《2016-2017學年高中語文 第3單元 第10課《游褒禪山記》導學案（1）新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學年高中語文 第3單元 第10課《游褒禪山記》導學案（1）新人教版必修2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《游褒禪山記》 【使用說明】 1.以學案為線路圖自學課本，熟悉基礎(chǔ)知識，并在課本上勾畫標注要點。在自學預(yù)習過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來，填寫在【我的疑問】欄。仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決。相信自己的自學能力，通過自學挖掘自己的思維潛力和提高教與學的效率。 2.預(yù)習階段完成預(yù)習案和探究案，課上完善探究案、完成訓練案。 3.本學案必須在課前完成，認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。 課 題 游褒禪山記 學習目標 1.了解王安石及其作品的有關(guān)常識。理解：陽、窮、咎、極、非常、觀、謬等詞語； 歸納：道、乃、然、蓋、文等多義詞的義項。 2.辨析詞

2、類活用現(xiàn)象 ——形容詞、名詞的意動用法。借鑒因事見理，敘議結(jié)合的寫法。背誦課文第三自然段。 3.學習作者 “盡吾志 ”和作學問 “不可不深思而慎取 ”的治學態(tài)度在當今改革開放時代的借鑒意義。 重難點 【教學重點】 1．掌握重點字詞（正音、虛詞、一字多義、活用、通假等）。學習結(jié)合語境揣摩語言。掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。 【教學難點】 3、 學習從游山這樣的小事中悟出人生哲理，表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。 ? 【預(yù)習案】 一、預(yù)習自測 王安石(1021--1086)?，?___宋_______、_________、_________。晚號_______，撫州臨川人。神

3、宗時，曾推行變法，后因保守派?反對失敗后，退居江寧，封舒國公，旋改封荊，也稱荊公，卒謚文。?其散文雄建峭拔，被推為“___________”之一。其作品今存《____________》等。 　“記”'是一種文體,?可以記敘,?也可以_______、_________、_________、________。? 二、熟悉課文? １．朗讀課文，盡量做到聲音宏亮，句子流利。 ２．讀準下列字音：? ??? ?褒_______　廬______　　窈_______　 怠_______　圭_______　父_______? 三閱讀指導 1整體感知，梳理本文思路。 （第一段），介紹。 （第

4、二段），記 （第三段），寫 （第四段），提出 （第五段），是記游的結(jié)尾。補敘同游者的籍貫、姓名和作記時間，以及作者籍貫、署名。 2從表達方式考慮，課文共五段，各段表達方式有何不同？? ??第一段　　　　　　　　　，介紹褒禪山的有關(guān)情況；第二段　　　　　　　，記寫游山情況；第三／四段　　　　　　　　　　，第五段補記游山的有關(guān)情況。 四、根據(jù)課文注釋翻譯全文 １.第三段翻譯做在筆記本上。２.其余翻譯做書的旁邊，主張都做筆記本上。 五、閱讀批注和質(zhì)疑 質(zhì)疑一（文言知識） 質(zhì)疑二（文章內(nèi)容理解） 我的疑問： 第一課時

5、【基礎(chǔ)案】 １．根據(jù)課文注釋及自主預(yù)習，翻譯第一段。? ２．重點詞語及句式? ⑴　實詞：? 唐浮圖慧褒始舍于其下－－?舍：_______　　　 以故其后名之曰褒禪－－名：________? ⑵?虛詞：　? 蓋音謬也－－蓋：___　　　　_____?　　　 　蓋余所至－－蓋：__　　　______ ⑶?句式：? 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也－－?___________________ 今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也－－?___________________? 唐浮圖慧褒始舍于其址－－________________? 【探究案】 探究一： 第１自然段：

6、 　　?、拧∵@一段依次記述（每個空格只填一個字）：山之　　　　、山之　　　　、山之　　　　、山之　　　　。 　　?、啤〉冢倍螌懫捅疄槭裁匆貏e提及仆碑上的文字？ 探究二?： 第２自然段： ⑴　作者用對比的方法寫游洞，請分析：（有多少則寫多少） ①　　　　　　　　　　　　　　?！　　? ②　　　　　　　　　　　　　　　。 ③　　　　　　　　　　　　　　?！　　? ④　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑵　作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作用是什么？ ? 　　 ? ? 第二課時 【訓練案】 1. 第一段的

7、重點字詞如下，解釋句中加粗詞： （1） 褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍於其址，而卒葬之。 （2） 以故，其后名之曰“褒禪”。 （3） 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。 （4） 距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。 （5） 距洞百馀步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識曰“花山”。 （6） 今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 2第二段的重點字詞如下，解釋句中加粗詞： （1） 其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。 （2） 由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其雖好游者不能窮也，謂之后洞。 （3） 余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而

8、其見愈奇。 （4） 有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”；遂與之俱出。 （5） 蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。 （6） 蓋其又深，則其至又加少矣。 （7） 方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。 （8） 既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。 ?《游褒禪山記》導學案答案 一預(yù)習自測 王安石(1021--1086)?，?北宋政治家、思想家、文學家。晚號半山，被推為“唐宋八大家”之一。其作品今存《王臨川集》等。 “記”'是一種文體,?可以記敘,?也可以記人、記事、記游、記物。? 三 閱讀指導 1整體感知，梳理本文思路。

9、 全文五段，可以分為三部分。 第一部分（第一、二段），已游山所見的景物和經(jīng)過，是記敘部分。可以分為兩層。 第一層（第一段），介紹褒禪山概況。 第二層（第二段），記游華山洞的經(jīng)過。 第二部分（第三、四段），寫游山的心得。這是文章的議論部分，可以分為兩層。 第一層（第三段），寫游洞華山的心得。這一層是全文的重點。 第二層（第四段），借仆碑抒發(fā)感慨，提出治學必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。 第三部分（第五段），是記游的結(jié)尾。補敘同游者的籍貫、姓名和作記時間，以及作者籍貫、署名。這是寫游記常用的格式。 2第一段說明、記敘，介紹褒禪山的有關(guān)情況；第二段記游，記寫游山情況；第三／四段議論

10、，第五段補記游山的有關(guān)情況。 　 第一課時 　探究一　?、拧∵@一段依次記述（每個空格只填一個字）：山之址、山之院、山之洞、山之碑。 　　　⑵　第１段寫仆碑為什么要特別提及仆碑上的文字？ 寫仆碑是為后面議論埋下伏筆，作 者 認 真 考證仆碑上的文字，探究事理的本源，充分體現(xiàn)了他“求思之深”的探索精神，也是后面議論中提出“深思慎取”的依據(jù)。 探究二 第２自然段： ⑴　作者用對比的方法寫游洞，請分析：（有多少則寫多少） ① 前洞的平曠與后洞的幽深對比； ② 前洞“ 記游者甚眾 ”與 后洞“ 來而記之者已少 ”、“其 至又 加少”對比； ③“余所至”之淺與“好游者”所至相比； ④進洞時“其見愈奇”的欣喜與出洞后因“不得極夫游之樂”的懊悔相比。 ⑵　作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作用是什么？ 通過這些對比，下文轉(zhuǎn)入議論便水到渠成，有了很好的伏筆。 5