲租賦，散洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔褒諭之。 徙兩浙，辭不行，乃具疏付驛遞奏。大略謂：“今州郡無兼月之儲，太倉無終歲之積，軍需匱乏，邊備缺然。東南水旱、盜賊間作，西、北二國窺伺日久，安得不豫為之計？”因條列茶鹽

7、、常平等利病之?dāng)?shù)，遂言：“為今之計，當(dāng)節(jié)其大者，而莫大于土木之功。今群臣賜一第，或費百萬。臣所部二十州，一歲上供財三十萬緡耳，曾不足給一第之用。以寵元勛盛德，猶慮不稱，況出于閭閻干澤者哉。雖趙普、韓琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田園、邸店，雖不若賜第之多，亦愿日削而月?lián)p之。如金帛好賜之類，亦不可不節(jié)也?！睍?，權(quán)幸側(cè)目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。 尋以花石綱拘占漕舟，官買一竹至費五十緡，而多入諸臣之家。因力陳其弊，益忤權(quán)幸，乃擿根所書奏牘注切草略，為傲慢不恭，責(zé)監(jiān)信州酒。既又言根非詆常平之法，以搖紹述之政，再貶濠州團練副使，安置郴州。尋以討淮賊功，得自便。以朝散大夫終

8、于家，年六十。 (選自《宋史·列傳一百一十五》) 【注】　貤：通“移”，轉(zhuǎn)移；轉(zhuǎn)贈 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．洪州失官錫/系治兵吏千計/根曰/此有司失于幾察之過也/今羅取無罪之人責(zé)/以不可得之物/何以召和氣/乃罷其獄 B．洪州失官錫/系治兵吏千計/根曰/此有司失于幾察之過也/今羅取無罪之人/責(zé)以不可得之物/何以召和氣/乃罷其獄 C．洪州失官錫系/治兵吏千計/根曰/此有司失于幾察之過也/今羅取無罪之人/責(zé)以不可得之物/何以召和氣/乃罷其獄 D．洪州失官錫系/治兵吏千計/根曰/此有司失于幾察之過也/今羅取無罪之人責(zé)/以不可得之物/何以召和氣/

9、乃罷其獄 B　[注意“系治”“責(zé)以”兩處的理解。“系治”為“羈押，關(guān)押”意，與后面的“兵吏”構(gòu)成動賓關(guān)系，中間不能斷開，排除C、D兩項?！柏?zé)”意思是“索要”，與后面的“以不可得之物”構(gòu)成完整的句子，中間不能斷開，排除A項。] 7．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．太學(xué)，是中國古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官學(xué)、最高學(xué)府。隋代以后改為國子監(jiān)，而國子監(jiān)內(nèi)同時也設(shè)太學(xué)。宋代太學(xué)仍為最高學(xué)府，隸國子監(jiān)。 B．冠，指古代男子二十歲行加冠禮，也稱弱冠，表示成年。冠禮在宗廟進行，一般由指定的貴賓給行加冠禮的青年加冠。 C．進士，是古代科舉會試及第者之稱，宋

10、代進士分為三等：一等稱進士及第，二等稱進士出身，三等賜同進士出身。 D．書，是對帝王的呈文，有不同的稱呼，如章、奏、表、疏、封事等，封事是預(yù)防泄漏的意思，是一種秘密的奏議。 C　[進士，是古代科舉殿試及第者之稱。] 8．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(3分)(　　) A．張根很講究孝道。當(dāng)初改任京官時，因為四親在堂，他希望把給父母的恩封轉(zhuǎn)給祖父母，把給妻子的恩封轉(zhuǎn)給母親，朝廷最終成全了他的志向。 B．張根很有才華。剛剛成年，就考取進士功名。曾布等人上書說明他的美好義行，徽宗把他召入皇宮，張根借機提出了建議，皇帝高興地贊美他，認(rèn)為他是親賢宅教授。 C．張根關(guān)心百姓疾苦

11、。大觀年間，張根被任命為轉(zhuǎn)運副使，改為淮南轉(zhuǎn)運使，加任直龍圖閣，當(dāng)時水災(zāi)頻發(fā)，他請求減免租賦，發(fā)放洛口米糧、常平青苗米，救濟流民。 D．張根仕途多舛。張根的上書，觸怒了權(quán)貴佞臣，他們羅織罪名，先將張根貶為監(jiān)信州酒，不久又以張根詆毀常平之法等為借口，再次將他貶為濠州團練副使。 B　[“認(rèn)為他是”錯，“以為”應(yīng)譯作“讓(他)做”或“任命(他)做”。] 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)東南水旱、盜賊間作，西、北二國窺伺日久，安得不豫為之計？(4分) 譯文：________________________________________________________

12、____ __________________________________________________________________ (2)臣所部二十州，一歲上供財三十萬緡耳，曾不足給一第之用。(4分) 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)東南水災(zāi)旱災(zāi)、盜賊偷盜時常發(fā)生，西部、北部兩個國家覬覦我們時間已經(jīng)很久了，怎么能不預(yù)先謀劃呢？(

13、“間、窺伺、豫”各1分，句意1分) (2)我所管轄的二十個州，一年向上交納的錢財僅三十萬緡而已，連(竟然)供給造一棟住宅的費用都不夠。(“部、供、曾”各1分，句意1分) 【參考譯文】 張根字知常，饒州德興人。年幼時入太學(xué)，剛滿二十歲，考上進士。調(diào)任臨江司理參軍、遂昌令。應(yīng)當(dāng)改任京官，因為四親在堂，希望把給父母的恩封轉(zhuǎn)給祖父母，把妻子的恩封轉(zhuǎn)給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當(dāng)時年僅三十一。鄉(xiāng)里有個賢者叫彭汝礪把這件事寫出來，自以為不如他。閑居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書說明他的義行，徽宗召他到宮。他對皇帝說：“陛下日理萬機，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明

14、智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀(jì)就會萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來消除禍亂的源頭。”于是請求罷去錢塘制造局?；实鄹吲d地贊美他，任命他為親賢宅教授。 不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關(guān)起來審治。張根說：“這是有關(guān)部門不仔細(xì)查管的過錯?，F(xiàn)在羈押無罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來和氣呢？”于是停止這個案件。 大觀年間，張根被任命為轉(zhuǎn)運副使，改為淮南轉(zhuǎn)運使，加任直龍圖閣。他又因為水災(zāi)多，乞求蠲免租賦，發(fā)放洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚他。 徙官兩浙，謝絕不聽，于是寫下條疏交驛站傳奏。大概說：“現(xiàn)在州郡沒有兩個月的儲積，太倉沒有一年

15、的積蓄，軍需匱乏，邊備不周。東南水災(zāi)旱災(zāi)、盜賊偷盜時常發(fā)生，西部、北部兩個國家覬覦我們時間已經(jīng)很久了，怎么能不預(yù)先謀劃呢？”于是條列茶鹽、常平等利處與弊端，于是說：“從現(xiàn)實考慮，應(yīng)該節(jié)制的大項目，最首要的是土木之功?，F(xiàn)在賜給大臣一棟房子，有時耗費百萬。我所管轄的二十個州，一年向上交納的錢財僅三十萬緡而已，連(竟然)供給造一棟住宅的費用都不夠。拿住宅來尊寵元勛盛德之臣，猶恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普、韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月?lián)p。像金帛之類，也不可不節(jié)制啊。”書表奏上，權(quán)貴寵臣很是憤恨。謀求能夠中傷他的事件，輪

16、流進上讒言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。 不久因為花石綱強行占有漕舟，官府買一根竹子耗費至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權(quán)貴，于是摘錄張根所書奏牘、注切、草略，認(rèn)為傲慢不恭，責(zé)令他為監(jiān)信州酒。不久又認(rèn)為張根詆毀常平之法，搖動繼承新法的政策，再貶為濠州團練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準(zhǔn)自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。 (二)閱讀下面文字，完成10～12題。(13分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952110】 兩株玉蘭樹 清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙。盡管明知這是于逝者沒有任何補益的事，然

17、而每年此日不僅不能缺少，甚至早早就泛溢著一種甚為急切的情緒。自己心里明白，上墳燒紙和跪拜的行為，無非是為消解對父母恩德虧欠太多的負(fù)疚心理，獲得一種安慰。 天氣很好。溫潤的風(fēng)似有若無。西斜的依然明媚的陽光下，原坡和河川滿眼都是蓬勃的綠色和黃色，綠的是返青的麥苗，黃的是盛開的油菜花，間有零星散落在坡梁上杏花的粉白。 回到老屋小院，便坐在前院閑聊。許是那種負(fù)疚心緒得到消解，許是得了這明媚春色的滋潤，竟是一種難得的輕松和平靜。記不得是誰頗為驚詫地叫了一聲，玉蘭樹開花了。我便朝大門右側(cè)的玉蘭樹看去，在樹梢稍下邊的一根分枝上，有兩朵白花。我的心微微一顫，驚喜得輕叫一聲，從坐著的小凳上站起來，幾步走到玉

18、蘭樹下，久久觀賞那兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花，雪白，鮮嫩，纖塵不染，自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上，潔白如玉，便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹尚不見一片葉子，葉芽剛剛在枝條上突出一個個小豆般的苞，花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒，竟然不忍離去。玉蘭花在我其實也算不得稀罕，見得也早也多了，之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜，這是開在自家屋院里的玉蘭花，而且是我栽植的玉蘭樹苗，便有了一種情結(jié)；還有一種非常因素，就是這株玉蘭樹苗成長過程的障礙性經(jīng)歷，曾經(jīng)讓我頗費過一番心思。 幾年前我重回原下小院讀書寫字，一位在灞河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨，閑聊中聽說我喜歡玉蘭花，便給我送來一株不過食指粗的幼苗

19、，我便在大門右側(cè)的圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和保護，我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護欄。得到我的用心守護和澆灌，玉蘭樹苗日見躥高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生機盎然，我便期待花苞的出現(xiàn)。恰好盼到玉蘭樹應(yīng)該發(fā)苞開花的規(guī)定期樹齡，不僅沒有開花，失望且不論，等到葉子成型，我發(fā)現(xiàn)了非常的征象，本應(yīng)是深綠色的葉子，卻呈現(xiàn)著淺黃；即使到盛夏烈日暴曬的時候，各種樹葉都變得深綠近青的顏色，我的玉蘭樹葉反而由淺黃變得幾乎透亮了。任誰都會看出這是一種病態(tài)的表征。村里鄉(xiāng)黨見了，有說是蠐螬咬了樹根，有說是缺肥，有說是化肥施多燒了根，等等。后兩種說法不能成立，我栽植時填的是農(nóng)家糞土，不缺肥更不會發(fā)生燒根的事，倒是蠐螬啃

20、食樹根有可能發(fā)生，卻也無可奈何。我曾扒土尋找蠐螬，一只也未見到。我就懷疑大約是玉蘭根自身發(fā)生了什么病患。 等到第二年，玉蘭樹仍然是滿樹病態(tài)的黃葉，自然不會開花了。我便有所動搖，這株病態(tài)的樹會不會自愈？需得幾年才能緩解過來？如果等過幾年不僅緩解不了反而病情加重以致枯死了，那我就會白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿著镢頭刨挖的一瞬，卻似乎聽到一種凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相，我便舉不起镢頭來。突然想到，任它繼續(xù)存在著，如果真的挨過了病患，當(dāng)一樹健康墨綠的葉子呈現(xiàn)在小院里的時候，我會獲得一種別樣的欣慰和鼓舞；如果萬一病患發(fā)展到發(fā)生枯死，再換植一株也無妨，這株玉蘭樹便保存下來

21、。約略記得去年夏天回家，玉蘭樹的葉子變綠了，盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠，卻不是往年那種透亮的黃色了，我不由得慶幸，它的病情緩解了，更慶幸我握在手里的镢頭沒有舉起來……今年，這株玉蘭樹開花了。盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過生存劫難之后開放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對所見的玉蘭花的欣賞的愉悅了，多了一縷人生況味的感受。 (選自《新民晚報》，有刪改) 10．下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．文章開頭寫上墳燒紙和跪拜的行為，是為了引出下文寫我要回到老家小屋，表達我對生老病死的思考。 B．作者突然看見玉蘭樹開花了，內(nèi)心微顫，

22、驚喜得輕叫一聲，這說明他根本沒想到這棵玉蘭樹還會開花。 C．文章先寫玉蘭花開，再寫玉蘭樹的遭遇，增強了文章的藝術(shù)感染力。 D．文章以“一棵玉蘭樹”為線索，通過這棵曾經(jīng)快要病死今又開花的玉蘭樹，表達了對父母的感恩與思念之情。 C　[A項，“引出下文寫我要回到老家小屋”分析不當(dāng)；B項，“根本”過于絕對，由文中“約略記得去年夏天回家，玉蘭樹的葉子變綠了”一句可以看出，玉蘭樹的病情已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，作者也慶幸自己沒有挖掉它；D項，抒發(fā)的是對生命的思考。] 11．簡述第二段景物描寫的作用。(4分) ________________________________________________

23、__________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　本段的景物描寫，是對美好春景的描寫，以此引出本文的描寫對象——白玉蘭；本段春景的特點是生機勃勃，與后文白玉蘭的病態(tài)形成了鮮明的對比。 【答案】?、偻ㄟ^對美好春景的描寫，引出下文要描寫的對象——玉蘭樹。②借生機勃勃的春景與下文遭遇過生存劫難的玉蘭樹相對比，表達其生命的頑強與美好

24、。 12．結(jié)合全文，仔細(xì)品味文章最后“多了一縷人生況味的感受”，那是一種怎樣的感受？談?wù)勀愕睦斫狻?6分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________

25、__________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　結(jié)合著作者最后抒情議論性的語言組織答案即可。 【答案】?、偕穷B強的，在遭遇挫折的時候，不要輕言放棄。這一棵幼小而又帶病的玉蘭樹最終能開花，正是生命頑強的完美體現(xiàn)。②每一個生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就應(yīng)該尊重。③遭遇過生存劫難之后的生命，更顯珍貴。 (三)閱讀下面這首詩，完成13～14題。(10分) 【導(dǎo)學(xué)號：64952111】 雨余小步 王夫之 蓮花蓮葉柳塘西

26、，疏雨疏風(fēng)斜照低。 竹籜①冠輕容雪鬢，桃枝杖滑困春泥。 垂虹疑飲雙溪水，砌草新添一寸荑。 不擬孤山閑放鶴，鵓鳩恰恰向人啼。 【注】?、倩X(tuò)：竹筍上一片一片的皮。 13．下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　) A．首句點明“小步”的地點，并描寫出雨后柳塘的美麗景象。兩個“蓮”字連用，具有音韻之美，也暗示出對美景的喜愛。 B．第二句點明“小步”的時間，并通過風(fēng)輕雨疏、夕陽西斜的景象，渲染出春雨初霽之時明麗、清新的氛圍。 C．頷聯(lián)描寫詩人扶杖出行被困春泥的情狀，并通過描寫一路所見竹筍破土而出的景象，表現(xiàn)了春天的生機蓬勃。 D．尾聯(lián)寫詩人為鵓鳩動聽的啼叫聲打

27、動，而不打算過孤山放鶴的隱逸生活，直抒胸臆，表達了自己對當(dāng)下生活的喜愛之情。 E．詩歌緊扣“雨余”著筆，選取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常見而富有特色的景物進行描寫，細(xì)膩生動，情景交融。 CD　[本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項，“一路所見竹筍破土而出的景象”錯，“竹籜冠輕容雪鬢”寫的是竹筍的樣子，而非竹筍破土而出的景象，因而此句無生機蓬勃之象。D項，“直抒胸臆”錯，詩歌尾聯(lián)沒有直接表達詩人的情感。] 14．本詩風(fēng)格清新，其“清新”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合詩歌具體分析。(5分) _______________________________________________________

28、___________ __________________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。詩歌風(fēng)格體現(xiàn)在語言、意境、情感等方面。本詩用語清新，不引經(jīng)據(jù)典，不深刻古奧，不事雕琢，有輕快自然之感。全詩緊扣“雨余”著筆，柳塘蓮葉、彩虹飲水、砌草柔美等景物清新自然。詩人雨后出行雖被困春泥，卻陶醉于美景的輕松愉悅。 【答案】?、僬Z言清爽。用語不事雕琢，明白曉暢，如“蓮花蓮葉”“疏雨疏風(fēng)”“垂虹疑飲雙溪水”等。②景物清新。柳塘蓮葉、彩虹飲水、砌草柔美等描繪出雨后景物的清新自然。③情感輕松。

29、雨余小步，見美好春景，落寞中暫得輕松愉悅。 三、語言運用(15分) 15．下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。(6分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________

30、_______________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答此題，首先要認(rèn)真觀察此圖，明確各層級間的關(guān)系。根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先要進行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，接著制訂達成目標(biāo)的操作策略，最后進行評估和信息反饋，結(jié)束后，需要再進一步修訂。只要依照順序表述清楚即可，注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達成目

31、標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。 16．下面是介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意；②不超過30字。(3分) 在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今無二”的高度。 中晚年時，他不滿當(dāng)時用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對楷書的結(jié)構(gòu)、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷

32、草并列的地位。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答時，應(yīng)對材料進行篩選，保留表現(xiàn)王羲之書法貢獻的內(nèi)容，然后從草書、楷書、行書三個方面加以概括。 【答案】　示例：王羲之變革了草書，發(fā)展了楷書，確立了行書的地位。 17．在下面這段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分) 【導(dǎo)學(xué)號：64

33、952112】 行書是一種統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它是在楷書的基礎(chǔ)上起源發(fā)展的，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)的不足而產(chǎn)生的，因此，行書是①_______________?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此②_______________，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?，草法多于楷法的叫“行草”。③__________________； 而楷書是文字符號，藝術(shù)性相對不足；相比較而言，草書藝術(shù)性高，而實用性相對不足。 【解析】　這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合

34、前面關(guān)于“草書”“楷書”的論述可知，行書是介于楷書與草書之間的一種字體；②處是對“不像楷書那樣端正”的仿寫，可以是“它不像草書那樣潦草”；③處結(jié)合“藝術(shù)性相對不足”“實用性相對不足”等可知，行書的實用性和藝術(shù)性皆高。 【答案】?、俳橛诳瑫c草書之間的一種字體?、谒幌癫輹菢恿什荨、坌袝膶嵱眯院退囆g(shù)性皆高 18．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(3分) 家風(fēng)是一個家庭或家族最為重要的精神財富，故它決定家庭成員事業(yè)的成敗。家風(fēng)也是一個家庭或家族的魂魄之所在，它會直接影響社會的進步與發(fā)展。好的家風(fēng)就是一所好學(xué)校，其教育的方式滲透在方方面面的密切接觸里，并且影響

35、到鄰里和社會。只有大家都來關(guān)注家風(fēng)建設(shè)，才能構(gòu)建出一個和諧社會。 ①家風(fēng)并不能決定家庭成員事業(yè)的成敗。 ②______________________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 【解析】　解答此題，需要注意把握語段的內(nèi)在邏輯?！凹绎L(fēng)”是“家庭或家族的魂魄之所在”，它將直接影響到家庭或家族的進步與發(fā)展，而對社會的影響則應(yīng)是間接的?！瓣P(guān)注家風(fēng)建設(shè)”有利于構(gòu)建和諧社會，但是社會的和諧還需要多方面的努力才能達成

36、，只關(guān)注家風(fēng)建設(shè)顯然是不夠的，語段推斷不合理。 【答案】　示例：②家風(fēng)不直接影響社會的進步與發(fā)展 ③并非只有大家都來關(guān)注家風(fēng)建設(shè)才能構(gòu)建出一個和諧社會 四、寫作(50分) 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 美國總統(tǒng)肯尼迪說：“評斷一個國家的品格，不僅要看它培養(yǎng)了什么樣的人民，還要看它的人民選擇對什么樣的人致敬，對什么樣的人追懷?！? 其實，對現(xiàn)實的記憶與致敬有時比對歷史的追懷更有意義?，F(xiàn)實就是由每一個普通的“你”構(gòu)成的。也許你的貢獻與價值沒有得到過多的詮釋，你的故事與情感也并不為太多人所知，甚至你還在遭受著某種苦澀與不公。但是，你具有國家公民的身份，這就決定

37、著你應(yīng)該得到呵護，你的平凡也可以獲得致敬。懂得向普通公民致敬，這本身就是一種國家品格。 請以“我選擇向你致敬”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自選，立意自定；②文體為記敘文；③不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】　這是一個材料命題作文，或稱有限命題作文，在“我選擇向你致敬”的命題下，還有如下幾點限制：一是致敬的對象必須是現(xiàn)實中的人，而不能選擇歷史人物；二是對象是國家的普通公民，而非顯要人物；三是這個對象的貢獻與價值為人所忽視，甚至遭受過不公的待遇。顯然，命題從源頭上切斷了一些考生動輒拿古人、偉人說事的傾向，事先準(zhǔn)備的寫作素材很難套用。只有平時將目光聚焦于底層大眾、心懷憐憫、胸存大愛的

38、考生，方能做到心中有數(shù)，游刃有余。 在學(xué)生平時的作文中，他們更多地關(guān)注偉人、政要、富商、明星以及各類娛樂八卦之事，追逐社會的炒作風(fēng)向，而忽視了蕓蕓眾生。事實上，正如大自然的啟示在曠野，人性的閃光也往往在底層。這個社會總有無數(shù)平凡的人，以自己高尚的人格守護著社會的良知。他們或許身份卑微，或許職業(yè)艱辛，或許生活潦倒，但他們身上的人性之光依然如同日月星辰，在現(xiàn)實的蒼穹中發(fā)光，照亮了一個國家的前路，推動了歷史前進的車輪?？忌绻苷J(rèn)識到這一點，在立意上顯然能優(yōu)于同儔。當(dāng)然，作為記敘類文章，寫作時還可以在描寫的形象與情節(jié)的曲折上取勝。 【參考例文】 我選擇向你致敬 記不得哪一天，同學(xué)遞給我一個餅

39、，這層層疊疊的餅皮，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面那一層粘著幾顆芝麻。咬了一口，香甜的海苔味在嘴里蕩漾開來，泛起圈圈漣漪。 于是，我的那份隨著時間消逝的記憶，立刻隨著圈圈漣漪復(fù)活了。 做餅的是一個阿公，住在一條僻靜小巷里的一間老屋中，屋內(nèi)外的墻都被歲月的火把熏得變了色。盡管這房子不怎么豪華，可每天還是有很多人慕名而來。 到老屋來的人基本上都一個目的：買餅。 阿公做的餅，單從外表上來看，就已經(jīng)開始讓我咽口水了，那餅皮一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色；最上面那一層，還調(diào)皮地粘了幾顆好似仍依戀著舞臺的芝麻；充當(dāng)餅餡兒的海苔，香甜更不用說……最不可思議的是，他做的餅還是不粘牙不膩

40、人的那種。 阿公的一生，似乎就是為了做餅而生的。 他的手藝從哪兒學(xué)的，沒有人知道。我只記得，以前媽媽帶我去姑姑家時，便常?？吹狡つw泛著健康的古銅色的阿公騎著他的電動車，后面馱個紙箱，里面裝著他的餅，前往附近的菜場賣，一下子就賣光了。 他姓什么，叫什么，從哪兒來，多大年齡，沒人關(guān)心這些。但人人都喜歡他的餅，為表熟稔，便都喚他為阿公。 阿公的生意越做越好，他太忙，想找?guī)讉€徒弟卻招不到，畢竟，做餅不算是很掙錢的行業(yè)，現(xiàn)在的年輕人的心太浮躁，根本安不下心來學(xué)手藝。有人看他這么辛苦，便在一旁建議：不如把他的餅制作業(yè)“機械化，企業(yè)化”，這樣可以賺更多的錢。然而他竟突然發(fā)怒了，像一頭炸了毛的獅子。他

41、破口大罵：“機器做的餅?zāi)艹詥?？一個個硬邦邦、冷冰冰的，連味道都帶著一股子機油味兒！” 想到這里，我心中忽地起了探訪阿公的念頭。 順著記憶，我向著他的那間老屋走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到了烤餅的香味。 屋里，打著赤膊的阿公正在做餅，他的神情是那樣虔誠、專注，好似正在做一件稀世珍品。在這間小小的屋子里，他悄悄地安放好生活全部的忙碌。 因為餅的存在，屋子里的每一個夜都是溫暖的。掌燈時分，歲月在微醺的燈光里滑過，過去了這么多年。墻壁暗淡了下去，門楣也在不經(jīng)意間松動，用木檁一次又一次地釘緊，唯一不變的是他在燈下的影子，還是和以前一樣孤獨、瘦長。 浸在燈光下的阿公，像是一枚熟透了的柿子，盡管其表面已經(jīng)起皺，不再新鮮，可是，那種源自內(nèi)心的敬業(yè)樂業(yè)、追求完美的精神，大概就是讓這枚柿子在這昏暗的光線里發(fā)出一種炫人的光的原因吧。 阿公，我選擇向你致敬，不為別的，只為心中的那一份堅守。 【點評】　僻靜的小巷，孤獨的身影，一位不知名的阿公，以窮困之身，恪守了職業(yè)的尊嚴(yán)。他的一生只做一件事——做餅，并把這件事做到盡善盡美，死而無憾。他的執(zhí)著與堅守，讓人看到了底層百姓的人性之光。作者的選材典型，并能注意寫法的突破：以同學(xué)給餅開篇，以餅香引入回憶，由回憶引出探訪，最后表達對阿公的致敬。文章騰挪起伏，搖曳多姿，主旨突出，顯示了很好的謀篇功底。 10