《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)（II ）卷（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共19分) 1. （2分）下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 湛藍(lán)（zhn） 潰退（ɡu） 緋紅（fěi） 窺谷忘反（kuī） B . 窒息（zh） 翹首（qio） 畸形（qī） 殫精竭慮（dn） C . 锃亮（znɡ） 凜冽（lǐn） 橫蠻（hng） 藏污納垢（ɡu） D . 鐫刻（xi） 蒙昧（mi） 一綹（liǔ） 屏息斂聲（liǎn） 2. （2分）下列劃線字注音、字形完全正確的一項(xiàng)（ ） A . 虬枝 qi 秀頎q 婆挲suō 懨懨欲睡yā B . 涸轍h 漪郁yī 蕈菌 xn 偃苗助長y C . 稟賦 bǐng 淅瀝 xī 闊綽chu 惴惴不安zu D . 窮匱 ku 哽咽y 懲罰 chng 鍥而不舍qi 3. （2分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 （ ） A . 急湍／甚箭，猛浪／若奔 B . 疏條／交映，有時(shí)／見日 C . 經(jīng)綸／世務(wù)者，窺谷忘／反 D . 泉水／激石，泠泠／作響 4. （2分）將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句語意最連貫的一項(xiàng)是（ ） 一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。 ①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。 ②這種能力部分來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。 ③當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。 ④重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有所收獲，能夠開啟你的心智。 A . ②③④① B . ②④③① C . ④②③① D . ②①④③ 5. （2分）下列句中沒有語病的一句是（ ） A . 建設(shè)部公布了清理拖欠農(nóng)民工工資問題的幾部熱線電話，農(nóng)民工可以直接投訴，各媒體、報(bào)紙、廣播、電視等部門可以監(jiān)督清理工作。 B . 聶紺弩的剛烈之氣，愈到晚年，愈為顯揚(yáng)，他對腐朽、污穢、庸俗的事物有著超乎常人的敏感與憤怒。 C . 《十面埋伏》這部影片播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)，好評如潮，但是我看后卻并不怎么喜歡。 D . 這種將企業(yè)各方的權(quán)利、義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對于職工行使民主管理無疑是一種基本保障。 6. （2分）對下列句子所用修辭手法或表現(xiàn)手法的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） ①我是一條小河，我無心由你的身邊繞過。 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。 ③那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。 ④黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。 A . 比喻 比喻 象征 象征 B . 擬人 比喻 象征 想象 C . 比喻 想象 想象 象征 D . 擬人 想象 想象 象征 7. （2分）下列觀點(diǎn)符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”用語淺白直露，沒有含蓄深遠(yuǎn)的余味。 B . 孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”與對它的演繹一樣都是言不達(dá)意，但相比之下，前者稍有內(nèi)涵。 C . 錢起“曲終人不見，江上數(shù)峰青”和杜甫“悲笳數(shù)聲動(dòng)，壯士慘不驕”都是情感自然流露于言語之外，有異曲同工之妙。 D . 文中列舉詩詞中“言不盡意”的例子，意在說明文學(xué)作品的語言簡單而含蓄，并不以盡量表現(xiàn)為可貴。 8. （2分）下列劃線字注音有誤的一組是（ ） A . 普希金(pǔ) 憂郁(y) 悲傷(bēi) 瞬息(shn) B . 涉足(sh) 佇立(zh) 懷戀(lin) 叢林(cng) C . 清晨(chn) 誘人(yu) 幽寂(j) 萋萋(qī) D . 嘆息(tn) 污染(rǎn) 延綿(min) 膾炙人口(hu) 9. （2分）下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 溫馨（xīng） 天驕（jiāo） 詛咒（zhu） 掩飾（sh） B . 瑣屑（xi） 搖曳（y） 累贅（zhu） 風(fēng)騷（sāo） C . 聲咽（y） 妥當(dāng)（tuǒ） 陶冶（yě） 休憩（q） D . 獻(xiàn)媚（mi） 斑斕（ln） 漫溯（s） 吮吸（shǔn） 10. （1分）《四知》《私心》兩則短文均選自________，作者_(dá)_______。 二、 詩歌鑒賞 (共3題；共37分) 11. （7分）欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答小題。 瀑布 洪 源 要下山！要出谷！ 一聲吶喊， 從云崖上撲下， 哪怕它粉身碎骨！ 向往的是——浩浩江河、茫茫大海， 想念的是——展翼的風(fēng)帆、擊浪的橈櫓， 啊，全憑一腔燃燒的信念， 腳下，才開辟出一條奔騰的生命之路。 (節(jié)選自《中國當(dāng)代名詩一百首》) （1）詩歌開頭兩個(gè)“要”字用得十分精妙傳神，試簡要分析。 （2）詩歌塑造“瀑布”這一形象，請你談?wù)勊澈蟮纳顚右馓N(yùn)。 12. （20分）黃色的樹林里分出兩條路， 可惜我不能同時(shí)去涉足， 我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋 ， 十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 雖然在這兩條小路上， 很少留下旅人的足跡。 那天清晨落葉滿地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一條路等改日再見！ 但我知道路徑延綿無盡頭， 恐怕我難以再回返。 也許多少年后在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹林里分出兩條路—— 而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我的一生的道路。 （1）這首詩的思路非常清晰，請分別用四字詞語把四節(jié)內(nèi)容概括出來。 （2）古今中外有許多詩人作家曾經(jīng)對“路”有過精彩的描述，試寫出兩句讓我們共勉。 13. （10分）閱讀下面的文字，按要求回答問題。 這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。 “水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！? （1）請用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過15個(gè)字) （2）教授的話告訴了我們什么道理？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共19分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 詩歌鑒賞 (共3題；共37分) 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 13-1、 13-2、