《（浙江課標(biāo)）2019高考語文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題三 文學(xué)類文本閱讀 專題能力增分訓(xùn)練十三 散文閱讀（B）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題三 文學(xué)類文本閱讀 專題能力增分訓(xùn)練十三 散文閱讀（B）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題能力增分訓(xùn)練十三　散文閱讀(B) 一、閱讀下面的文字,完成第1~4題。 烏　　鎮(zhèn) 木　心 坐長途公車從上海到烏鎮(zhèn),要在桐鄉(xiāng)換車,這時(shí)車中大抵是烏鎮(zhèn)人了。 五十年不聞鄉(xiāng)音,聽來乖異而悅耳,麻癢癢的親切感。“這里剛剛落呀,烏鎮(zhèn)是雪白雪白了。”高亢清亮,中年婦女的嗓音,她從烏鎮(zhèn)來。站上不會(huì)有人在乎這句話,故鄉(xiāng)是專向我報(bào)信的。 到站,一下車便貪婪地東張西望。 在故鄉(xiāng),食則飯店,宿則旅館。半夜為寒氣逼醒,再也不能入睡。窗簾的縫間,透露樓下的小運(yùn)河,岸上人家的燈火映落在黝黑的河水里,波光微微閃動(dòng),周圍是濃重的壓抑的夜色,雪已經(jīng)停了。 五十年無祭奠無饗供,祖先們?cè)儆杏㈧`也難以繼存,

2、魂魄的絕滅,才是最后的死。我,是這個(gè)古老大家族的末代苗裔,我之后,根就斷了,傲固不足資傲,謙亦何以為謙?生活之網(wǎng)在空中飄,一無著點(diǎn)。我肩背小包,手提相機(jī),單身走在故鄉(xiāng)陌生的街上。 寒風(fēng)中冒出熱氣的是點(diǎn)心店,照例是中年的店主,照例笑呵呵,照例豆?jié){粽子,我食不知味地吃完了,天色曦明,我得趕程“回家”。 過望佛橋,走一陣,居然就是觀音橋,我執(zhí)著了方向感,可以自主地向我的“童年”走去。 當(dāng)年的東大街兩邊全是店鋪,行人摩肩接踵,貨物庶盛繁縟,充滿了炒鍋聲、鋸刨聲、打鐵聲、彈棉絮聲、碗盞相擊聲、小孩叫聲、婦女罵聲,現(xiàn)在是一片雪后的嚴(yán)靜。這是一條死街,要構(gòu)成這樣肅穆陰森的氛圍是不容易的,這是一種成熟的

3、絕望的儀式,使我不以為是目擊的現(xiàn)實(shí),倒像是落在噩夢(mèng)之中,步履虛浮地往前走。我來烏鎮(zhèn)前所調(diào)理好的老成持重的心境,至此驟爾潰亂了。 原本正門開在高墻之下,白石鋪地,綠槐遮陰,堅(jiān)木的門包以厚鐵皮,布滿網(wǎng)格的銅饅頭,兩個(gè)獅首銜住銅環(huán),圍墻頂端作馬鞍形的起伏,故稱馬頭墻。 現(xiàn)實(shí)的矮墻居中有兩扇板門,推之,開了。大片瓦磚場,顯得很空曠,盡頭巍巍然一座三開間的高屋,棟柱梁椽撐架著大屋頂,墻壁全已圮毀。廳后應(yīng)是左右退堂,中間通道,而今也只見碎磚蒿萊。 我神思恍惚,就像我是個(gè)使者,銜命前來憑吊,要將所得的印象回去稟告主人,這主人是誰呢? 東廂,一排落地長窗,朝西八扇,朝南是六扇,都緊閉著。這些細(xì)欞花格的

4、長窗應(yīng)是褐色的、玻璃通明的,而今長窗的上部蝕成了鐵銹般的污紅,下部被霉苔浸腐為燭綠,這樣的凄紅慘綠是地獄的色相。我向來厭惡文學(xué)技法中的物我對(duì)話,矯揉造作,傷感濫調(diào)。而此刻,我實(shí)地省知這個(gè)廢棄的少年時(shí)候的書房,在與我對(duì)視,它堅(jiān)稱它曾是我青春的精神島嶼。這樣僵持了一瞬又一瞬,整個(gè)天井昏昏沉沉,我站著不動(dòng),輕輕呼吸。我認(rèn)了,我愛悅于我的軟弱。 我漸漸變得會(huì)從悲慘的事物中,翻撥出羅曼蒂克的因子來。別人的悲慘,我尊重,無言;而自身的悲慘,是悲慘,但也很羅曼蒂克。此一念,誠不失為化愁苦為愉悅的良方,或許稱得上是最便捷的紅塵救贖,自己要適時(shí)地拉自己一把呵。 茶館,江南水鄉(xiāng)之特色,我點(diǎn)燃紙煙,斜倚在小橋的

5、石欄上。陽光淡淡地從彤云間射下,街面亮了些,茶館內(nèi)堂很暗,對(duì)面又是一條較寬的河,反映著純白的天光。 煙蒂燒及手指,我一驚而醒。走下石橋,橋堍有石級(jí)可及水面,江面運(yùn)河的水是淡綠的、含混的,蕓蕓眾庶幾百年幾百年地飲用過來。 兒時(shí),我站在河埠頭,呆看淡綠的河水慢慢流過,一圓片一圓片地拍著岸灘,微有聲音,不起水花?，F(xiàn)在我又看到了,與兒時(shí)所見完全一樣,我愕然心喜,這豈非類似我慣用的文體嗎?況且我還將這樣微有聲息不起水花地一圓片一圓片地寫下去。 (本文有刪節(jié)) 1.五十年后重返故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn),“我”的心境經(jīng)歷了怎樣的變化? 2.賞析文中畫橫線的部分。 3.面對(duì)

6、廢棄的少時(shí)書房,如何理解作者的“軟弱”與“愛悅”? 4.聯(lián)系全文,說說“回家”和“童年”二個(gè)詞語的深刻含義。 二、閱讀下面的文字,完成第1~4題。 尋夢(mèng)香格里拉 黃　斌 我對(duì)香格里拉的向往,始于數(shù)年前,那天我不經(jīng)意地翻閱英國人詹姆斯·希爾頓的小說《失去的地平線》,頓時(shí)被書中所描繪的香格里拉強(qiáng)烈地震撼了——那片神秘之地避開了現(xiàn)代文明的侵蝕,人與自然和諧而居,雪山起伏多姿,草原清新明亮,潔凈的溪流翻卷著白玉般的浪花……從那時(shí)起,香格里拉便時(shí)時(shí)入夢(mèng),讓我夜不能寐。 深秋時(shí)節(jié),我終于踏上了尋夢(mèng)之旅。當(dāng)汽車進(jìn)入云南迪慶境內(nèi),世外桃源般純粹的意念便

7、盈滿心靈,我霎時(shí)成了一個(gè)虔誠的旅者,無聲地凝望著窗外的一切,身心俱醉。在如洗的碧空下,層層陡峭的山脈展示著藏南高原的野性與不羈。那些山梁或如壯漢,頂天立地般豪邁;或如少女,婉約動(dòng)人般秀麗。而最美的大概便是峽谷之秋了,彩色的山林秀色宜人,從山地、峽谷到懸崖,原始森林層林盡染,百年古木隨處可見,以黃色的落葉松和翠綠色的雪松為主色調(diào),七彩的闊葉林斑駁相間,與雪山、藍(lán)天、白云構(gòu)成了一幅生動(dòng)迷人的圖畫。 車?yán)^續(xù)向前開,香格里拉開闊的草原風(fēng)貌映入眼簾。只見深邃的天空下,觸手可及的云團(tuán)與原野相映成趣,在寒冷的高原與陽光靜靜的巡視下,一切都顯得平和而自然、大度而悠遠(yuǎn)。袒露右肩腳穿長靴的小伙揮動(dòng)著牧鞭,青稞架

8、和寬扁的木屋如一座座島嶼點(diǎn)綴在蒼茫的原野,彩色的經(jīng)幡在屋頂隨風(fēng)搖曳,成群的牛羊緩緩滑行在無垠的草原。一種詩般的感覺鼓蕩起全身的血液,這不正是我夢(mèng)了無數(shù)次的香格里拉嗎? 當(dāng)我瞥到那個(gè)掛在云下的小村子時(shí),自然的力量讓我瞬間屏住了呼吸。那顯然是不該屬于人間的,一切都像是用畫筆精心點(diǎn)染。白云飄浮在它應(yīng)該飄浮的空間,村莊坐落在它應(yīng)該坐落的位置,農(nóng)田分布在它應(yīng)該分布的地方,群山屹立在它應(yīng)該屹立的所在,陽光照射著它應(yīng)該照射的方向……一切都是那樣自然,一切都因和諧而充滿生機(jī)。隨著車不斷前行,夢(mèng)幻中的小村子一個(gè)接一個(gè)地在我眼前變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),內(nèi)心的激情也被這天地造化感染得欲醉欲仙。人與自然的和諧統(tǒng)一在此得到了最動(dòng)人

9、心魄的展示,真想化作這里的一片白云隨風(fēng)飄去。 那些在云中出沒的村落民舍,從整體到個(gè)體,無不表現(xiàn)得精美而得體,很難相信它們都是出自當(dāng)?shù)仄胀ǖ牟孛裰?。哪里有?哪里就有家,于是我們看到,為了那山坡上的一小片莊稼,一戶人家孤零零地出現(xiàn)在田邊。在這片與世隔絕的天地里,永遠(yuǎn)只有民舍、農(nóng)田、溪流、陽光、空氣,以及樹木茂盛的群山環(huán)抱,日新月異的外界文明在這里幾乎找不到一點(diǎn)蹤影。可以肯定的是,這里的人們,世代與牛羊一道,過著日出而作、日落而息的田園生活,只要衣食無憂,美景長伴,此生足矣! 稍事安頓,我獨(dú)自騎馬去游納帕海。只見開闊的草地如巨大的地毯鋪展,山林包裹著明鏡般的納帕海,古樹森森,碧波粼粼,那天人

10、合一的情景足以令人神迷,再沉重的心情也能一絲絲舒展開。如果真有世外桃源,香格里拉,不是這里,還能是哪里? 懷著一顆旅游者的心,我走進(jìn)了松贊林寺。作為宗教文化遺存,即使跑馬觀花,其蘊(yùn)含之博大也讓人嘆為觀止。土黃色的院墻、醬紅色的僧服,遍布山野的寺舍,本身就包含了豐富的藝術(shù)內(nèi)涵,配之以千百年來的壁畫、雕塑、文字、音樂、風(fēng)俗、習(xí)慣等等,更使得我左顧右盼,目不暇接。 夕陽余暉下的香格里拉被涂抹上了一層紅暈,更增添了幾分神秘感。在若有若無的音樂中,我陷入了沉思。香格里拉,我來了,我找到你了嗎?好像是的?？晌覅s終究只能以游人的身份遠(yuǎn)觀,而不能真正觸及你的內(nèi)心,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都只是我心中的日月,是我此生可望

11、而不可即的夢(mèng)! 1.作者筆下的香格里拉呈現(xiàn)出哪些主要特色? 2.賞析文中畫線的語句。 3.作者為什么要寫“云中出沒的村落民舍”和具有“豐富的藝術(shù)內(nèi)涵”的松贊林寺? 4.這篇優(yōu)美的游記散文對(duì)你今后的旅游有什么啟示?請(qǐng)談?wù)勀愕膫€(gè)性化感悟。 參考答案 專題能力增分訓(xùn)練十三　散文閱讀(B) 一、1.好奇喜悅、隔膜失落、哀悼自慰、愕然心喜。(要有分析變化的句子,不能僅僅是四個(gè)詞語) 2.①從記憶中的景象切入,寫到現(xiàn)實(shí)老街,再從現(xiàn)實(shí)老街引出夢(mèng)幻感覺,虛

12、實(shí)相生是這部分最大的特點(diǎn)。具體的寫作技巧有:②用日常聲響,極寫東大街昔日的繁盛。③以個(gè)體感受,凸顯東大街今日的死寂。④借東大街的今昔對(duì)比,寫出了故鄉(xiāng)的滄桑之變和“我”的情感震蕩。 3.“軟弱”:①是指作者縱任自己沉溺于對(duì)逝去的青春歲月的感傷與懷悼。②是指作者承認(rèn)命運(yùn)變化,承認(rèn)時(shí)間強(qiáng)大,改變了舊居,也改變了人生。“愛悅”:①是指作者從悲慘的事物中翻撥出羅曼蒂克的因子,以期獲得自我救贖。②是指作者沉迷并享受這個(gè)回憶的過程、感慨的情感。(言之成理即可) 4.“回家”:全文敘述的就是一個(gè)浪游50年的游子,尋找精神歸屬的過程,也可以看作是“回家”的過程。所以“回家”,既指家族苗裔尋找烏鎮(zhèn)老宅,也是作

13、為游子,暌隔50年后追尋精神家園。言之成理即可。“童年”:童年是散文的核心意象,這里是指記憶中的生活。通過童年記憶,映照現(xiàn)實(shí)景象,又通過現(xiàn)實(shí)景象,引發(fā)童年記憶,表達(dá)了對(duì)童年生活的留戀與懷念。 二、1.①風(fēng)景秀麗;②人與自然和諧而居;③平和而自然;④大度而悠遠(yuǎn);⑤充滿生機(jī);⑥民風(fēng)淳樸,天人合一。 2.①寫景角度高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜結(jié)合,展現(xiàn)了一幅的充滿詩情畫意的香格里拉美景畫卷;②運(yùn)用排比手法,酣暢淋漓地寫出了香格里拉的自然、和諧和勃勃生機(jī);③句式整齊,讀起來朗朗上口,具有音樂美。 3.是為了要突出香格里拉不只是美在自然,還美在人文風(fēng)情,美在天人合一的境界,進(jìn)而突出香格里拉是作者心中的日月,是他此生可望而不可即的夢(mèng)。 4.①真正的旅游應(yīng)當(dāng)是為追尋心中的夢(mèng)而出發(fā)的;②真正的旅游不僅要賞景的外在“形色”,更要領(lǐng)會(huì)景所蘊(yùn)含的“神韻”;③真正的旅游應(yīng)當(dāng)要展開豐富的想像,神游其中;④真正的旅游不僅要關(guān)注自然美,更要去發(fā)現(xiàn)人情美、人文美。 5