《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 8古詩(shī)二首登鸛雀樓 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 8古詩(shī)二首登鸛雀樓 人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、登鸛雀樓 教學(xué)目標(biāo)：? 1. ?正確流利有感情的朗讀認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。? 2.?古詩(shī)，背誦古詩(shī)。? 3.?理解“欲窮千里目，更上一層樓”蘊(yùn)含的道理。? 教學(xué)重難點(diǎn)： 古詩(shī)蘊(yùn)含的道理。?? 教學(xué)過(guò)程：? ?一?談話導(dǎo)入，理解題意。? 1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你認(rèn)識(shí)嗎？? 課件出示鸛雀樓圖片，教師簡(jiǎn)介：?舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像雀的鸛鳥(niǎo)停留在上面，所以叫做鸛雀樓。在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆佟Ｌ拼形恢脑?shī)人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分，寫(xiě)下了千古傳誦的詩(shī)章。? 2教師板書(shū)“登鸛雀樓”。?

2、這個(gè)題目里哪個(gè)字，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。你能給它組個(gè)詞嗎？? 師：給鸛雀加上拼音，這三個(gè)字合起來(lái)念什么。詩(shī)題合起來(lái)怎么讀？?? 二初讀感知，認(rèn)讀生字。? 1我們先聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)好嗎？教師出示課文朗讀錄音。（教師提前錄好的）? 2請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀一讀這首詩(shī)。? 3同桌之間互相讀一遍，同桌如果讀不對(duì)的地方，請(qǐng)你幫他指出來(lái)，并教一教她。? 4誰(shuí)愿意給大家讀一讀，教師正音。? 5（課件出示帶拼音的生字）這是課文中要求我們認(rèn)識(shí)的字。帶拼音你認(rèn)識(shí)嗎？指名領(lǐng)讀。? 6去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們小組里交流一下，你有什么好方法記住這些字。? 7老師來(lái)考一考你們，教師打亂順序讓孩子認(rèn)讀生字

3、。 ?第一個(gè)字：依? 第二個(gè)字：盡.出示詞語(yǔ)：窮盡??山窮水盡? 第三個(gè)字：欲。重點(diǎn)解釋欲的意思 ?第四個(gè)字：窮??重點(diǎn)問(wèn)一下反義詞? 第五個(gè)字：層?出示詞語(yǔ)：層疊??層林疊翠 ?8現(xiàn)在回到課文中。能不能把課文讀得更正確?? 9要想把古詩(shī)讀得好聽(tīng)，得要注意古詩(shī)的節(jié)奏感才好。這首詩(shī)的節(jié)奏可以這樣讀（教師出示節(jié)奏劃分）指一名同學(xué)來(lái)讀。? 三理解意思，明白道理? 1作者登上鸛雀樓都看到了什么呢？?教師出示：“白日依山盡，黃河入海流”。? 同學(xué)們，我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)慢讀想象的方法，大家慢慢讀——百日依山盡，黃河入海流，在頭腦中想象畫(huà)面，你仿佛看到了什么景物？?看到太陽(yáng)怎樣?。靠吹近S河怎樣

4、了？? 把你看到的連起來(lái)就是詩(shī)的意思。和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。? 2同學(xué)們，你們想不想看看黃河入海流的情景。? （出示視頻：教師畫(huà)外音：從青海發(fā)源的黃河，一路蜿蜒前行。到了壺口，已經(jīng)流過(guò)4000多公里的路程。在這里黃河的舒緩和寧?kù)o，完全消失，水流突然變得激烈，浩浩蕩蕩流入大海，這就是黃河入海的壯美奇觀。）? 3作者多么想看到這黃河入海的壯觀場(chǎng)面啊，于是他才說(shuō)——欲窮千里目，更上一層樓。（出示：欲窮千里目，更上一層樓）? 欲是想要，千里目是千里遠(yuǎn)的地方，連起來(lái)是什么意思？指名說(shuō)? 教師講解：把詞語(yǔ)的解釋連在一起，也可以解釋詩(shī)的意思，這樣的方法叫做——注釋法。? 4你認(rèn)為作者再登上一層樓，

5、能不能看到黃海入海流的情景？再登上兩層樓呢？三層樓，四層樓，——? （教師出示鸛雀樓和黃河入?？诘膱D上距離，畫(huà)外音：近千里，根本就不會(huì)看到）而作者用這句詩(shī)，只是想告訴我們一個(gè)什么道理？? （出示：——只有站得高才能看得遠(yuǎn)。）? 師：想要說(shuō)明只有站得高才能看得遠(yuǎn)用哪句詩(shī)？——? 師：欲窮千里目，更上一層樓，是告訴我們什么道理——? 5古詩(shī)讀正確了，也知道道理了，是不是就能讀出作者的心情了。?誰(shuí)來(lái)試一試。指名試著讀一讀。? 讀得已經(jīng)不錯(cuò)了，就是覺(jué)得還差這么一點(diǎn)點(diǎn)，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣 讀的?? 播放教師范讀? 敢不敢挑戰(zhàn)一下老師？練習(xí)一下，指一男生，一女生。學(xué)生評(píng)價(jià)。?6大家一起

6、來(lái)挑戰(zhàn)老師吧：提高一點(diǎn)難度?（出示有提示的背誦）?再加大難度還行嗎？? （再出示無(wú)提示的背誦詩(shī)句）?? 四，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)? 1聽(tīng)了你們這么動(dòng)聽(tīng)的誦讀，課文里的生字他們都跳出來(lái)，想和你們交朋友呢? 教師出示生字卡片：樓??黃??依??盡??層?學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀? 2這也是我們今天要寫(xiě)的生字，寫(xiě)字的時(shí)候要先干嘛？指名來(lái)分分類？?左右結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě)，“樓”寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什 么？? 3教師范寫(xiě)：老師寫(xiě)的時(shí)候，你們要認(rèn)真看什么？?學(xué)生先描一個(gè)，再認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)。?展臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)的字?獨(dú)立完成一個(gè)。? 再寫(xiě)一個(gè)“黃”字。? 學(xué)生認(rèn)真完成剩下的三個(gè)字。“依，盡，層”。? 五，課外延伸? 今天我們學(xué)習(xí)了——，作者是——。詩(shī)人王之煥的一生顛沛流，一生卻寫(xiě)了很多贊美名山大川的詩(shī)句，今天老師再給大家推薦一首。 ?出示《涼州詞》學(xué)生齊讀。