《2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文 9 勸學(xué)課標(biāo)分析素材 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文 9 勸學(xué)課標(biāo)分析素材 新人教版必修3（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9 勸學(xué)課標(biāo)分析 課標(biāo)的確定 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： ①、知識(shí)：了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的論述內(nèi)容 ②、技能：提高思考能力和議論能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： ①、通過(guò)分析比喻的含義和內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)比喻論證和對(duì)比論證 ②、通過(guò)思考探究的過(guò)程、拓展遷移性寫(xiě)作練習(xí)的過(guò)程 ，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和對(duì)比論證進(jìn)行議論說(shuō)理的方法 3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重要性及學(xué)習(xí)必須積累、堅(jiān)持、專(zhuān)一的道理。 確定的依據(jù)： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?課程目標(biāo)》“閱讀與鑒賞”要求“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，理解文本所表達(dá)的思想、觀(guān)點(diǎn)”。為達(dá)成這一目標(biāo)，在日常的教學(xué)中就要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的閱讀方法，理解文本所表達(dá)的

2、思想、觀(guān)點(diǎn)，分析作者表達(dá)思想、觀(guān)點(diǎn)的方法。逐步形成議論的能力。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)·實(shí)施建議》“閱讀與鑒賞”要求在具體的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同類(lèi)文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀古代議論性散文的過(guò)程，是提高思考能力和議論能力的過(guò)程。古代議論性散文的閱讀鑒賞，往往要注重其嚴(yán)密周詳?shù)恼撟C邏輯和由此產(chǎn)生的說(shuō)服力量。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探究其論證的方法和過(guò)程，重視作品圍繞中心論點(diǎn)合理論證的邏輯方法。 議論文閱讀和寫(xiě)作，無(wú)論是在日常教學(xué)還是在考試環(huán)節(jié)抑或是日常的閱讀寫(xiě)作中，出現(xiàn)的幾率都相當(dāng)大，高考作文也是以議論文為主。而此類(lèi)文章理解文本所表達(dá)的思想、觀(guān)點(diǎn)，是必不可少的。所以，學(xué)生必須要掌握論證的邏輯和論證的方法，理解文本所表達(dá)的思想、觀(guān)點(diǎn)。這也是課標(biāo)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力的要求。因此，確立了知識(shí)與技能目標(biāo)。 作者是如何清晰有力地表達(dá)思想和觀(guān)點(diǎn)的，采用了什么論證的方法，都是值得我們質(zhì)疑和探究的。所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析作者論證的邏輯和方法，練習(xí)相應(yīng)論證方法的寫(xiě)作運(yùn)用，從而提高思考能力和議論能力。而這，也正是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作議論文的一個(gè)重要過(guò)程。因此，確立了過(guò)程與方法目標(biāo)。