《（江蘇專用）2018版高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題二 古詩鑒賞 精練六 把握古詩思想感情題的兩個關鍵點》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專用）2018版高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題二 古詩鑒賞 精練六 把握古詩思想感情題的兩個關鍵點（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 核心題點精練六　把握古詩思想感情題的兩個關鍵點 思想感情是詩歌的靈魂，把握好其思想感情是命題和復習的重中之重?？忌诖鸶星轭}時普遍存在兩個問題：一是對感情概括不準、不全；二是不會分析情感，或者分析空泛。問題的存在都指向了把握思想感情題最關鍵的兩點。那么，如何抓住這兩個關鍵點，解決存在的問題呢？ 1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 尋洪尊師不遇 劉長卿 古木無人地，來尋羽客家。 道書堆玉案，仙帔疊青霞。 鶴老難知歲，梅寒未作花。 山中不相見，何處化丹砂。 (1)首句“古木無人地”有什么作用？請簡要分析。 答：_____________________________

2、___________________________________________ (2)請賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。 答：________________________________________________________________________ (3)尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請簡要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)營造了僻遠清幽的環(huán)境氛圍，烘托了洪尊師道行高深，為下文描寫“洪尊師”的居所做鋪墊。 (2)①選景典型(“道

3、書”“玉案”“仙帔”“青霞”“鶴”“梅”)。②層次清晰(“道書”“玉案”是俯視，“仙帔”“青霞”是仰觀)。③虛實結(jié)合(“鶴老難知歲”是虛實結(jié)合，“梅寒未作花”是實寫)。 (3)對洪尊師的仰慕，尋而不遇的失落(惆悵)。 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 落日望鄉(xiāng) 孟浩然 客行愁落日，鄉(xiāng)思重相催。 況在他山外，天寒夕鳥來。 雪深迷郢路@，云暗失陽臺@。 可嘆凄惶子，高歌誰為媒。 注?、氽罚悍褐赋刂?，孟浩然是襄陽人，襄陽屬楚。②陽臺：宋玉《神女賦》中楚襄王和神女相會之處。 (1)請簡要分析本詩首聯(lián)的作用。 答：____________________

4、____________________________________________________ (2)本詩表達了作者怎樣的思想情感？運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)點題，“落日”“鄉(xiāng)思”扣題；開門見山，直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；“愁”總領全詩，奠定了全詩哀愁的感情基調(diào)。 (2)人在旅途的思鄉(xiāng)之情，前途迷茫的悵惘之情，有心出仕卻無人引薦的哀怨之情。直抒胸臆，借景抒情，借典抒情。 3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 西澗

5、[注]即事示盧陟 韋應物 寢扉臨碧澗，晨起澹忘情。 空林細雨至，圓文遍水生。 永日無余事，山中伐木聲。 知子塵喧久，暫可散煩纓。 注　西澗：在滁州南巖寺內(nèi)。 (1)請簡要賞析詩篇中間四句的寫景特色。 答：________________________________________________________________________ (2)詩歌最后兩句表達了詩人什么樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)視聽結(jié)合，以動(聲)襯

6、靜，通過山林中的蒙蒙細雨、湖面的處處漣漪以及山中傳來的陣陣伐木聲，營造出了一種清幽寂靜的環(huán)境氛圍，表達了詩人閑適恬淡的心境。 (2)①對晚生盧陟的關切之情。②對閑適生活的喜愛之情。③對世俗事務的超然之情。 4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 感皇恩 朱敦儒[注] 一個小園兒，兩三畝地?；ㄖ耠S宜旋裝綴。槿籬茅舍，便有山家風味。等閑池上飲，林間醉。 都為自家，胸中無事。風景爭來趁游戲。稱心如意，?；钊碎g幾歲。洞天誰道在，塵寰外。 注　朱敦儒：宋代著名詞人，因遭秦檜等彈劾罷職，晚年退居嘉禾。 (1)上片寫出了小園的哪些特點？由此可看出主人公是什么身份？ 答：___________

7、_____________________________________________________________ (2)下片表達了詞人什么樣的思想感情？請結(jié)合詞句作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)小園特點：①面積小，②環(huán)境清幽(景色怡人)，③設施簡樸(簡陋)。主人公身份：隱士(隱者)。 (2)①“胸中無事”：遠離官場了無牽掛的愜意。②“風景爭來趁游戲”：寄情山水、物我相適的愉悅。③“稱心如意”：對晚年美好時光的珍愛。④“剩活人間幾歲”：

8、對去日無多的感傷。⑤“洞天誰道在，塵寰外”：退隱嘉禾、忘卻塵世、超然物外的陶然。 一、準確、全面概括思想感情 (一)準確概括 1．整體感知、把握是根本前提 許多情感概括題只是選擇一兩句或一聯(lián)或某片，是局部的。對局部的詞、句、聯(lián)、片的理解，必須把它放在整片、整首中去理解，絕不可孤立地看這個詞、句、聯(lián)、片。 2．打破思維定勢，精讀、細讀所給文字 不要見到“獨”就想到“孤單寂寞”，見到“酒”就是借酒澆愁，這樣的套板反應、思維定勢要不得，必須從語言中來，必須深入到更細膩的語言肌理和層次之中。 3．緊抓住“情語” (1)品顯性情語。所謂“顯性情語”，是指可以明顯顯示情感的語言，如“愁

9、”“怨”“恨”“憂”“凄”“苦”“喜”“樂”“淚”“閑”“憐”“悵”等詞語，這些大都是動詞或形容詞，表情達意功能相當明顯?？梢哉f抓住了這些“情語”，就抓住了詩歌抒情的方向和基調(diào)；這些情語需要在第一時間予以關注并圈出，品味情感產(chǎn)生的緣由或情境。需要注意的是，這些“情語”出現(xiàn)的位置主要在尾句(聯(lián))、首句(聯(lián))，標題中有時也會出現(xiàn)。它有時還藏在“景語”中。 (2)品隱性情語。所謂“隱性情語”，是指傳達情感、意圖時較為含蓄、間接的詞語。它主要有三類：一類是指摹景、物、人特征的詞語；一類是用了典故的詞語；一類是表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等。如能抓住這些隱性情語，品其含義，析其作用，

10、則猶如撥云見日，“真性”顯露無遺。 (二)全面概括 詩歌表達的情感是豐富、復雜的，命題者往往選擇那些情感多樣的語言片段來考查。答題時不要只知一點，而要仔細揣摩，看看字面，探探字里。瞻前顧后，看看是否還有什么情感。具體說來： (1)所給的語言片段越大，情感往往就越豐富。如一聯(lián)有兩句，就有兩層乃至三層情感；上片或下片，寫了幾句話，往往就有幾層。這時，要會對所給的語言片段進行切分、“斷層”。除“字”“詞”外，其余的句、聯(lián)、片、篇均能理清層次，有幾個層次往往對應著幾個情感層次。 (2)托物言志的句子(聯(lián)或片)、用典抒情的句子(聯(lián)或片)往往是雙層的：前者既關“物”情又關“志”情，后者既有典中情又

11、有典外情。 二、善用“抓手”，具體分析 1．把握分析原則 (1)緊扣主旨，分析有據(jù)，不可任意拔高或轉(zhuǎn)移，更不可一知半解，就句論句。在讀懂詩歌的基礎上，先對全詩的主旨情感基調(diào)有個大致的把握，在這樣的前提下方能展開分析。分析時既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好局部與整體的關系。 (2)緊緊扣住語言作具體分析，不可空泛、籠統(tǒng)，套用一兩個術(shù)語。 2．善用三個“抓手” (1)譯句析 直接把所給材料的語句大意翻譯一下，點出它所包含的思想感情，這叫“譯句析”。這個“抓手”分析運用較普遍，多用于對某聯(lián)、某片或全篇的情感分析。運用“譯句析”，不必像文言文翻譯那樣直譯，只要譯出大意即可。也不必句

12、句皆“譯”，只“譯”出那些蘊含感情的句子即可。 (2)手法析 情感的表達離不開表達技巧這座橋梁，因此在分析詩歌情感時，不能孤立起來，一要通過具體的語句來思考，二要結(jié)合表達技巧來思考。這樣，答案才會完備。 (3)捕象析 詩歌是靠形象說話的。古詩中的形象，尤其是意象，是詩人思想感情的寄托物。從形象，尤其從典型意象切入來分析其中的思想感情，這叫“捕象析”。此法多用于詠物詩或?qū)懭嗽姷那楦蟹治鲱}。 1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 寒　食 李山甫 風煙放蕩花披猖①，秋千女兒飛短墻。 繡袍馳馬拾遺翠，錦袖斗雞喧廣場。 天地氣和融霽色，池臺日暖燒春光。 自憐塵土無他事，

13、空脫荷衣②泥醉鄉(xiāng)。 注?、倥哼@里是飛揚的意思。②荷衣：出自屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”詩句。 (1)這首詩前兩聯(lián)描寫了寒食節(jié)哪些景象？ 答：________________________________________________________________________ (2)尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？詩人是如何表達這種情感的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)從景的角度描寫了春風蕩漾、春花紛飛的明媚春景；從人的角

14、度描寫了女子蕩秋千、男子馳馬斗雞的歡快熱鬧的場景。 (2)表達了詩人堅守高潔品格而不得卻又不甘落入塵世的孤寂無聊、抑郁愁苦之情。①以樂景襯哀情(襯托)，詩人通過描寫春天的美景和塵世的喧鬧襯托內(nèi)心的孤寂、冷清。②通過“自憐”直接抒發(fā)自己的愁苦之情。③通過“空脫荷衣”“泥醉鄉(xiāng)”表達了內(nèi)心矛盾的痛苦。 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 酬屈突陜① 劉長卿② 落葉紛紛滿四鄰，蕭條環(huán)堵絕風塵。 鄉(xiāng)③看秋草歸無路，家對寒江病且貧。 藜杖懶迎征騎客，菊花能醉去官人。 憐君計畫誰知者，但見蓬蒿空沒身。 注?、偾魂儯喝嗣?。②劉長卿：唐代詩人，因性格剛直，多次被貶，流放在外。③鄉(xiāng)：通“

15、向”，窗戶。 (1)請簡要說明首聯(lián)寫景的作用。 答：________________________________________________________________________ (2)這首詩情感豐富，請結(jié)合全詩加以分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)①描寫了落葉凋落的蕭殺秋景。②突出生活處境的艱難。③渲染了凄清氛圍，奠定了全詩的感情基調(diào)。④引出下文的敘寫，與“貧”相照應。 (2)①借“落葉紛紛”“蕭條環(huán)堵”之景表達內(nèi)心的傷感。②“

16、歸無路”表達思鄉(xiāng)難歸的愁苦。③“病且貧”表達貧病交加的憂傷。④“菊花能醉去官人”表達對官場生活的厭倦，對歸隱生活的陶醉(或“表達仕途失意的惆悵”)。⑤“憐君計畫誰知者”表達對屈突陜懷才不遇境遇的同情(或“表達對屈突陜無人賞識的憂憤”)。 3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 三月過行宮 李　賀 渠水紅蘩擁御墻，風嬌小葉學娥妝。 垂簾幾度青春老，堪鎖千年白日長。 (1)指出“風嬌小葉學娥妝”采用的修辭手法，并簡析這句詩的作用。 答：________________________________________________________________________ (2

17、)有人評價說“末兩句嘆宮女也”，請結(jié)合詩句簡要分析詩人之嘆。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)擬人。“風嬌小葉學娥妝”，寫出春天紅和蘩的新葉在風中搖曳，情狀嬌艷，好像在學宮女梳妝打扮。這句詩由景及人(由實而虛)，引起下文；紅、蘩新葉的嬌艷明快之景與宮女寂寞老去的遭遇形成對比，有利于詩人感情的抒發(fā)。 (2)詩人以“幾度”慨嘆紅顏易老，又以“千年”慨嘆深鎖宮中之長，兩者對照(用夸張手法)，寫出了宮女的不幸遭遇，委婉地表達了詩人對她們的深切同情和對這一不合理現(xiàn)象的憤

18、慨(悲哀、無奈)。 4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 水調(diào)歌頭 李光① 過桐江，經(jīng)嚴瀨②，慨然有感。予方力丐宮祠，有終焉之志，因和致道《水調(diào)歌頭》，呈子我、行簡。 兵氣暗吳楚，江漢久凄涼。當年俊杰安在？酌酒酹嚴光。南顧豺狼吞噬，北望中原板蕩，矯首訊穹蒼。歸去謝賓友，客路飽風霜。 閉柴扉，窺千載，考三皇。蘭亭勝處，依舊流水繞修篁。傍有湖光千頃，時泛扁舟一葉，嘯傲水云鄉(xiāng)。寄語騎鯨客，何事返南荒？ 注?、倮罟猓耗纤卧~人，時忤秦檜，意乞去。②嚴瀨：嚴光，與劉秀是同學，后劉秀做皇帝，他隱居富春山耕釣，后人把他釣魚的地方叫“嚴陵瀨”。 (1)本詞上片表達了詞人的哪些情感？請結(jié)合詞句概括

19、。 答：________________________________________________________________________ (2)下片寫詞人歸去后的讀書生活，其中“蘭亭修篁”“湖光扁舟”兩幅圖景有什么樣的文化含意？詞人借此表達了怎樣的人生理想？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)慨嘆吳楚兵亂、江漢凄涼，追思隱者嚴光，痛惜國土淪亡，萌生去意。 (2)蘭亭：東晉王羲之和其他文人于蘭亭修禊，感受自然的美好。湖光：文人歸隱，有扁舟一葉，漁樵江渚的愿望。寄寓了詞人遠離官場、寄情山水的理想。 7