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2013年高考《考試大綱》生物調(diào)研卷（一） 【命題報(bào)告】 本套試卷是在深入研究了2013年高考《考試大綱》和近年各省市新課標(biāo)高考生物試題的基礎(chǔ)上，充分領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)高考命題的理念后命制的。本套試卷關(guān)注高考命題熱點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、凸顯能力考查，題干簡(jiǎn)潔，考向清晰。試題具有很高的原創(chuàng)度，注重命題角度的新穎性。試卷運(yùn)用了多幅圖表，增大了獲取信息能力考查的力度：試題通過實(shí)驗(yàn)化處理，全方位突出對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，如?、23、24、29題等。試卷本身具有較強(qiáng)的前瞻性和預(yù)測(cè)性，考生通過演練能夠很好地把握高考命題的方向，有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。 本試卷分第1卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。 第1卷（選擇題 共50分） 一、選擇題：本題包括25小題，每小題2分，共50分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。 1．下列有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 A．胰蛋白酶屬于蛋白質(zhì)，能被自身所分解 B．如果某個(gè)動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太高，會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 C．接受甲狀腺激素的不同靶細(xì)胞上的受體不同 D．每一種tRNA只能識(shí)別并運(yùn)載一種氨基酸 2．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是 A．葉綠體通過類囊體堆疊增大膜面積 B．真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜使細(xì)胞質(zhì)功能上出現(xiàn)區(qū)域化 C．蛋白質(zhì)的修飾加工均由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 D．生物膜之間可通過囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 3．下列有關(guān)酶的敘述正確的是 ①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) ②活細(xì)胞能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶，有些酶中含有核糖 ③酶催 化作用的實(shí)質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能 ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．如圖表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K+跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程，其中甲為某種載體蛋白，乙為通道蛋白。該通道蛋 白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性。下列有關(guān)分析正確的是 A．K+均以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞 B．A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè) C．運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運(yùn)輸Na+ D．神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+經(jīng)乙外流的結(jié)果 5．如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程，下列敘述正確的是 A．②過程既有水參與，又有水產(chǎn)生 B．①一③過程將導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)[H]的積累 C．①②③過程中都需要酶參與，都有能量釋放 D．在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過③過程獲得能量 6．如圖表示在夏季晴朗的白天植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對(duì)含量隨一種環(huán)境因素的改變的變化情況，下列對(duì)這一環(huán)境因素的改變的分析正確的是 A．突然停止光照 B．突然增加CO：濃度 C．降低環(huán)境溫度 D．增加光照強(qiáng)度 7. 2012年1 1月是第十二個(gè)全球肺癌關(guān)注月，下列有關(guān)說法正確的是 A．肺癌的化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞周期的分裂期B．肺癌患者體內(nèi)所有細(xì)胞均發(fā)生了癌變C．肺部癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化D．只要不吸煙并避免吸入“二手煙”就不會(huì)患肺癌 8．利用不同濃度的維生素K2( VK2)培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞72 h后，測(cè)定的腫瘤細(xì)胞凋亡率及細(xì)胞凋亡相關(guān)的基因bcl -2和bax的表達(dá)情況（以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對(duì)值表）如下： 9．果蠅的長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)為顯性，但通常即使基因型是純合的長(zhǎng)翅品系的幼蟲，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅。下列有關(guān)敘述不合理的是 A．純合的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在35 ℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的B．果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅這對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)與環(huán)境溫度有關(guān) C．在35 0C條件下，果繩的長(zhǎng)翅基因就突變成了殘翅基因D．有一只殘翅果蠅，讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配，不能確定其基因型 10.如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2家族中無此致病基因，Ⅱ-6父 母正常，但有一個(gè)患此病的弟弟。此家族中的Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能 性分別為 A. 0、1/9 B. 0 、1/6 C. 1/2 、1/9 D. 1/2 、1/6 11.人類中有一種性染色體組成為XYY的男性個(gè)體，有生育能力。假如有一個(gè)染色體組成為XYY的男性與一正 常女性結(jié)婚，下列判斷正確的是 A．該男性產(chǎn)生正常精子與異常精子的比例為1：1 B．所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的概率為1/2 C．在XYY個(gè)體中未發(fā)現(xiàn)異常基因，因此不屬于人類遺傳病 D．XYY個(gè)體的出現(xiàn)是由于精子形成過程中同源染色體未分開 12.如圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖，下列說法正確的是 A．①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn)，只發(fā)現(xiàn)在蛙的紅細(xì)胞中 B．在②過程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系 C．②過程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性 D．③過程中具有2個(gè)細(xì)胞周期，精原細(xì)胞以②或③的方式增殖 13.肺炎雙球菌的s型菌株，具有多糖類的莢膜，是有毒性的；而R型菌株無多糖類的莢膜，是無毒性的。下列有關(guān) 敘述正確的是 A．肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì) B．S型菌與R型菌致病性的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 C．S型菌再次進(jìn)入人體后可刺激記憶B細(xì)胞中某些基因的表達(dá) D．S型菌的DNA被酶解后，仍然能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 14.著名的生物進(jìn)化論專家恩斯特，邁爾認(rèn)為“生物學(xué)中只有一條規(guī)律，那就是所有的概括都有例外?！毕铝杏嘘P(guān)生 物學(xué)中“不一定”的說法錯(cuò)誤的是 A．著絲點(diǎn)數(shù)不一定等于染色體數(shù) B．有核糖體的不一定是真核細(xì)胞 C．DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù) D．同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同 15.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，有關(guān)分析正確的是 A．圖中①、②過程中均可發(fā)生基因突變B．核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到aC．圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)D．圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 16.人類禿發(fā)的遺傳是由位于常染色體上的一對(duì)等位基因B和b控制的，BB表現(xiàn)正常，bb表現(xiàn)禿發(fā)，雜合子Bb在 男性中表現(xiàn)禿發(fā)，而在女性中表現(xiàn)正?！，F(xiàn)有一對(duì)正常夫婦生育了一個(gè)禿發(fā)兒子。下列表述正確的是 A．人類禿發(fā)的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，屬于伴性遺傳 B．禿發(fā)兒子與其父親的基因型相同 C．雜合子Bb在男女中表現(xiàn)型不同，可能與性激素有關(guān) D．這對(duì)夫婦再生一個(gè)禿發(fā)兒子的概率為1/2 17.基因重組實(shí)質(zhì)上是指造成基因型變化的核酸的交換過程。下列不屬于基因重組的是 A．非同源染色體之間部分片段的互換 B．同源染色體的非姐妹染色單體的片段發(fā)生交叉互換 C．生物工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù) D．減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合 18.下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是 A．由于基因突變會(huì)產(chǎn)生新的基因，故一旦發(fā)生突變，將導(dǎo)致生物進(jìn)化 B．基因重組不產(chǎn)生新的基因，但會(huì)形成新的基因型，也能為進(jìn)化提供原料 C．抗生素的長(zhǎng)期使用將誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性，使細(xì)菌的抗藥基因頻率增大 D．基因突變是生物變異的根本來源，基因重組是生變異的主要來源 19.下列生理過程主要發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是 A．各種激素與受體的結(jié)合 B、抗體與相應(yīng)抗原的結(jié)合 C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的結(jié)合 D．[H]與02的結(jié)合 20.如圖表示神經(jīng)纖維離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位及恢復(fù)過程中的電位變化，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 A．AB段神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài) B．BD段主要是Na+外流的結(jié)果 C．若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，則D點(diǎn)將上移 D．若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，則C點(diǎn)將下移 21.胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，下列有關(guān)胰島素的敘述錯(cuò)誤 的是 A．控制胰島素合成的基因只存在于胰島B細(xì)胞中 B．胰島素與血糖濃度之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) C．調(diào)節(jié)胰島素分泌的信號(hào)分子有血糖濃度、神經(jīng)遞質(zhì)等 D．胰島素與胰高血糖素之間通過拮抗作用調(diào)節(jié)血糖平衡 22.如圖表示人體特異性免疫過程中，不同種類細(xì)胞的功能，其中正確的是 A．a(chǎn)為漿細(xì)胞，其受到抗原刺激后分泌抗體 B．b細(xì)胞分泌的淋巴因子可與抗原特異性結(jié)合 C．c為效應(yīng)T細(xì)胞，能使靶細(xì)胞中的抗原裂解死亡 D．d為吞噬細(xì)胞，攝取處理抗原并將其呈遞給T細(xì)胞 23.研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。為驗(yàn)證細(xì)胞分裂素的這一生理效應(yīng)，研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗（如圖）為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組，則對(duì)實(shí)驗(yàn)組的處理為 A．在①②處同時(shí)涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液 B．保留②，在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液 C．切除②，在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液 D．切除①，在②處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液 24.某研究小組對(duì)“紫外線輻射對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行了初步的探究，結(jié)果如下表： 培養(yǎng)皿編號(hào) 紫外線輻射劑量( J/m2) 實(shí)驗(yàn)后的酵母菌數(shù)量(個(gè)/mL) 1 0.2 27106 2 0.8 26106 3 x 14106 4 2.0 10106 5 2.6 6 xl06 下列有關(guān)分析正確的是 A．表中X的值應(yīng)為1.4，各實(shí)驗(yàn)組的紫外線輻射劑量應(yīng)保持相同的劑量梯度 B．該實(shí)驗(yàn)中沒有對(duì)照組，還需增設(shè)一個(gè)輻射劑量為0 J/m2的培養(yǎng)皿 C．在實(shí)驗(yàn)過程中需嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有紫外線輻射劑量、紫外線輻射時(shí)間等 D．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：紫外線主要是通過誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的 25.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是 A．自養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中一定屬于生產(chǎn)者 B．食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量 C．食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的渠道 D．食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也就越高 第Ⅱ卷（非選擇題 共50分） 二、非選擇題：本題包括5小題，共40分。 26.（9分）如圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題： (1)物質(zhì)X是 ____________，它可以通過植物的____________作用產(chǎn)生。 (2)物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成綠色再 變成 ____________ 。②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是__________。 (3)人體內(nèi)不能進(jìn)行____________（填序號(hào)）過程，原因是____________. (4)在細(xì)胞呼吸過程中，實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成 。 (5)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)____________（填序號(hào)）過程的進(jìn)行，從而產(chǎn)生大量能 量，有利于 ____________ 的吸收。 27.（8分）下圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化。請(qǐng)回答相關(guān)問題： (1)圖中ab段上升的原因相同，均是________________。 (2)圖甲中bc段處于有絲分裂的____________期，此時(shí)染色體與染色單體的數(shù)目之比為____________；在減數(shù)分裂中，處于圖甲bc段的細(xì)胞中 ____________。（填“可以”或“不可以”）含有廚源染色體。 (3)圖甲、丙中，cd段下降的原因分別是 ____________、____________。 (4)細(xì)胞在de段時(shí)，一定含有同源染色體的是____________；可能含有4個(gè)染色體組的是____________。（填“甲”、“乙”、“丙”） 28.（8分）小鼠體色由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制。其中，A基因控制黃色，R基因控制黑色，A、R同時(shí)存在則皮毛呈灰色，無A、R基因存在則皮毛呈白色。一灰鼠和一黃鼠交配，F(xiàn)．出現(xiàn)黃、灰、黑、白四種體色。請(qǐng)回答： (1)親本中灰鼠的基因型為________________，體色的遺傳符合孟德爾的 定律。 (2)F．中，灰鼠所占比例為________________，基因型是____________。若Fi中的灰色雌、雄小鼠自由交配，F(xiàn)2中基因型為aa的小鼠占____________。 (3)若基因型為AaRr的灰色雌鼠，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AaR的卵細(xì)胞，最可能的原因是____________。 (4)若白鼠無法生存到繁殖年齡，請(qǐng)判斷該種群是否會(huì)進(jìn)化并說明理由。____________。 29.（8分）將豌豆的幼苗水平放置，它的根會(huì)向下彎曲。若將根冠全部或部分切去，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下表： 請(qǐng)回答相關(guān)問題(1)依實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，決定根向重力性的部位是__________________。 (2)根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長(zhǎng)____________ （填“促進(jìn)劑”或“抑制劑”）。 (3)比較甲、乙、丙和丁的結(jié)果，你還能得出的結(jié)論是①____________；②。____________ 30.（7分）如圖A~E代表某穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng)的所有生物。請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)生物D在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于________________，其主要功能是____________。該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是____________。 (2)在該池塘中，種群B和種群E的關(guān)系為____________，種群A以種群E為食，種群E依 據(jù)種群A的特征躲避獵捕，這說明信息傳遞能____________。 (3)生活污水大量排人池塘，使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，導(dǎo)致魚類大量死亡，這是由于污染超過了________________；而魚類的死亡又加速了池塘生態(tài)系統(tǒng)的污染，這屬于________________調(diào)節(jié)。 附加題：需要考生根據(jù)本省考試情況選擇一個(gè)題目作答，分值計(jì)入總分。 1．（生物技術(shù)實(shí)踐，10分）1958年，美國(guó)科學(xué)家利用胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培育成了完整的新植株。請(qǐng)回答與植物 組織培養(yǎng)和胡蘿卜素提取相關(guān)的問題： (1)在植物組織培養(yǎng)中，對(duì)培養(yǎng)基常用____________法進(jìn)行滅菌；對(duì)外植體要進(jìn)行________________（填“滅菌”或“消毒”）。 (2)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分與微生物的培養(yǎng)基主要區(qū)別在于需要加入_____________；又由于植物離體組織、細(xì)胞為異養(yǎng)型，因此需要在培養(yǎng)基中加入________________，以滿足細(xì)胞生長(zhǎng)的需要。 (3)從胡蘿f、中提取胡蘿卜素常用萃取法，萃取胡蘿卜素的效率主要取決于 ____________ 和________________，同時(shí)還受到原料顆粒的大小、緊密程度、____、萃取的 ____________ 和時(shí)間等條件的影響。 (4)提取的胡蘿卜素可用____________法進(jìn)行鑒定，在鑒定過程中需要用 ____________ 進(jìn)行對(duì)照。 2．（現(xiàn)代生物科技專題，10分）科學(xué)家對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造（如圖所示），生產(chǎn)出效果更好的鼠一人嵌合抗 體，用于癌癥治療。請(qǐng)回答相關(guān)問題： (1)利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造時(shí)，首先必須根據(jù)預(yù)期 ____________ ，設(shè)計(jì)____________，最終通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠一人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入鼠淋巴細(xì)胞中使其表達(dá)。 (2)與圖中啟動(dòng)子相結(jié)合的酶是 ____________ ，終止子是 ____________ 的終點(diǎn)；嵌合載體中還應(yīng)含有 ____________ ，以便重組DNA的鑒定和篩選。 (3)圖中“轉(zhuǎn)染細(xì)胞”常用的方法是 ____________ ；圖中的“抗體分泌細(xì)胞”是 ____________ ，檢測(cè)目的基因在淋巴細(xì)胞中的表達(dá)可用 ____________ 技術(shù)。 (4)在制備單克隆嵌合抗體過程中要進(jìn)行兩次篩選，第一次篩選的目的是____________；第二次篩選的目的是____________. 3．（生物技術(shù)實(shí)踐，10分） I．使用液體選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌的目的是． ①用液體選擇培養(yǎng)基可獲得大量纖維素分解菌②用液體培養(yǎng)基便于稀釋涂布平板③纖維素分解菌只能在液體培養(yǎng)基中生長(zhǎng)④用液體培養(yǎng)基可鑒別纖維素分解菌 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ Ⅱ，下列有關(guān)PCR反應(yīng)的敘述正確的是 A．PCR反應(yīng)所需要的引物是RNA，其作用是提供模板B．在72 cC時(shí)，使DNA分子恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，恢復(fù)活性C．在95℃時(shí)，DNA分子發(fā)生變性而失去生物活性D．PCR反應(yīng)在一定的緩沖溶液中進(jìn)行是為了維持酶和DNA的活性 4．（現(xiàn)代生物科技專題，10分） I．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是 A．質(zhì)粒上的抗性基因可能會(huì)在基因工程操作中被破壞B．有些限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的核糖核苷酸序列 C．利用細(xì)菌質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒不宜用于真核生物的基因工程D．受體細(xì)胞若能表達(dá)質(zhì)粒載體上的抗性基因，即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)人 Ⅱ．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物受精作用的敘述錯(cuò)誤的是 A．剛剛排出的精子要在雌性動(dòng)物生殖道內(nèi)發(fā)生相應(yīng)生理變化才能獲得受精的能力 B．精子變形過程中線粒體聚集到尾的基部，精子穿越放射冠需要頂體酶 C．卵子在輸卵管內(nèi)發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才具備受精的能力 D．受精成功的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體 2013年高考《考試大綱》調(diào)研卷（一）答案 【考綱梳理與考向預(yù)測(cè)】2013年《考試大綱》與2012年相比，內(nèi)容基本沒有變化。預(yù)計(jì)2013年高考中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)會(huì)從不同角度進(jìn)行考查，同時(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)思想和理念的試題應(yīng)該會(huì)增加，可能會(huì)特別注重考查與熱點(diǎn)、生活實(shí)際緊密結(jié)合的教材主干知識(shí)和考生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 【命題評(píng)價(jià)與備考策略】本套試卷大膽地預(yù)測(cè)了2013年高考可能會(huì)考查的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行了巧妙的設(shè)問；同時(shí)，也在主干、?？肌⒁族e(cuò)知識(shí)處命題，具有很強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺功能。隨著高考的臨近，建議備考過程注意下列問題：1．依綱扣本，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)主干知識(shí)全面梳理是決勝高考的前提。2．重溫高考試題，總結(jié)解題方法。備考中以高考試題自測(cè)，能夠訓(xùn)練考生的審題能力和規(guī)范答題能力。3．語言表述嚴(yán)謹(jǐn)，書寫清晰整齊。書寫清晰為考生贏得非知識(shí)性的分?jǐn)?shù)，避免被評(píng)卷者誤判。 1．D【命題意圖】 本題考查了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，滲透對(duì)知識(shí)理解能力的考查。 【解題思路】胰蛋白酶屬于蛋白質(zhì)，但不能被自身所分解；動(dòng)物血液中鈣離子的含量太低，才會(huì)出現(xiàn)抽搐；接受甲狀腺激素的不同靶細(xì)胞上的受體相同；每一種tRNA只能識(shí)別并運(yùn)載一種氨基酸。 2．C【命題意圖】 本題以生物膜系統(tǒng)為考點(diǎn)，綜合考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)理解能力的考查。 【解題思路】真核細(xì)胞中的一些胞內(nèi)蛋白，如DNA聚合酶以及原核細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)均不通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工。 3．C【命題意圖】 本題考查了酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，故①錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是通過轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的，RNA含有核糖，故②正確；酶催化作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，故③錯(cuò)誤；葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，故④正確。 4．D【命題意圖】 本題以物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為考點(diǎn)，滲透對(duì)獲取信息能力和知識(shí)運(yùn)用能力的考查。 【解題思路】 圖示細(xì)胞內(nèi)的K+以協(xié)助擴(kuò)散方式通過通道蛋白乙外流，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖示中A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；載體蛋白和通道蛋白均具有專一性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+經(jīng)離子通道乙外流的結(jié)果，故D項(xiàng)正確。 5．A【命題意圖】 本題考查細(xì)胞呼吸的過程，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】②過程表示有氧呼吸的第二、第三階段，在第二階段中需要水參與，在第三階段中有水產(chǎn)生，故A項(xiàng)正確；①過程產(chǎn)生的[H] 將在③過程中被利用，不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)[H]的積累；③過程無能量釋放；在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過有氧呼吸即①②過程獲得能量。 6．D【命題意圖】 本題考查環(huán)境因素對(duì)光合作用過程中C3和c5含量的影響，滲透對(duì)知識(shí)理解能力和知識(shí)運(yùn)用能力的考查。 【解題思路】當(dāng)突然停止光照時(shí)，[H]和ATP減少，C3被消耗的量減少，故其含量增多，而C5的來源減少，故其含量降低。當(dāng)突然增加C02濃度時(shí)，合成C3的原料增加，導(dǎo)致C3含量增加。當(dāng)增加光照強(qiáng)度時(shí)，[H]和ATP增多，C3大量消耗而減少，c5的含量增加。 7．c【命題意圖】 本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】肺癌的化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞周期的分裂間期，選項(xiàng)A錯(cuò)。肺癌患者體內(nèi)只有一小部分細(xì)胞發(fā)生了癌變，選項(xiàng)B錯(cuò)。肺癌的誘因有多種，選項(xiàng)D錯(cuò)。 8．C【命題意圖】 本題以表格和曲線的形式考查細(xì)胞凋亡的知識(shí)，在考查考生獲取信息能力的同時(shí)，滲透了對(duì)實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。 【解題思路】依表格信息，在VK2濃度為Opdmol．L-1時(shí)，細(xì)胞凋亡率為3. 15%，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。由于沒有VK2濃度大于40ymol．L-l的實(shí)驗(yàn)組，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。依坐標(biāo)曲線圖，隨著VK2濃度的增大，bcl -2基因所轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量降低，說明VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡與bcl -2基因表達(dá)減弱有關(guān)，故C項(xiàng)正確。隨著VK2濃度增大，bax基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA基本不變，說明VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡與bax基因的表達(dá)無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9．C【命題意圖】 本題考查表現(xiàn)型與基因型、環(huán)境之間的關(guān)系，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】 僅僅是環(huán)境引起的變異是不可遺傳的；溫度影響基因的表達(dá)，從而影響生物的性狀。 10．A【命題意圖】本題以遺傳系譜圖為栽體，考查人類遺傳病的遺傳方式和遺傳概率的計(jì)算，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的考查。 【解題思路】依親代正常，子代女性患病可判斷出該病屬于常染色體上的隱性遺傳病；Ⅱ-1和Ⅱ-2的基因型依次是aa、AA，故Ⅲ-1的患病概率為O；Ⅱ-5和Ⅱ-6的基因型依次為2/3 Aa、2/3Aa．故Ⅲ-2患病的概率為2/32/31/4 =1/9。 11．A【命題意圖】本題考查伴性遺傳和生物變異的知識(shí)，意在考查考生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。 【解題思路】 該男性產(chǎn)生的精子有X、Y、XY、YY，其比例為1：2： 2:1，故正常精子(X、Y)與異常精子(XY、YY)的比例為1:1。該男性所生育后代中出現(xiàn)XYY孩子的概率為1/6。人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。XYY個(gè)體的出現(xiàn)是由于精子形成過程中Y與Y染色體未分開，而Y與Y染色體的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期。 12．C【命題意圖】本題以概念圖的形式考查考生對(duì)細(xì)胞分裂的理解，注重對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和易忽視點(diǎn)的考查。 【解題思路】依圖示，①②③分別表示無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，但無絲分裂不僅僅發(fā)生在蛙的紅細(xì)胞中；在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)并不完全表現(xiàn)出平行關(guān)系；有絲分裂有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性；減數(shù)分裂不具有細(xì)胞周期，精原細(xì)胞的增殖只通過有絲分裂方式增殖；精原細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂和減數(shù)分裂。 13．C【命題意圖】 本題以肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的S型茵和R型茵為切入點(diǎn)，考查考生的理解能力。 【解題思路】肺炎雙球菌本身就有核糖體；S型菌與R型菌致病性的差異是由基因決定的，并非基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。S型菌再次進(jìn)入人體后，人體之前所產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞會(huì)增殖分化產(chǎn)生特定的漿細(xì)胞，此過程涉及基因的表達(dá)。S型菌的DNA經(jīng)酶水解后形成脫氧核苷酸，不再具有轉(zhuǎn)化能力。 14．A【命題意圖】本題以生物學(xué)中的“不一定”為主線，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，滲透對(duì)知識(shí)理解能力的考查。 【解題思路】染色體數(shù)目就是以著絲點(diǎn)的數(shù)目計(jì)數(shù)的；有核糖體的細(xì)胞可以是真核細(xì)胞，也可以是原核細(xì)胞；DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目之比為1:1或1:0。同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同，如X染色體和Y染色體。 15．D【命題意圖】 本題以圖示的形式考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)，滲透對(duì)知識(shí)理解能力的考查。 【解題思路】 圖中①表示DNA分子的復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄過程，在轉(zhuǎn)錄過程中不會(huì)發(fā)生基因突變，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖示中與a相鄰的核糖體合成的多肽鏈較短，說明該核糖體離轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)較近，即核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。原核細(xì)胞中沒有核仁，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。③、④以同一條mRNA為模板，最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同，故D項(xiàng)正確。 16．C【命題意圖】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是從性遺傳，能力點(diǎn)是知識(shí)遷移能力和運(yùn)用能力。 【解題思路】依題意，控制禿發(fā)的基因在常染色體上，不屬于伴性遺傳，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；這對(duì)夫婦的基因型為BB(♂)、Bb( ♀)，該禿發(fā)兒子的基因型為Bb，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；雜合子Bb在男女中表現(xiàn)出不同的性狀，可能與男女體內(nèi)性激素的種類和含量相關(guān)，故C項(xiàng)正確；這對(duì)夫婦再生一個(gè)禿發(fā)兒子的概率為1/21/2= 1/4，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 17．A【命題意圖】本題以生物變異中的基因重組為考點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，滲透對(duì)知識(shí)理解能力的考查。 【解題思路】A項(xiàng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；其他三項(xiàng)均屬于基因重組。 18．C【命題意圖】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物變異和進(jìn)化，能力點(diǎn)是知識(shí)理解能力。 【解題思路】抗生素對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行選擇，使后代抗藥基因頻率增大，而并非誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性。 19．B【命題意圖】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，能力點(diǎn)是知識(shí)理解能力和綜合分析能力。 【解題思路】激素與受體的結(jié)合可以發(fā)生在細(xì)胞膜上，也可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)；抗體主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中，因此抗體與相應(yīng)抗原的結(jié)合，主要發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞膜上；[H]與02的結(jié)合發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，反應(yīng)場(chǎng)所為線粒體。 20．B【命題意圖】本題考查神經(jīng)纖維上靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)理，滲透對(duì)知識(shí)理解能力的考查。 【解題思路】在未受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，故A項(xiàng)正確。BD段產(chǎn)生了動(dòng)作電位，主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，敝B項(xiàng)錯(cuò)誤。 若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，會(huì)使Na+內(nèi)流的量增多，動(dòng)作電位增大，故C項(xiàng)正確；若受到刺激后，導(dǎo)致Cl -內(nèi)流，使膜內(nèi)電位更負(fù)，靜息電位增大，故D項(xiàng)正確。 21．A【命題意圖】本題以“胰島素”為核心考點(diǎn)，綜合考查激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，體現(xiàn)對(duì)考生理解能力的考查。 【解題思路】 控制胰島素合成的基因存在于除成熟紅細(xì)胞外的人體所有細(xì)胞中，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。胰島素與血糖濃度之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，從而維持胰島素與血糖濃度之間的相互穩(wěn)定，故B項(xiàng)正確。 當(dāng)血糖濃度升高時(shí)可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素；同時(shí)，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島B細(xì)胞分泌胰島素，故C項(xiàng)正確。胰島素具有降血糖的作用，而胰高血糖素具有升血糖的作用，二者在調(diào)節(jié)血糖濃度方面表現(xiàn)出拮抗作用。故D項(xiàng)正確。 22．D 【命題意圖】 本題以免疫細(xì)胞為考點(diǎn)，考查考生對(duì)免疫過程的理解。 【解題思路】 B細(xì)胞受到抗原刺激后，增殖分化成的漿細(xì)胞分泌抗體；淋巴因子不與抗原特異性結(jié)合；效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解，釋放出抗原，而不是導(dǎo)致抗原裂解死亡；吞噬細(xì)胞具有攝取、處理、呈遞抗原的功能。 23．B【命題意圖】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為細(xì)胞分裂素，能力點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)分析能力。 【解題思路】 該實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素，結(jié)合題意，應(yīng)該先創(chuàng)造頂端優(yōu)勢(shì)條件，然后通過細(xì)胞分裂素處理，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)保留②，并在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液。 24．A【命題意圖】 本題以表格形式考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。 【解題思路】 該實(shí)驗(yàn)通過相同劑量梯度的紫外線處理實(shí)現(xiàn)了相互對(duì)照，故A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；紫外線輻射劑量是自變量；通過本實(shí)驗(yàn)不能獲得“紫外線是通過誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的”這一結(jié)論。 25．B【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，滲透對(duì)知識(shí)理解能力和綜合運(yùn)用能力的考查。 【解題思路】 食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類；食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也就越高。 26，【答案】（每空1分）(l)02光合(2)黃色線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì) 基質(zhì) (3)⑤人體缺乏該過程所需的酶(4)活躍的化學(xué)能和熱能 (5)③無機(jī)鹽 【命題意圖】 本題以呼吸作用過程的圖解為載體，考查考生的理解能 力和知識(shí)應(yīng)用能力。 【解題思路】 圖示中X表示02，Y表示C02，產(chǎn)生C02的場(chǎng)所有細(xì)胞 質(zhì)基質(zhì)（無氧呼吸）和線粒體基質(zhì)（有氧呼吸的第二階段）。人體內(nèi)由 于不含有酒精發(fā)酵所需的酶，故不能進(jìn)行⑤過程。在細(xì)胞呼吸過程中， 有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了活躍的化學(xué)能和熱能。02在有氧呼 吸的第三階段被消耗，故松土有利于促進(jìn)③過程的進(jìn)行，從而利于無機(jī) 鹽的吸收。 【高分必備】 1．有氧呼吸過程中的反應(yīng)物和生成物中都有水： ①反應(yīng)物中的水在第二階段參與分解丙酮酸，將氧原子傳遞給C02； ②生成物中的水是在第三階段[H]和02結(jié)合生成的，即生成物中的 水，其氧原子來自氧氣。 2．呼吸作用過程中C02產(chǎn)生的場(chǎng)所及相應(yīng)生理作用：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)-- 無氧呼吸；線粒體基質(zhì)--有氧呼吸的第二階段。 3．對(duì)無氧呼吸的理解： ①無氧呼吸產(chǎn)生能量少的原因：有機(jī)物的分解不徹底，還有大量的能量 儲(chǔ)存在未徹底氧化分解的有機(jī)物（酒精或乳酸）中。 ．②不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，其原因在于不同生物體內(nèi)酶的種類 不同。 27，【答案】 （每空1分）(1) DNA分子復(fù)制 (2)前、中1:2 可以 (3)著絲點(diǎn)分裂 同源染色體分離，細(xì)胞一分為二(4)乙 甲；，【命題意圖】 本題以曲線圖的形式考查細(xì)胞分裂過程中DNA含量的 變化，滲透對(duì)知識(shí)理解能力的考查。 【解題思路】 圖中ab段上升的原因均是DNA分子復(fù)制；圖甲中的he 段為有絲分裂的前期和中期，此時(shí)著絲點(diǎn)上含有姐妹染色單體，故染色 體與染色單體的數(shù)目之比為1:2。圖甲中cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分 裂，圖乙中cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞一分為二；而圖丙中cd 段下降是由于同源染色體分離，細(xì)胞一分為二；圖甲中de段的細(xì)胞中 不一定含有同源染色體，圖乙為有絲分裂，細(xì)胞中一定含有同源染色 體，圖丙中de段細(xì)胞中一定沒有同源染色體。只有在有絲分裂后期， 細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，即圖甲表示有絲分裂時(shí)的de段的。 【命題分析】解答細(xì)胞分裂過程中有關(guān)染色體、DNA含量變化的試 題，掌握細(xì)胞分裂的過程是解題的基礎(chǔ)；另外，在解題過程中需要仔細(xì) 審題，特別是要注意縱坐標(biāo)所表示的含義。在圖甲中cd段下降的原因 是著絲點(diǎn)分裂，染色單體變成染色體；圖乙中cd段下降的原因是著絲 點(diǎn)分裂，細(xì)胞一分為二；而圖丙中cd段下降是由于同源染色體分離，細(xì)胞一分為二。 28．【答案】（除標(biāo)明外，每空1分）(1) AaRr 自由組合（或自由組合和 分離） (2) 3/8 AARr或AaRr l/9 (3)在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂 時(shí)，A、a所在的同源染色體沒有分離（2分） (4)會(huì)，因?yàn)榉N群的基因 頻率發(fā)生了改變 【命題意圖】本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生 獲取信息的能力和理解能力。 【解題思路】依題意，可以寫出四種表現(xiàn)型所對(duì)應(yīng)的基因型。A-R-為 灰色，A_rr為黃色，aaR_為黑色，aarr為白色。一灰鼠和一黃鼠交配，F(xiàn)1 出現(xiàn)黃、灰、黑、白四種體色，故親本灰鼠的基因型為AaRr，黃鼠的基因 型為Aarr。這兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。F，中灰鼠 的基因型是AARr或AaRr，所占比例為3/8；自由交配情況下，常用基 因頻率來計(jì)算基因型頻率，F(xiàn)，灰鼠中AA占1/3，Aa占2/3，則a的基因 頻率為1/3，故Fl中灰鼠自由交配，F(xiàn)2中基因型為aa的小鼠占1/3 1/3 =1/9。若基因型為AaRr的灰色雌鼠，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AaR的卵細(xì)胞，由于該卵細(xì)胞中存在等位基因，故最可能的原因是減數(shù)第一 次分裂后期同源染色體未分開，而進(jìn)入了同一個(gè)細(xì)胞中。若白鼠無法 生存，將會(huì)使a和r的基因頻率降低，種群發(fā)生了進(jìn)化。 【得分錦囊】 對(duì)于基因的分離定律和自由組合定律這個(gè)高頻考點(diǎn)，在 復(fù)習(xí)時(shí)，①要利用“比較辨析法”區(qū)別掌握遺傳學(xué)的相關(guān)概念；②要利．用“圖文結(jié)合法”理解記憶遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)；③要利用“規(guī)律總結(jié)法”熟 練掌握遺傳學(xué)部分的題型、解題方法和技巧。 29;【答案】（每空2分）(1)根冠(2)抑制劑 (3)①當(dāng)具有完整的根冠時(shí)， 根向下彎曲較多②去掉不同部分的根冠，對(duì)根彎曲方向的影響不同 【命題意圖】本題考查實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能 力和獲取信息的能力。 【解題思路】(1)依圖示信息，當(dāng)切除全部根冠時(shí)，根幾乎不彎曲，比 較甲、乙可知決定根向重力性的部位是根冠。(2)從丙、丁兩圖可知，根 向根冠未切除的一側(cè)彎曲，說明該部位生長(zhǎng)慢，體現(xiàn)了根冠產(chǎn)生的物質(zhì) 具有抑制生長(zhǎng)的作用。(3)通過比較甲、乙、丙和丁的結(jié)果，還能得出： 當(dāng)具有完整的根冠時(shí)，根向下彎曲較多；去掉不同部分的根冠，對(duì)根彎 曲方向的影響不同。 【高分必備】植物向性運(yùn)動(dòng)的原因 ‘植物的向性運(yùn)動(dòng)與外界單向刺激引起生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)。常見幾種向性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)理如圖所示： 理解向性運(yùn)動(dòng)的原因，需要注意以下幾個(gè)方面： (1)生長(zhǎng)素的合成部位在尖端。 (2)尖端是感受單側(cè)光的刺激部位，單側(cè)光使生長(zhǎng)素分布不均勻（向光 側(cè)少，背光側(cè)多）。 (3)生長(zhǎng)和彎曲的部位在尖端下面的一段。因此，植物的生長(zhǎng)、彎曲情 況就依尖端下面一段的生長(zhǎng)素分布來判斷（對(duì)于莖，生長(zhǎng)素多的一側(cè)生 長(zhǎng)快，生長(zhǎng)素少的一側(cè)生長(zhǎng)慢，結(jié)果生長(zhǎng)并彎向慢的一側(cè)；對(duì)于根，正好 相反）。 30．【答案】（每空1分）(1)分解者將有機(jī)物分解成無機(jī)物A (2) 競(jìng)爭(zhēng)調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定(3)該生態(tài)系統(tǒng)的自我 調(diào)節(jié)能力 反饋 【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，滲透對(duì)獲取信 息能力和知識(shí)應(yīng)用能力的考查。 【解題思路】 依圖示，D為分解者，其功能是將有機(jī)物分解成無機(jī)物。 C為生產(chǎn)者，B、E、A為消費(fèi)者。該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，種群B和E均以 種群C為食，二者之間表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。種群A和E為捕食關(guān)系，二 者通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系。當(dāng)污染超過該池塘生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào) 節(jié)能力時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞，而魚類的死亡又加速了池塘的污染， 這屬于反饋調(diào)節(jié)。 【高分必備】 生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的判斷 對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的成分，依其營(yíng)養(yǎng)功能，結(jié)合代謝類型進(jìn)行判斷。生產(chǎn)者 為生態(tài)系統(tǒng)提供物質(zhì)和能量，主要是綠色植物和具化能合成作用的細(xì) 菌。消費(fèi)者將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身的有機(jī)物，主要是各種動(dòng)物。分解者 將有機(jī)物分解成無機(jī)物，主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，以及蚯蚓、 屎殼郎等腐食性動(dòng)物。 附加題： 1．【答案】 （每空1分）(1)高壓蒸汽滅菌消毒(2)植物激素 有機(jī) 物(3)萃取劑的性質(zhì)使用量含水量溫度(4)紙層析標(biāo)準(zhǔn) 樣品 【命題意圖】 本題考查生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí) 記能力和理解能力。 【解題思路】 對(duì)培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，對(duì)外植體要進(jìn) 行消毒。植物組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)相比，前者在培養(yǎng)基成分中需要加 入植物激素。萃取胡蘿h素的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量， 同時(shí)還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度等條件的影 響。提取獲得的胡蘿h素可用紙層析法進(jìn)行鑒定，鑒定過程中需要用標(biāo) 準(zhǔn)樣品進(jìn)行對(duì)照。 2．【答案】 （每空1分）(1)嵌合抗體的功能 嵌合抗體的結(jié)構(gòu) (2) RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄 標(biāo)記基因 (3)顯微注射法漿細(xì)胞抗 原一抗體雜交(4)獲得雜交瘸細(xì)胞獲得能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞 【命題意圖】本題考查生物科技專題的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí) 記能力和理解能力。 【解題思路】設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)工程首先依據(jù)預(yù)期蛋白質(zhì)（嵌合抗體）的功能，推出蛋白質(zhì)（嵌合抗體）的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而逆推出基因的結(jié)構(gòu)。啟動(dòng)子是基因結(jié)構(gòu)中轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)，與啟動(dòng)子相結(jié)合的是RNA聚合酶。終止子是轉(zhuǎn)錄的終點(diǎn)。圖中“轉(zhuǎn)染細(xì)胞”屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)中導(dǎo)人目的基因的過程，受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞時(shí)常用顯微注射技術(shù)。分泌抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞，檢測(cè)目的基因在淋巴細(xì)胞中是否表達(dá)可用抗原一抗體雜交技術(shù)。在制備單克隆嵌合抗體過程中要進(jìn)行兩次篩選，第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選的目的是獲得能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。 3．I．A【命題意圖】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是纖維素分解茵的分離，能力 點(diǎn)是知識(shí)理解能力。 【解題思路】使用液體選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，一方面可以獲 得大量纖維素分解菌，另一方面便于稀釋涂布平板。纖維素分解菌也可 以在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；鑒別纖維素分解菌使用的是固體培養(yǎng)基。 Ⅱ．D【命題意圖】本題以PCR技術(shù)為核心考點(diǎn)，考查考生對(duì)PCR技 術(shù)相關(guān)過程的理解。 【解題思路】 PCR反應(yīng)需要的引物是DNA，其作用是使DNA聚合酶能 夠從引物的3’端開始復(fù)制；在PCR技術(shù)中，溫度控制是95℃→55 ℃→ 72℃，95℃時(shí)，DNA分子變性，解開雙螺旋結(jié)構(gòu)，但DNA具有熱穩(wěn)定 性，并沒有失去生物活性；在55℃時(shí)，引物與DNA單鏈結(jié)合，DNA恢復(fù) 雙螺旋結(jié)構(gòu)；溫度上升至72℃，DNA分子開始復(fù)制、延伸，根據(jù)堿基互 補(bǔ)配對(duì)原則合成新的DNA鏈。 4．I．A【命題意圖】 基因工程是高考命題的熱點(diǎn)，本題以此點(diǎn)展開，考 查考生對(duì)基因工程的理解。 【解題思路】在切割質(zhì)粒時(shí)，可能會(huì)破壞質(zhì)粒中的抗性基因；限制性核 酸內(nèi)切酶識(shí)別的是特定的脫氧核苛酸序列；重組質(zhì)粒既可以用于原核生 物，也可以用于真核生物的基因工程；受體細(xì)胞若能表達(dá)質(zhì)粒載體上的 抗性基因，只能說明導(dǎo)入了質(zhì)粒，但不一定是重組質(zhì)粒。 Ⅱ．D 【命題意圖】 本題考查考生對(duì)受精作用的理解，關(guān)注對(duì)易錯(cuò)點(diǎn) （卵子受精的標(biāo)志和受精成功的標(biāo)志）的考查。 【解題思路】 卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極 體，而受精成功的標(biāo)志是雌雄原核的融合。