《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練7 語言知識+語言表達(dá)+默寫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練7 語言知識+語言表達(dá)+默寫（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小題組合訓(xùn)練7　語言知識+語言表達(dá)+默寫 (用時(shí):20分鐘) 1.下列各句中,沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.奔忙,使音樂家無法譜(pǔ)曲,使思想家變成名嘴,使名嘴變成娛樂家,使娛樂家變成聒(guā)噪小丑。閑暇、逗留,確實(shí)是創(chuàng)造力的有機(jī)土壤,不可或缺。 B.1982年,長發(fā)過耳、蓄著一抹雅皮士唇髭(zī)的喬布斯身價(jià)“一夜暴漲”,首次登上《時(shí)代》雜志封面。財(cái)富的急劇膨脹并未讓這個(gè)青年產(chǎn)生心理傾斜,他對自己的扮相滯后于身份還懵(měng)然無知。 C.但是當(dāng)河燈一放下來的時(shí)候,和尚為著慶祝鬼們更(gēng)生,打著鼓,丁當(dāng)?shù)仨?念著經(jīng),好像緊箍(gū)咒似

2、的,表示著,這一功夫可是千金一刻,且莫匆匆地讓過。 D.杭州蕭山機(jī)場擴(kuò)建如火如荼(tú),它的建成將使我省交通樞(shū)紐地位更加凸顯,有助于浙江在東部地區(qū)的新一輪競爭中奪得頭酬。 閱讀下面的文字,完成第2~3題。 佇立在昭君墓底下的石階上,聆聽著兩旁蔥蘢的松林里,【甲】 陣陣的微風(fēng)不住地吟詠,是替王昭君唱一曲悲愴和深情的歌?我禁不住潸然淚下,腦海中呈現(xiàn)的是留傳至今的關(guān)于她的動人故事,真是思接千載,回味無窮。抬起頭,驀然望見,十來丈高的斜坡上,稠密的青草叢中,稀疏地點(diǎn)綴著正在盛開的野花,紅艷艷的,黃燦燦的,像是齊聲叫喚著我?！疽摇?匆匆地快走兩步,我卻又踟躕了,如此輕率地去走近她,不知

3、算不算是一種不敬。 湛藍(lán)的天空里,不住地放射出晶瑩的光彩,【丙】 把我眼前的花草和樹木,映照得明晃晃的,亮閃閃的。仰望天空,一朵朵縹緲的白云,輕輕地徘徊,似是來看望和憑吊這青冢,卻又不愿打擾她,好讓她耳根清凈。沿著石階前一條清靜的林蔭小路,緩緩地徜徉,默默地眺望,隱約瞧見了北邊黝黑的荒山,還有連接在一起的田壟與房屋。兩千多年前,王昭君歷盡千辛萬苦,風(fēng)塵仆仆地來到塞外時(shí),該目睹過什么樣的風(fēng)景呢? 2.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A.留傳　　　　　B.輕率 C.清凈 D.風(fēng)塵仆仆 3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A.甲　　　　　B.乙　　　　　

4、C.丙 4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A.1989年清華大學(xué)設(shè)立特等獎學(xué)金,旨在為了表彰全面發(fā)展或是在某一方面具有突出特長或貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生。 B.漢服是從黃帝即位到公元17世紀(jì)中葉,在漢族的主要居住區(qū),以華夏禮儀文化為中心,通過自然演化而形成的獨(dú)特的漢民族風(fēng)貌特色。 C.語言文字是人類思維的符號和依托,它使人的想象力、記憶力、邏輯思辨能力、表述能力與綜合判斷能力的發(fā)展達(dá)到前所未有的水平。 D.5年前,中國的奢侈品消費(fèi)只占全球份額的10%,但5年后的今天,已經(jīng)成為世界最大的奢侈品買家,其購貨量的全球占比高達(dá)13%。 5.填入下面文段橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

5、語文教學(xué)的門檻很低,堂奧卻極深。原因是,這門課的教與學(xué),確實(shí)是“急不得也么哥”,　　　　　。如何在沉潛把玩與博覽群書之間,找到合適的度,值得讀書人認(rèn)真思考。今人讀書如投資,都希望收益最大化。實(shí)際上,學(xué)語文沒什么捷徑可走,首先是有興趣,然后就是多讀書、肯思考、勤寫作,這樣,語文就一定能學(xué)好。? A.就像廣東人煲湯那樣,需要時(shí)間與耐心 B.就像廣東人煲湯那樣,要講用料與火候 C.廣東人煲湯就像這樣,要講用料與火候 D.廣東人煲湯就像這樣,需要時(shí)間與耐心 6.前不久,網(wǎng)上一組照片引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。這組黑白照片中,一對父子從1986年起每年以幾乎相同的姿勢拍照,記錄了兩個(gè)男人27年的變化:從兒子

6、的出生,到長得父親都抱不動,再到比父親還高大,可以輕松背起父親。 請你根據(jù)上述文字描述,想象自己就是這組照片中的孩子。然后用第二人稱的方式寫一段文字,表達(dá)對成長、陪伴、父愛的感受。 要求:(1)至少運(yùn)用一種修辭方法;(2)不少于100字。 7.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)子曰:“志士仁人,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　?！? (《論語·君子之風(fēng)》) (2)　　　　　　　　　　,隰則有泮?？偨侵?　　　　　　　　　　。? (《詩經(jīng)·氓》) (3)羅幕輕寒,燕子雙飛去。　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?

7、 (晏殊《蝶戀花》) (4)　　　　　　　　　　,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮,　　　　　　　　　　,形影相吊。? (李密《陳情表》) (5)僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺?！　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　。? (陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) 答案： 1.B　解析 A項(xiàng),“聒”應(yīng)讀“guō”;C項(xiàng),“功夫”應(yīng)為“工夫”;D項(xiàng),“酬”應(yīng)為“籌”。 2.A　解析 A項(xiàng),應(yīng)用“流傳”。流傳:傳下來或傳播開。留傳:遺留下來傳給后代。 3.B　解析 句末句號應(yīng)改為問號。 4.C　解析 A項(xiàng),句式雜糅,可刪去“為了”。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“漢服是……風(fēng)貌特色”主賓不搭配,應(yīng)將“通過自然演化而形

8、成的獨(dú)特的漢民族風(fēng)貌特色”改為“通過自然演化而形成的具有獨(dú)特的漢民族風(fēng)貌特色的傳統(tǒng)服裝體系”。D項(xiàng),偷換主語,應(yīng)在“已經(jīng)成為”前加上主語“中國”。 5.A　解析 這是一道根據(jù)文意填空的題目,上文行文主體是“這門課的教與學(xué)”,下文承前省略更恰當(dāng);再由上文“急不得也么哥”可推出,下文接“時(shí)間與耐心”最佳,可以選出答案。 6.示例 如果說您是一匹任勞任怨的駱駝,那么在親情的大漠里您馱著我從孩提走到少年;如果說您是一艘劈波斬浪的大船,那么在親情的海洋里您載著我從懵懂駛向成熟。一路陪伴一路顛簸,船要靠岸,您也將變老。是您將我?guī)У饺碎g,是您教會我在成長中如何走過溝溝坎坎,是您領(lǐng)我認(rèn)識世界。您的恩情我銘記在心,謝謝您默默地陪伴,父親! 7.(1)無求生以害仁　有殺身以成仁　(2)淇則有岸　言笑晏晏　(3)明月不諳離別苦　斜光到曉穿朱戶　(4)外無期功強(qiáng)近之親　煢煢獨(dú)立　(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨　鐵馬冰河入夢來 2